高中生物教案全集

高中生物必修3教案全集第一章人體的細(xì)胞生活的環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：描述六、課時安排：2課時七、教學(xué)過程：八、板書設(shè)計第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境一、體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液體液——人體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的液體。細(xì)胞內(nèi)液（存在于細(xì)胞內(nèi)，約占2/3）體液血漿細(xì)胞外液（存在于細(xì)胞外，約占1/3組織液淋巴等二、內(nèi)環(huán)境1、概念：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。2、組成：血漿、組織液、淋巴、腦脊液、精液等。呼吸道、肺泡壁、尿道、消化道、生殖道屬于外環(huán)境。汗液、尿液、淚液、消化液等不屬于體液。細(xì)胞中的各種成分不屬于內(nèi)環(huán)境，如血紅蛋白。3、人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境（1）血細(xì)胞：血漿（2）組織細(xì)胞：組織液（3）淋巴細(xì)胞：淋巴液（4）毛細(xì)血管壁細(xì)胞：血漿、組織液（5）毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞：淋巴、組織液4、成分（1）相同：水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)，各種代謝廢物、氣體、激素等。（2）不同：血漿中含較多蛋白質(zhì)，組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少。5、三者的聯(lián)系：三、細(xì)胞外液的理化性質(zhì)1、滲透壓：溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。特點(diǎn)：溶液濃度越高，溶液滲透壓越高。關(guān)鍵因素：1、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。2、細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來自于鈉離子與氯離子。3、37℃時，血漿滲透壓約為770千帕，相當(dāng)于細(xì)胞）A．Fe2+B．K+C．Na+D．Ca2+2．下列哪項(xiàng)不是由人體）A．浮腫B．手足抽搐C．貧血D．尿毒癥3．正常情況下，動物組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣的數(shù)量主要取決于（）A．組織中氧氣的濃度B．細(xì)胞膜上氧氣載體的數(shù)量C．細(xì)胞液中二氧化碳的濃度D．細(xì)胞中ATP的數(shù)量4．下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（）A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇5．人體）A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘渣形成糞便排出體外6．在下列物質(zhì)中，不參與人體）A．血紅蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸7．血漿中水的來源是（）A．組織液B．消化道、組織液、淋巴C．淋巴和組織液D．消化道和組織液８．血細(xì)胞、肌細(xì)胞，和淋巴細(xì)胞所處的）A．血漿、體液和體液B．血液、體液和淋巴C．血漿、組織液和淋巴D．血液、細(xì)胞外液和體液拓展題9．右圖是人的體溫變化簡圖，請據(jù)圖回答：（1）當(dāng)人受到寒冷刺激時，可通過神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)來維持正常的體溫，此時體9．1)甲狀腺激素；腎上腺肌肉運(yùn)動0靜息范圍中暑低溫療法低溫麻醉素2)40；皮膚血管舒張汗液的分泌增多3)體溫過高，酶活性喪失，新陳代謝停止，造成機(jī)體死亡10．（１）葡萄糖作為反應(yīng)物屬于非電解質(zhì)，生成物乳酸為電解質(zhì)（２）使乳酸的電離平衡向右移動（３）上述變化使得血液中pＨ改變較小，從而使人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1、說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義；2、簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。能力方面：嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。三、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合四、教學(xué)用具：幻燈片五、課前準(zhǔn)備：六、課時安排：2課時八、板書設(shè)計第2節(jié)）A．氧濃度較低B．不能維持體）Ａ．提供能量Ｂ．供給營養(yǎng)Ｃ．維持水分代謝的平衡Ｄ．維持無機(jī)鹽代謝的平衡解析：水是人體）Ａ．溫度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．滲透壓2．下列哪項(xiàng)敘述適于描述穩(wěn)態(tài)的生理意義（）Ａ．使體溫維持相對穩(wěn)定Ｂ．使體液的ＰＨ值維持相對穩(wěn)定Ｃ．使）Ａ．）Ａ．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行Ｂ．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件Ｃ．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導(dǎo)致疾病發(fā)生Ｄ．當(dāng)血液成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病5、“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”，這一敘述是（）A、不對的，因?yàn)樯眢w細(xì)胞需要氧，以氧化有機(jī)物獲得能量B、不對的，因?yàn)槿梭w所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時，已有許多CO2產(chǎn)生，不影響呼吸的調(diào)節(jié)。C、對的，因?yàn)檠褐袘?yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)D、對的，因?yàn)榧冄鯐股眢w細(xì)胞的氧化作用太劇烈，而無法維持恒定性6、組織液大量積累在組織間隙會導(dǎo)致組織水腫，下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是Ａ、營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少C、腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿7、關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是A、腎小管在吸收水的同時吸收鹽B、渴的時候體（）A、生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是種高效的酶B、生長素總是從高處向低處運(yùn)輸C、CO2可以有效刺激呼吸中樞，從而使呼吸加深加快，因而CO2也可以調(diào)節(jié)生命活動，屬于體液調(diào)節(jié)D．胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖，讓血糖濃度穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)，因而胰島素和胰高血糖素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用●拓展題9、帕金森氏癥的主要癥狀表現(xiàn)為運(yùn)動時不自主地震顫，患者十分痛苦。瑞典科學(xué)家卡爾松的研究表明，神經(jīng)末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因，并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物，卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎?，F(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”；而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺。為了驗(yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動震顫的原因”，請你依據(jù)所給的材料和用品來補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計的方法步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（一）主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)量相等的A、B兩組。（2）A組注射一定濃度的利血平溶液，B組注射等量的生理鹽水。隨后在相同的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運(yùn)動狀況。（3）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：A組______________________，B組______________________。繼續(xù)飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運(yùn)動狀況。（三）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組鼠：_________________________________________________________。B組鼠：_________________________________________________________。10、某同學(xué)設(shè)計了一個驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論實(shí)驗(yàn)。材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，B、花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加D、食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高剪刀等步驟：第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號甲、乙。第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄C的情況。問題：⑴實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無道理？為什么？該同學(xué)用葉片C作研究對象有無不當(dāng)？為什么？⑵如對不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是⑶如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計？參考答案：１．Ｂ２．Ｄ３．Ｃ４．Ｄ5、C6、D7、C8、C２．9．（3）注射一定濃度的多巴溶液注射等量的生量鹽水（三）注射利血平后出現(xiàn)運(yùn)動震顫（1分），注射多巴后運(yùn)動恢復(fù)正常（1分）實(shí)驗(yàn)過程中始終運(yùn)動正常10、⑴有，避免頂芽產(chǎn)生生長素的影響有不當(dāng)，應(yīng)選用A作研究對象，如選C還有AB葉片產(chǎn)生的生長素的影響⑵葉柄脫落不能⑶另設(shè)第三組丙去掉A葉片在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂葉柄A不脫落。第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級功能。2．教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。三、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合四、教學(xué)用具：幻燈片五、課前準(zhǔn)備：六、教學(xué)課時：2七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1．反射：非條件反射（先天的）；條件反射（后天的）。2．反射弧——感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器（缺一不可）。二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)1．神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)（雙向性）（1）未受刺激時：膜外——正電位；膜內(nèi)——負(fù)電位（2）某部位受刺激生興奮時，該部位膜外由“正”→“負(fù)”膜內(nèi)由“負(fù)”→“正”（3）電位差→電荷移動→局部電流→局部電流回路（4）興奮以電流的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo)三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞（1）突觸的定義：一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸。（2）突觸的結(jié)構(gòu)：突觸前膜突觸間隙突觸后膜①突觸前膜——突觸小體的膜；②突觸后膜——與突觸前膜相對應(yīng)的胞體膜或樹突膜；③突觸間隙——突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。（3）突觸小泡）A．B．D．內(nèi)正外負(fù)，向上解析：神經(jīng)細(xì)胞靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，受到剌激后發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，成為內(nèi)正外負(fù)。而在突觸部位的興奮傳導(dǎo)，具有單向性，只能從突觸前膜傳向突觸后膜。答案：C例2．下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問題：(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號表示)______________；(2)刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________，圖中______點(diǎn)可發(fā)生興奮；(3)若刺激d點(diǎn)，圖中_________點(diǎn)可發(fā)生興奮；(4)由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的______________相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_____________個。(5)由此說明：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是_________，其原因是_______________________。解析：興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有雙向性，而在突觸部位的興奮傳導(dǎo)，具有單向性，只能從突觸前膜傳向突觸后膜。