山西省臨汾市第一中學2025年物理高一下期末學業(yè)水平測試試題含解析_第1頁
山西省臨汾市第一中學2025年物理高一下期末學業(yè)水平測試試題含解析_第2頁
山西省臨汾市第一中學2025年物理高一下期末學業(yè)水平測試試題含解析_第3頁
山西省臨汾市第一中學2025年物理高一下期末學業(yè)水平測試試題含解析_第4頁
山西省臨汾市第一中學2025年物理高一下期末學業(yè)水平測試試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

山西省臨汾市第一中學2025年物理高一下期末學業(yè)水平測試試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(1-6題為單選題7-12為多選,每題4分,漏選得2分,錯選和不選得零分)1、(本題9分)一個小孩坐在船內(nèi),按圖示兩種情況,用相同大小的力拉繩,使自己發(fā)生相同的位移.甲圖中繩的另一端拴在岸上,乙圖中繩的另一端拴在同樣的小船上,水的阻力不計(船未碰撞).這兩種情況中,小孩所做的功分別為W1、W2,做功期間的平均功率分別為P1、P2,則下列關系正確的是()A.W1>W(wǎng)2,P1=P2B.W1=W2,P1=P2C.W1=W2,P1<P2D.W1<W2,P1<P22、(本題9分)如圖,位于水平面的圓盤繞過圓心O的豎直轉軸做圓周運動,在圓盤上有一質量為m的小木塊,距圓心的距離為r木塊與圓盤間的最大靜摩擦力為壓力的k倍,在圓盤轉速緩慢增大的過程中,下列說法正確的是()A.摩擦力對小木塊做正功,其機械能增加B.小木塊受重力、支持力和向心力C.小木塊獲得的最大動能為kmgrD.小木塊所受摩擦力提供向心力,始終指向圓心,故不對其做功3、(本題9分)如圖所示為靜電力演示儀,兩金屬極板分別固定于絕緣支架上,且正對平行放置.工作時兩板分別接高壓直流電源的正負極,表面鍍鋁的乒乓球用絕緣細線懸掛在金屬極板中間,則A.乒乓球的左側感應出負電荷B.乒乓球受到擾動后,會被吸在左極板上C.乒乓球共受到電場力,重力和庫侖力三個力的作用D.用絕緣棒將乒乓球撥到與右極板接觸,放開后乒乓球會在兩極板間來回碰撞4、如圖所示,平行板電容器兩板間的距離為d,電勢差為U.一質量為m、帶電荷量為q的帶電粒子,在電場力的作用下由靜止開始從正極板A向負極板B運動.粒子的重力忽略不計.下列說法錯誤的是A.平行板電容器兩板間的電場是勻強電場B.粒子在電場中做初速度為0的勻加速直線運動C.粒子到達負極板時的速度大小為D.運動過程中,粒子的電勢能不斷增大5、(本題9分)如圖所示,一物體從豎直立于地面的輕彈簧上方某一高度自由落下。A點為彈簧的原長點,當物體到達B點時,速度恰好為零,然后被彈回。下列說法正確的是()A.物體從A點下降到B點的過程中,加速度不斷變小B.物體從A到B的過程中,彈簧的彈性勢能先增大后減小C.物體在到達A點前機械能守恒D.物體在整個下落過程中機械能守恒6、(本題9分)已知河水的流速保持不變,小船在靜水中的速度恒定且大于河水的流速。如圖所示,為使小船由河岸O點沿虛線垂直河岸航行,船頭的指向可能為圖中的A.①方向 B.②方向 C.③方向 D.