答案：（1）神經(jīng)中樞①②③④⑤（2）由外正acde（3）ce（4）胞體或樹突3（5）雙向的單向的神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜基礎(chǔ)題1．已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使準(zhǔn)確觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是（）A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制2．下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是A．突觸前膜與后膜之間有間隙B．興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號，再轉(zhuǎn)變成電信號C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的3．某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部位是①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應(yīng)器A．②④B．①④C．①②D．②⑤4．在人體C．樹突→細(xì)胞體→軸突B．軸突→細(xì)胞體→樹突D．細(xì)胞體→樹突→軸突5．下圖所示為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)?)A．在②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的B．在③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的C．在④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的D．以上說法都對6．下圖為脊髓反射模式圖，請回答：(1)對反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述，錯誤的是：()A．①代表傳出神經(jīng)B．③代表神經(jīng)中樞的突觸C．M代表效應(yīng)器D．S代表感受器(2)在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是A．沖動在S中單向傳導(dǎo)B．沖動在②中單向傳導(dǎo)C．沖動在③中單向傳導(dǎo)D．沖動在①中單向傳導(dǎo)(3)在③中與興奮傳導(dǎo)有關(guān)的化學(xué)遞質(zhì)是______________。(4)假設(shè)M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用閾值以上的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處，則發(fā)生的情況是：刺激Ⅱ處，肌肉_____；刺激Ⅲ處，肌肉______。(5)在離肌肉5毫米的工處給予電刺激，肌肉在3．5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在5．0毫秒后開始收縮。神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為：_____毫米／毫秒。答案1．B2．D3．A4．D5．B6．（1）A（2）C（3）乙酰膽堿或單胺類物質(zhì)（4）收縮無反應(yīng)（5）30第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。能力方面：1、運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。2、嘗試運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)的原理，解釋一些生命現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀方面1．討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。2．探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。2．教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。三、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合四、教學(xué)用具：幻燈片五、課前準(zhǔn)備：六、課時安排：2課時七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)：有分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)的進(jìn)行調(diào)節(jié)。二、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例反饋調(diào)節(jié)——在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。三、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)1、微量和高效；2、通過體液運(yùn)輸；3、作用于靶器官、靶細(xì)胞。九、布置作業(yè)典型例題〖例1〗正常情況下，人體進(jìn)食后血液)A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少答案：D〖例２〗切除某動物的垂體后，血液中（）A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少B．生長激素減少，甲狀腺激素增加C．生長激素增加，甲狀腺激素也增加D．生長激素增加，甲狀腺激素減少解析：該動物的垂體被切除后，失去了生長激素的產(chǎn)生場所，所以血液中該激素的濃度會下降，這樣就排除了C、D。同時也失去了產(chǎn)生各種促激素的場所，也就沒有了促甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少。答案：A基礎(chǔ)題1.下列激素中，由同一種腺體分泌的是（）A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素2.促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促腎上腺激素釋放激素所作用的器官分別是（）A、性腺、甲狀腺、腎上腺B、垂體、甲狀腺、腎上腺C、垂體、垂體、垂體D、垂體、垂體、腎上腺3.當(dāng)人體長時間大量運(yùn)動后，血液中的水、無機(jī)鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)會大量消耗，此時胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞會發(fā)生怎樣的變化（）A、胰島A細(xì)胞活動加強(qiáng)，胰島B細(xì)胞活動減弱B、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動都加強(qiáng)C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動都減弱D、胰島A細(xì)胞活動減弱，胰島B細(xì)胞活動加強(qiáng)4.下列兩種激素屬于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰島素B、生長激素和甲狀腺激素C、雌激素和孕激素D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素5.在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（）A、激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素6.