④方向7、(本題9分)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)共有5顆地球同步軌道衛(wèi)星(軌道高度大約36000千米),3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星,27顆中圓軌道衛(wèi)星(軌道高度大約21500千米)共計35顆衛(wèi)星,預計2020年將實現(xiàn)35顆北斗衛(wèi)星全部發(fā)射并全球組網(wǎng),具備服務全球的能力.2018年2月12日13時0,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭,以一箭雙星方式成功發(fā)射的第二十八、第二十九顆北斗導航衛(wèi)星,屬于中圓地球軌道衛(wèi)星.對于中圓軌道衛(wèi)星A.比同步衛(wèi)星角速度大B.比同步衛(wèi)星加速度小C.運行速度大于第一宇宙速度D.周期小于24h8、(本題9分)兩顆質量相等的人造地球衛(wèi)星環(huán)繞地球做勻速圓周運動,它們的軌道半徑之比,則下列選項正確的是()A.兩衛(wèi)星受到地球的萬有引力之比為 B.兩衛(wèi)星的向心加速度之比為C.兩衛(wèi)星的線速度之比為 D.兩衛(wèi)星的周期之比為9、(本題9分)2018年4月2日早8時15分左右,在太空中飛行了六年半的天宮一號目標飛行器已再入大氣層,絕大部分器件在再入大氣層過程中燒蝕銷毀,部分殘骸墜落于南太平洋中部區(qū)域,結束它的歷史使命.在燒蝕銷毀前,由于稀薄空氣阻力的影響,“天宮一號”的運行半徑逐漸減小.在“天宮一號”運行半徑逐漸減小過程,下列說法正確的是A.運行周期逐漸減小B.機械能逐漸減小C.受到地球的萬有引力逐漸減小D.運行速率逐漸減小10、(本題9分)關于機械能是否守恒,下列敘述中正確的是()A.做勻速直線運動的物體的機械能一定守恒B.做勻變速運動的物體機械能可能守恒C.做平拋運動的物體機械能一定守恒D.只有重力對物體做功,物體機械能一定守恒11、一條河岸平直的小河寬度為40m,河水流速為3m/s。小船在靜水中的速度為5m/s,現(xiàn)在始終保持船頭垂直對岸渡河。下列分析正確的是A.小船過河的時間等于10sB.小船過河的時間等于8sC.小船過河的位移大于40mD.小船過河的位移等于40m12、(本題9分)溜索是一種古老的渡河工具,現(xiàn)已演變?yōu)橛螛讽椖?,如圖所示,滑輪,保險繩索與人體連接,粗鋼索兩端連接在固定樁上.人從高處平臺的A點出發(fā),借助幾十米的落差,索順勢而下,滑過最低點C,到達B點時速度為零.下列說法中正確的有()A.人滑到C點時速度最大 B.人從A滑到C的過程中,重力的功率先增大后減小C.人滑到C點時的加速度方向豎直向上 D.人從A到B運動過程中機械能一直減小二、實驗題(本題共16分,答案寫在題中橫線上)13、(6分)(本題9分)在“DIS研究機械能守恒定律”實驗中,通過測定擺錘在某一位置的瞬時速度,從而求得擺錘在該位置的動能,同時輸入擺錘的高度,求得擺錘在該位置的重力勢能,進而研究勢能和動能轉化時的規(guī)律。實驗中A、B、C、D四點高度為0.150m、0.100m、0.050m、0.000m,已由計算機默認,不必輸入?,F(xiàn)某位同學要測定擺錘在D點的瞬時速度。其實驗裝置如圖所示;接著他點擊“開始記錄”,同時讓擺錘從圖中所示位置釋放,計算機將擺錘通過某位置的瞬時速度自動記錄在表格的對應處,如圖。(1)請問該實驗中所用傳感器的名稱是_____傳感器。并將該傳感器和_____相連。(2)請指出該同學實驗中的錯誤之處:①傳感器未放在標尺盤最低端的D點;②_____。