給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài)，要使其及時蘇醒可注射適量（）A、甲狀腺激素B、生理鹽水C、性激素D、葡萄糖7．下列有關(guān)動物激素功能的敘述中不正確的是()．．．A．有些激素促進(jìn)動物的發(fā)育B．動物生命活動的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主C．有些激素促進(jìn)動物的生長D．有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成8．下列包括促進(jìn)血糖升高的激素最全的一組是：①胰島素②胰高血糖素③糖皮質(zhì)激素④腎上腺素⑤性激素（）A．①②③B．②③⑤C.②③④D．①④⑤9.皮膚、腸粘膜組織發(fā)生炎癥時，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對血管的這種調(diào)節(jié)方式為（）A、激素調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)C、高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)D、植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)10.下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的疾病是（）A.糖尿病和壞血病B.侏儒癥和肢端肥大癥C.呆小癥和侏儒癥D.巨人癥和大脖子病答案：BCAABDBCBB拓展題11．右圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答（1）請用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中A.B.C.D四處的作用性質(zhì)。A.B.C.D.（2）當(dāng)受到寒冷刺激時，甲狀腺受分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E（）的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加。（3）下丘腦和垂體的活動,又受血液中含量多少的調(diào)節(jié)和控制。答案：（1）+.+.-.-（2）下丘腦.促甲狀腺激素（3）甲狀腺激素知識點(diǎn)參考促寒冷.過度緊張等第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1、簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。2、說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。能力方面1、描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)。2、舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。2.教學(xué)難點(diǎn)：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。三、教學(xué)方法：講授法、對話法、演示法四、教學(xué)用具：五、課前準(zhǔn)備：六：課時安排：1課時。七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)（處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等）通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)。一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)實(shí)例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)實(shí)例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)1、）A．電荷B．局部電場C．局部電流D．電勢2.神經(jīng)沖動在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過（）完成的A．突觸B．突觸小體C．突觸前膜D．突觸后膜3.決定反射時間的長短的主要因素是（）A．刺激強(qiáng)度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸的數(shù)目D．效應(yīng)器的興奮性4.在1條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。如下圖表示刺激時的膜）A．感受器B．效應(yīng)器C．感受器和效應(yīng)器D．協(xié)調(diào)中樞6．關(guān)于興奮的傳導(dǎo)敘述正確的是A．神經(jīng)纖維興奮時電位變?yōu)椤巴庹〢．大腦皮層運(yùn)動區(qū)B．大腦皮層言語C．大腦)Ａ．突觸前膜與后膜之間有間隙B．興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號，再變成電信號C．突觸處興奮是能單向傳遞的D．突觸前后兩個神經(jīng)元興奮是同步的，沒有延擱9.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是（）A．灰質(zhì)B．白質(zhì)C．神經(jīng)元D．軸突10.關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是A.反射活動并不完全通過反射弧來完成B.反射活動必須通過反射弧來完成C.只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動D.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的答案：CACCCCBDCB拓展題11．下圖為抗利尿激素作用的示意圖，請據(jù)圖回答：(1)當(dāng)食物過咸時，會引起A升高，使B受到刺激。(2)渴覺的產(chǎn)生是由于下丘腦中的B把興奮傳至而產(chǎn)生的。(3)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的并由C釋放的D促進(jìn)了腎小管、集合管重吸收水，減少尿的排出。(4)當(dāng)人丟失Na鹽太多時，E下降，就會減少對D的釋放。12．下圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請分析回答：(1)人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為調(diào)節(jié)。(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時，丙分泌的和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖濃度升高。(3)甲分泌的激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長發(fā)育方向表現(xiàn)為作用。(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是。(5)綜上所述，人的各項(xiàng)生命活動受和的共同調(diào)節(jié)。第二章動物和人體生命活動的第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.概述免疫系統(tǒng)的組成。2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。情感態(tài)度價值觀1.關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。2.關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。2．教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。