(3)擺圖中計算機記錄的數(shù)據(jù)與真實值相比將_____(填“偏大”、“偏小”或“仍準確”)(4)在處理實驗數(shù)據(jù)時,如果以v2/2為縱軸,以h為橫軸,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的v2/2—h圖象應是_____,才能驗證機械能守恒定律,v2/2-h(huán)圖線的斜率等于_____的數(shù)值。(5)本實驗應該得到的實驗結論是:________________________的情況下,物體的_____________,但總機械能守恒。14、(10分)(本題9分)如圖所示,將打點計時器固定在鐵架臺上,用重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可驗證機械能守恒定律.(1)供實驗選擇的重物有以下四個,應選擇___________A.質量為10g的砝碼B.質量為50g的塑料球C.質量為200g的木球D.質量為200g的鐵球(2)安裝好實驗裝置,正確進行實驗操作,從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶,如下圖所示,紙帶的___________端(選填“左”或“右’)與重物相連。(3)上圖中O點為打點起始點,且速度為零。選取紙帶上連續(xù)打出的點A、B、C、D、E、F、G作為計數(shù)點,為驗證重物對應O點和F點機械能是否相等,并使數(shù)據(jù)處理簡便,應測量O、F兩點間的距離h1和E、G兩點間的距離h2。(4)已知重物質量為m,打點計時器打點周期為T,從O點到F點的過程中重物動能的增加量△E=___________(用本題所給字母表示)(5)某同學在實驗中發(fā)現(xiàn)重物增加的動能略小于減少的重力勢能,于是深入研究阻力對本實驗的影響。他測出各計數(shù)點到起始點O的距離h,并計算出各計數(shù)點的速度v,用實驗測得的數(shù)據(jù)繪制出v2-h圖線,如圖所示。已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.8m/s2,由圖線求得重物下落時受到阻力與所受重力的百分比為___________%(保留兩位有效數(shù)字)。三、計算題要求解題步驟,和必要的文字說明(本題共36分)15、(12分)請用“牛頓第二定律”推導“動能定理”。(要說明推導過程中所出現(xiàn)的各物理量的含義)16、(12分)(本題9分)如圖所示,粗糙弧形軌道和兩個光滑半圓軌道組成翹尾巴的S形軌道.光滑半圓軌道半徑為R,兩個光滑半圓軌道連接處CD之間留有很小空隙,剛好能夠使小球通過,CD之間距離可忽略.粗糙弧形軌道最高點A與水平面上B點之間的高度為h.從A點靜止釋放一個可視為質點的小球,小球沿翹尾巴的S形軌道運動后從E點水平飛出,落到水平地面上,落點到與E點在同一豎直線上B點的距離為s.已知小球質量m,不計空氣阻力,求:(1)小球從E點水平飛出時的速度大小;(2)小球運動到半圓軌道的B點時對軌道的壓力;(3)小球沿翹尾巴S形軌道運動時克服摩擦力做的功.17、(12分)(本題9分)光滑水平面AB與豎直面內(nèi)的圓形導軌在B點連接,導軌半徑R=0.5m,一個質量m=1kg的小球在A處壓縮一輕質彈簧,彈簧與小球不拴接.用手擋住小球不動,此時彈簧彈性勢能Ep=49J,如圖所示.放手后小球向右運動脫離彈簧,沿圓形軌道向上運動恰能通過最高點C,g取10m/s1.求:(1)小球脫離彈簧時的速度大??;(1)小球從B到C克服阻力做的功;(3)小球離開C點后落回水平面時的動能大?。?/p>

參考答案一、選擇題:(1-6題為單選題7-12為多選,每題4分,漏選得2分,錯選和不選得零分)1、D【解析】

兩種情況用同樣大小的力拉繩,甲乙兩幅圖中左邊的船移動的位移相同,但乙圖中右邊的船也要移動,故拉力作用點移動的距離大;拉力的功等于拉力與作用點在拉力方向上的位移的乘積,故乙圖中拉力做功多,由于時間相同,故乙圖中拉力的功率大;故選D.2、A【解析】

A、D項:木塊隨圓盤一起做加速轉動,線速度越來越大,是摩擦力沿速度方向的分力對小木塊做正功,其機械能增加,故A正確,D錯誤;B項:小木塊在運動的過程中受到重力、支持力和摩擦力的作用.向心力是效果力,不能說小球受到向心力.故B錯誤;C項:根據(jù)牛頓第二定律得,,解得最大速度,則小木塊的最大動能,故C錯誤.3、D【解析】從圖中可知金屬板右側連接電源正極,所以電場水平向左,故乒乓球上的電子移動到右側,即乒乓球的右側感應出負電荷,A錯誤;乒乓球右側帶負電,受到的電場力向右,乒乓球左側帶正電,受到的電場力向左,因為左右兩側感應出的電荷量相等,所以受到的電場力相等,乒乓球受到擾動后,最終仍會靜止,不會吸附到左極板上,B錯誤;乒乓球受到重力和電場力作用,庫侖力即為電場力,C錯誤;用絕緣棒將乒乓球撥到與右極板接觸,乒乓球帶正電,在電場力作用下,與左極板接觸,然后乒乓球帶負電,又在電場力作用下,運動到右極板,與右極板接觸后乒乓球帶正電,在電場力作用下,運動到左極板,如此重復,即乒乓球會在兩極板間來回碰撞,D正確.考查了庫侖力,靜電感應【方法技巧】靜電感應的實質是電荷間的相互作用力,同種電荷相斥,異種電荷相吸,對于一個不帶電的導體,在電場中兩側感應出的電荷是等量異種電荷4、D【解析】

A.平行板電容器內(nèi)產(chǎn)生的是場強方向向右的勻強電場,故A正確;B.平行板電容器內(nèi)產(chǎn)生的是場強方向向右的勻強電場,粒子受向右的電場力作用,從而做勻加速直線運動,故B正確;C.根據(jù)動能定理有所以粒子達到右極板的速度為故C正確;D.運動過程中電場力做正功,所以粒子的電勢能減小,故D錯誤。5、C【解析】

A.在下降到的過程中,開始重力大于彈簧的彈力,加速度方向向下,物體做加速運動,彈力在增大,則加速度在減小,當重力等于彈力時,速度達到最大,然后在運動的過程中,彈力大于重力,根據(jù)牛頓第二定律知,加速度方向向上,加速度方向與速度方向相反,物體做減速運動,運動的過程中彈力增大,加速度增大,到達最低點,速度為零,可知加速度先減小后增大,速度先增大后減小,故A錯誤;B.物體從下降到的過程中,彈簧的壓縮量不斷增大,則彈簧的彈性勢能逐漸增大,故B錯誤;C.物體在到達點前,只受重力作用,所以物體機械能守恒,故C正確;D.物體從下降到的過程中,有彈簧的彈力做功,故物體的機械能不守恒,是物體與彈簧系統(tǒng)機械能守恒,故D錯誤;故選C。6、B【解析】

,為使小船由河岸O點沿虛線垂直河岸航行,船頭應向上游偏,速度合成如圖所示,船頭的指向可能為圖中的②方向A.①方向與上述結論船頭的指向可能為圖中的②方向不相符,故A不符合題意;B.②方向與上述結論船頭的指向可能為圖中的②方向相符,故B符合題意;C.③方向與上述結論船頭的指向可能為圖中的②方向不相符,故C不符合題意;D.④方向與上述結論船頭的指向可能為圖中的②方向不相符,故D不符合題意;7、AD【解析】

根據(jù)萬有引力提供向心力,得:得v=,a=,ω=,T=2π;由于中圓地球軌道衛(wèi)星離地面高度比同步衛(wèi)星要低,即軌道半徑比同步衛(wèi)星要小,比地球的半徑要大,則比同步衛(wèi)星角速度大,比同步衛(wèi)星加速度大,比同步衛(wèi)星周期小,即周期小于24h;運行速度小于第一宇宙速度,故AD正確,BC錯誤;故選AD.【點睛】關于做圓周運動的衛(wèi)星類問題,關鍵是建立模型,根據(jù)萬有引力提供向心力列式,進行定性分析.8、BD【解析】由于,根據(jù)可得兩衛(wèi)星的萬有引力大小之比為,向心加速度為,A錯誤B正確;根據(jù),故,C錯誤;根據(jù),故,D正確.9、AB【解析】根據(jù)可知,則半徑減小,周期減小,選項A正確;由可知,半徑減小,速率變大,選項D錯誤;由可知,半徑減小,萬有引力增加,選項C錯誤;由于空氣阻力做功,則機械能減小,選項B正確;故選AB.10、BCD【解析】