三、教學(xué)方法：講授法、對話法四、教學(xué)用具：幻燈片五、課前準(zhǔn)備：六、課時安排：2課時七、教學(xué)過程調(diào)節(jié)典型例題例１、用大劑量的X射線去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此時如果輸給來自胸腺的淋巴細(xì)胞，免疫功能將得到部分恢復(fù)，但與正常小鼠不同，不能產(chǎn)生游離抗體。如果用X射線照射后，只輸給來自骨髓的淋巴細(xì)胞，去胸腺的小鼠產(chǎn)生抗體的功能在一定程度上恢復(fù)。分析以上事實(shí)說明了什么？解析：該題解答要注意兩個問題：一是人體特異性免疫的種類有幾種？認(rèn)真比較淋巴細(xì)胞的種類和功能。二是采用比較的方法分析該題中每個實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果，找出其聯(lián)系和不同點(diǎn)。答案：胸腺產(chǎn)生的是T細(xì)胞，T細(xì)胞接受刺激形成效應(yīng)T細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞免疫，骨髓產(chǎn)生的是B細(xì)胞，B細(xì)胞接受刺激形成效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生抗體進(jìn)行體液免疫例２、流感是一種流感病毒引起的常見病。流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感。不可能的原因是（）A．流感病毒發(fā)生了突變Ｂ．流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型Ｃ．抗體在體D．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損解析：流感病毒是一種RNA病毒，由于RNA的單鏈結(jié)構(gòu)易發(fā)生變異，抗體與抗原的結(jié)合是特異性的，發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它。也可能是抗體在人體）A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B．吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C．吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞D．吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用2．在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體）A．吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞D．吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞3．艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是（）A、HIV主要攻擊人體）Ａ．激活靶細(xì)胞）A．抗原處理、呈遞和識別的階段B．形成效應(yīng)B細(xì)胞C．形成效應(yīng)T細(xì)胞D．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合6．給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體）A．效應(yīng)B細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．抗體7．大面積燒傷時，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是（）A．特異性免疫的能力減弱B．非特異性免疫的能力減弱C．體液大量損失D．營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補(bǔ)充，影響皮膚再生8．下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是（）A．抑制病菌的繁殖Ｂ．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡Ｃ．使細(xì)菌外毒素失去毒性Ｄ．使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力9．關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞B．抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的C．抗體一般可以直接殺死入侵的病菌D．記憶細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細(xì)胞10．在人體過敏反應(yīng)中，釋放的組織胺能使毛細(xì)血管舒張和通透性增加，促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管濾出，結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹，組織胺的作用屬于（）A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．激素調(diào)節(jié)D．自動調(diào)節(jié)●拓展題11.下圖表示動物細(xì)胞。請據(jù)圖回答：（１）如果②是抗體，則該細(xì)胞是＿＿＿＿＿＿細(xì)胞。它是由＿＿＿＿＿＿＿＿分化而來。分化的原因有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２）抗體的化學(xué)本質(zhì)是＿＿＿＿＿?？贵w從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３）如果該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，與調(diào)節(jié)血鉀和血鈉含量變化有密切關(guān)系的細(xì)胞器是（）＿＿＿＿＿＿，調(diào)節(jié)這一過程的激素是由＿＿＿＿＿＿＿分泌的＿＿＿＿＿＿＿。（４）若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？＿＿＿＿，為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。12．用未感染過病原體的健康小鼠Ａ和Ｂ做實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示，請回答：BS疫苗S病原體死亡（１）注射毒性強(qiáng)的Ｓ病原體后，由于__________________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠則患Ｓ引起傳染病死亡，其原因是：___________________。（２）假如在給Ｂ注射Ｓ疫苗后，第二天就給其注射Ｓ病原體，則由于____________，Ｂ會______________。（３）病原體進(jìn)入小鼠體B細(xì)胞或記憶細(xì)胞抗原直接刺激B細(xì)胞；抗原經(jīng)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；記憶細(xì)胞受到抗原的刺激（2）球蛋白④⑤③①（3）③高爾基體腎上腺皮質(zhì)醛固酮4）不行抗原只能與它相對應(yīng)的抗體發(fā)生特殊結(jié)合，與其表面的抗原決定簇有關(guān)12、（１）注入Ｓ疫苗產(chǎn)生了抗體體內(nèi)無抗體（２）體內(nèi)無相應(yīng)抗體死亡（３）吞噬細(xì)胞，抗體，效應(yīng)T細(xì)胞等；抗體，吞噬細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞〖本章小結(jié)〗1．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎簡介類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（rheumatoidarthritis）是以慢性對稱性關(guān)節(jié)炎為主要臨床表現(xiàn)的一種全身性自身免疫性疾病。該病以骨膜炎為主要特征，常見的癥狀是關(guān)節(jié)疼痛，晚期可引起關(guān)節(jié)強(qiáng)直、畸形和功能障礙，甚至殘廢。我國約有400萬患者，患病率為0.32%～0.34%。約80%患者的發(fā)病年齡在20～45歲，男女之比為1.2∶4。病因尚未完全明確，它是一個與環(huán)境、細(xì)菌、病毒、遺傳、性激素及精神狀態(tài)等因素密切相關(guān)的疾病，寒冷、潮濕、疲勞、營養(yǎng)不良、創(chuàng)傷、精神因素等，常為本病的誘發(fā)因素，但多數(shù)患者常無明顯誘因可查。初發(fā)病時很緩慢，患者先有幾周到幾個月的疲倦乏力、體重減輕、低熱和手足麻木刺痛等前期癥狀，隨后發(fā)生某一關(guān)節(jié)疼痛、僵硬，以后關(guān)節(jié)逐漸腫大、疼痛。開始時可能一兩個關(guān)節(jié)受累，以后發(fā)展為對稱性多關(guān)節(jié)炎。目前類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎尚無特效療法，仍停留于對炎癥及后遺癥的治療?，F(xiàn)行治療的目的在于：控制關(guān)節(jié)及其他組織的炎癥，緩解癥狀；保持關(guān)節(jié)功能和防止畸形；修復(fù)受損關(guān)節(jié)以減輕疼痛和恢復(fù)功能。治療措施一般包括：（1）休息，風(fēng)濕活動期應(yīng)臥床休息，注意保暖，防止潮濕；病情穩(wěn)定后適當(dāng)活動和進(jìn)行關(guān)節(jié)練習(xí)，以減少或防止關(guān)節(jié)強(qiáng)直和肌肉萎縮；（2）藥物治療，藥物可選非甾體類抗炎藥、金制劑、青霉胺、免疫抑制劑等；（3）理療，如熱敷、熱浴、蠟療等，同時配合按摩和鍛煉；（4）手術(shù)，糾正關(guān)節(jié)畸形或進(jìn)行關(guān)節(jié)成形術(shù)。2．過敏反應(yīng)的機(jī)理和過敏體質(zhì)有些人接觸到過敏原時，在過敏原的刺激下，由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生一類抗體（IgE類抗體），這些抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面。當(dāng)相同的過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時，就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放出組織胺等化學(xué)物質(zhì)。這些物質(zhì)使血管壁通透性增強(qiáng)、毛細(xì)血管擴(kuò)張、平滑肌收縮和腺體分泌增多。上述反應(yīng)如果發(fā)生在皮膚，則出現(xiàn)紅腫、蕁麻疹等；如果發(fā)生在呼吸道，則出現(xiàn)流鼻涕、噴嚏、哮喘、呼吸困難等；如果發(fā)生在消化道，則出現(xiàn)嘔吐、腹痛、腹瀉等。個別病情嚴(yán)重的，可因支氣管痙攣、窒息或過敏性休克而死亡（如下圖）。預(yù)防過敏反應(yīng)發(fā)生的主要措施是盡量避免再次接觸該過敏原，另外，抗組織胺類藥物能抑制過敏癥狀的表現(xiàn)。一般將容易發(fā)生過敏反應(yīng)的人的體質(zhì)稱為“過敏體質(zhì)”，過敏體質(zhì)就是容易產(chǎn)生IgE類抗體的體質(zhì)，因此目前是以體植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。能力方面：評價實(shí)驗(yàn)設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。情感態(tài)度價值觀方面：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。三、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合四、教學(xué)用具：幻燈片五、課前準(zhǔn)備：六、課時安排：1課時七、教學(xué)步驟八：板書設(shè)計：第三章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：胚芽鞘受到單側(cè)光照射時，彎向光源生長。實(shí)驗(yàn)二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生長，也不彎曲。實(shí)驗(yàn)三：用錫箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生長。實(shí)驗(yàn)四：用錫箔套住胚芽鞘尖端下面一段，單側(cè)光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然彎向光源生長。結(jié)論：達(dá)爾文推想，胚芽鞘尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下，對胚芽鞘下面的部分會產(chǎn)生某種影響。2、溫特實(shí)驗(yàn)：胚芽鞘尖端確實(shí)會產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并能促使胚芽鞘下面某些部分的生長。二、植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。三、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。1.產(chǎn)生部位：葉原基、嫩葉和發(fā)育中的種子2.運(yùn)輸方向：從植物形態(tài)的上端向下運(yùn)輸，不能反向。3.分布情況：生長旺盛部位。典型例題例1下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長．高濃度抑制生長兩重性的現(xiàn)象是（）A．莖的向光性和背地性B．頂端優(yōu)勢C．根的向地性和向水性D．含羞草的小葉受刺激立即下垂解析：出現(xiàn)“莖的向光性和背地性”現(xiàn)象都是生長素的適宜濃度促進(jìn)莖生長。出現(xiàn)“頂端優(yōu)勢”是由于低濃度促進(jìn)頂芽生長，高濃度抑制側(cè)芽生長。出現(xiàn)“根的向地性”是高濃度抑制根生長，低濃度促進(jìn)根生長，但向水性與生長素?zé)o關(guān)?！昂卟莸男∪~受刺激立即下垂”屬于感性運(yùn)動，不屬于向性運(yùn)動。答案：B。目標(biāo)檢測：1．下圖表示一項(xiàng)生長素的研究實(shí)煙，以下哪一項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述是正確的A．M長得比N長B．N長得比M長C．M彎向一側(cè)而N不彎曲D．N彎向一側(cè)而M不彎曲（）2．下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（）A．（2）（3）C．（2）（3）（5）（6）（7）D．（2）（3）（5）（6）答案：1．A2．C第三章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：概述植物生長素的生理作用。能力方面：嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：生長素的生理作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。三、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合四、教學(xué)用具：五、課前準(zhǔn)備：六、課時安排:1課時七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計第2節(jié)生長素的生理作用一、生長素的生理作用1、特點(diǎn)：兩重性：在低濃度時促進(jìn)生長，濃度較高時則抑制生長，濃度過高甚至?xí)⑺兰?xì)胞。