A.做勻速直線運動的物體的機械能不一定守恒,例如向上做勻速直線運動的物體,選項A錯誤;B.做勻變速運動的物體機械能可能守恒,例如平拋運動,選項B正確;C.做平拋運動的物體只有重力做功,則機械能一定守恒,選項C正確;D.只有重力對物體做功,物體機械能一定守恒,選項D正確.11、BC【解析】

AB.小船渡河過程中始終保持船頭指向與河岸垂直,渡河時間最短,最短渡河的時間為t=dA錯誤B正確;CD.小船的實際航線是垂直河岸方向上與水流方向上的合位移,與水流方向成銳角,則小船過河的位移大于40m,C正確D錯誤.12、BD【解析】A項:人滑到C點時,對人進行受力分析,人和滑輪整體受到重力,鋼索的拉力和滑動摩擦力,如果鋼索光滑A對,考慮摩擦力作用,應該是摩擦力切線方向的分力和兩繩拉力沿切線方向分量合力為0的位置速度最大,故A錯誤;B項:人從A滑到C的過程中,根據(jù)PG=mgVy,,開始時速度為0,重力的功率為0,中間過程重力的功率不為0,到C點時重力方向與速度方向垂直,重力功率為0,故人從A滑到C的過程中,重力的功率先增大后減小,故B正確;C項:人滑到C時由于有沿切線方向的摩擦力,所以人滑到C點時合力方向不再沿豎直向上,故C錯誤;D項:如果沒有摩擦力與對右側固定樁的拉力相等,人從A滑到C的過程中,鋼索對人有向右的摩擦力,那么右邊的鋼索會受到人對它向左的摩擦力,因此右側鋼索對固定樁的拉力大,所以鋼索對左側固定樁的拉力小于對右側固定樁的拉力,故D正確.二、實驗題(本題共16分,答案寫在題中橫線上)13、光電門數(shù)據(jù)采集器擺錘釋放器未置于A點偏小一條傾斜直線重力加速度只有重力做功動能和勢能相互轉化【解析】

(1)[1][2].該實驗中所用傳感器的名稱是光電門傳感器。并將該傳感器和數(shù)據(jù)采集器相連。(2)[3].該同學實驗中的錯誤之處:①光電門傳感器未放在標尺盤最底端的D點;②擺錘釋放器未置于A點。(3)[4].由于擺錘釋放器未置于A點,所以得到的動能與真實值相比將偏小。(4)[5][6].在處理實驗數(shù)據(jù)時,由可得則如果以v2/2為縱軸,以h為橫軸,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的v2/2—h圖象應是一條傾斜直線,才能驗證機械能守恒定律,v2/2-h(huán)圖線的斜率等于重力加速度g的數(shù)值。(5)[7][8].本實驗應該得到的實驗結論是:只有重力做功的情況下,物體的動能和勢能相互轉化,但總機械能守恒。14、D左1.0【解析】

第一空.為了減小相對阻力,應該選擇密度較大的鐵球,故選D.第二空.由紙帶的點跡分布可知,從左到右相鄰兩點間距逐漸變大,可知紙帶的左端與重物相連;第三空.打F點時的速度:,則重物的動能:.第四空.由可得,則由圖像可知,則a=9.7m/s2;由牛頓定律:mg-f=ma解得f=0.1m,則三、計算題要求解題步驟,和必要的文字說明(本題共36分)15、證明過程見解析;【解析】

解:設某物體質量為,在與運動方向相同的恒力的作用下發(fā)生了一段位移,速度由增大到這個過程中力做的功為根據(jù)牛頓第二定律則有:;由運動學公式可得:將和分別代入,就得到:16、(1)(2),方向豎直向下(3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論