2、體現(xiàn)：（1）向光性：①外界刺激：單側(cè)光②單側(cè)光引起生長素分布不均，背光側(cè)較多③背光側(cè)細(xì)胞縱向伸長較快→彎向光源生長（2）頂端優(yōu)勢①概念：植物的頂端優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長受到抑制。③應(yīng)用：（3）同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣①最適濃度②靈敏度：例：根的向地性、莖的背地性③應(yīng)用：A、解釋橫放的幼苗的根向地性、莖的背地性B、探究植物根的生長具有向重力性的特點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計）C、探究促進(jìn)插條生根的生長素最適濃度。二、生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用1、促進(jìn)扦插的枝條生根2、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，應(yīng)用：培育無子蕃茄、黃瓜、辣椒等。3、防止落花落果。萘乙酸的應(yīng)用：教材。2.4—D的應(yīng)用：低濃度：促進(jìn)植物生長和扦插枝條生根。高濃度：抑制植物生長、殺死雙子葉植物（可用作除草劑）三、探究實(shí)驗(yàn)：設(shè)計合理的濃度梯度。無籽果實(shí)小結(jié)：1、無籽西瓜：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗→四倍體植株♂×二倍體植株♀→四倍體植株結(jié)授以二倍體花粉出三倍體種子→三倍體植株————————→無籽西瓜2、無籽蕃茄：用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的蕃茄花蕾3、無籽葡萄：用赤霉素處理植株，可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)。4、香蕉：減數(shù)分裂時不能形成正常的精子和卵細(xì)胞。天然同源三倍體?？碱}6、（2002年廣東、河南、廣西高考題）植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見上圖）。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如上圖所示。［圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量］請回答：（1）圖a和b說明什么？______________________________________________________。（2）圖c和d說明什么？______________________________________________________。（3）圖e和f說明什么？______________________________________________________。（4）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？_____________________________________________。解析：單側(cè)光照射下植物彎向光源生長是由于生長素在背光一側(cè)分布較多導(dǎo)致的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計原則有等量原則，單因子變量原則，對照原則，本題著重突出了對對照原則的考察。答案：（1）光并未影響生長素的分解和生長素的向下運(yùn)輸（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半,不影響生長素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量（3）單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（4）單側(cè)光照射下,向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素分解典型例題〖例1〗用一定濃度的生長素類似物（2.4—D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此正確的解釋是（）A、此濃度只對小麥起作用B、此濃度只對雜草起作用C、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同D、此濃度對小麥和雜草都起抑制作用解析：所考查知識點(diǎn)是：生長素生理作用的二重性。2.4—D在低濃度時，能夠促進(jìn)植物生長，在高濃度時，它不但能夠抑制生長，甚至還能殺死雙子葉植物，因?yàn)殡p子葉植物的葉寬大平展，葉片的表面積較大，蠟質(zhì)較少，幼芽裸露，所以吸收的藥劑較多，幼芽易于受害。單子葉植物（如小麥）通常葉面較少，葉片直立，表面角質(zhì)和蠟質(zhì)也較多，幼芽為老葉所包裹，所以相對地吸收藥劑量也較小，幼芽也不易受害。所以，同樣劑量的2.4—D（濃度較高）能夠抑制可殺死雙子葉雜草，而對小麥卻沒有抑制生長的作用。這說明雙子葉植物和單子葉植物對同一濃度的2.4—D敏感程度不同。答案C目標(biāo)檢測：1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是（）種子B、外果皮C、中果皮D、）①培育無籽番茄②培育無籽西瓜③果樹整枝修剪④帶芽的枝條扦插⑤移栽植物時剪去部分葉片⑥棉花摘心A、①③B、②④C、⑤⑥D(zhuǎn)、②⑤3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明（）A、頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)向側(cè)芽B、原頂芽不再向側(cè)芽運(yùn)送過量生長素C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素4、生長素對植物生長的作用，一般地說（）A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長B、高濃度和低濃度都抑制生長C、高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長D、高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長5、要得到番茄無籽果實(shí)，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（）A、花蕾期，不去雄蕊B、花蕾期，去掉雄蕊C、開花后，不去雄蕊D、開花后，去掉雄蕊6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（）A、頂端陽光充足有利于生長B、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多C、頂端產(chǎn)生生長素多促進(jìn)生長D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長7、對生長素生理作用概括不準(zhǔn)確的是（）A、生長素能促進(jìn)果實(shí)成熟B、生長素能促進(jìn)扦插枝條生根C、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D、生長素能促進(jìn)植物生長8、植物生長素促進(jìn)植物生長的原因是（）A、促進(jìn)細(xì)胞分裂B、促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長C、促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長D、促進(jìn)細(xì)胞的彎曲9、可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的例子是（）A、植物的向光性B、頂端優(yōu)勢C、生長素集中在生長旺盛的部位D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（）A、上端B、中部C、下端D、兩端11．下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（）A．（2）（3）C．（2）（3）（5）（6）（7）D．（2）（3）（5）（6）12．把一花盆如圖所示固定在直徑為2m的圓盤的邊緣處，盆底與地面成45°角。然后旋轉(zhuǎn)圓盤使花盆水平方向所受的力與垂直方向相同。然后，保持圓盤旋轉(zhuǎn)的速率長期不變，觀察植物的根部生長的方向。植物根部生長的方向應(yīng)當(dāng)是下列的哪一項(xiàng)？（）13．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（）A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧14．如右圖所示，在快速速旋轉(zhuǎn)的輪子邊緣放置四粒萌發(fā)種子，請判斷其根、莖的生長方向?qū)⑹牵ǎ〢．根向外，莖向圓心B．根向圓心，莖向外C．根、莖均向外D．根、莖均向圓心15.根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象___________。這一現(xiàn)象說明________________________________。（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明___________________________。（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在植物體DABBCCADA15.（1）生長和向左彎曲生長素能由胚芽鞘的上部運(yùn)輸?shù)较虏?促進(jìn)生長（2）生長素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜浚?）從形態(tài)學(xué)上端到下端主動運(yùn)輸?shù)谌轮参锏募に卣{(diào)節(jié)第3節(jié)其他植物激素一、教學(xué)目標(biāo)1.列舉其他植物激素。2.評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。3.嘗試?yán)枚喾N媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：其他植物激素的種類和作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。三、教學(xué)方法：教授法、對話法四、教學(xué)用具：五、課前準(zhǔn)備：六、課時安排：1課時七、教學(xué)過程學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。2、通過討論學(xué)習(xí)，相互交流學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和協(xié)作精神。3、通過學(xué)習(xí)生物群落的綜合作用等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)會觀察事物，把握評價事物的尺度。情感態(tài)度價值觀：1、通過種間競爭的學(xué)習(xí)，認(rèn)同同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上既要你追我趕，也要互相幫助，并能在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來。2、通過學(xué)習(xí)群落的特征及種間關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會從生態(tài)學(xué)角度認(rèn)識生物界的現(xiàn)象和規(guī)律，建立生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1、群落的結(jié)構(gòu)特征。2、種間關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。三、課時安排：1課時四、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合五、教學(xué)用具：六、教學(xué)過程（一）引入新課結(jié)合“某個池塘中生活的部分生物”圖教師：引導(dǎo)學(xué)生討論：1.這個池塘中至少有多少個種群？

2.假如池塘中的肉食性魚類大量減少，池塘中的種群數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化？學(xué)生：看圖，完成討論題。1.可以從浮游動物、浮游植物、微生物、肉食性魚、植食性魚等方面舉例。2.池塘中的肉食性魚大量減少，一些小魚等小型水生動物因天敵減少，數(shù)量會大量增加，池塘中浮游動物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會大量減少。隨時間推移，植食性魚類等生物也因食物來源減少而數(shù)量減少。（二）歸納提煉“群落”的概念教師：結(jié)合問題探討中池塘生物種群組成的例子，強(qiáng)調(diào)各個種群之間有著密切的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納群落的概念。根據(jù)學(xué)生的歸納情況，突出“同一時間”“一定區(qū)域”“各種生物種群”等判、、斷要點(diǎn)。學(xué)生：通過實(shí)例提煉出群落的概念：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。提問：一個池塘中的魚類是一個種群，還是一個群落或都不是。（三）群落水平上研究的問題教師：結(jié)合課本P71研究群落圖表設(shè)問：在群落水平上研究的問題和在種群水平上研究的有什么不同？研究群落有什么意義？學(xué)生：閱讀課本P71研究群落的圖表內(nèi)容，回憶上一課時的探究活動。討論：群落研究的內(nèi)容和種群研究的內(nèi)容的區(qū)別，以及研究群落的意義。使學(xué)生領(lǐng)悟：研究種群是研究群落的基礎(chǔ)；群落是更高層次的系統(tǒng)，在群落水平上進(jìn)行研究，又會發(fā)現(xiàn)新的問題，獲得新的認(rèn)識。（四）探討“群落的物種組成”教師：1）結(jié)合課本P72圖4-8、圖4-9、相關(guān)信息，展示課前收集到的關(guān)于新疆北部的常綠針葉林、福建武夷山的常綠闊葉林的相關(guān)圖片和物種資料。引導(dǎo)學(xué)生對比兩個森林群落在物種組成上的差別，包括常見的物種、占優(yōu)勢的八、板書設(shè)計第三章植物的激素調(diào)節(jié)第3節(jié)其他植物激素二、植物激素調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物調(diào)節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物調(diào)節(jié)劑。自我診斷●基礎(chǔ)題1、下列對植物激素的敘述中，不正確的是（）A、它在植物體B、它對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的D、它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸2、把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了（）A、乙烯B、赤霉素C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素3、植物激素是指（）A、活細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)B、一定部位合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)C、人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑D、細(xì)胞合成的具有調(diào)控代謝功能的物質(zhì)4、下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長B、細(xì)胞分裂素存在于植物體任何部位C、乙烯是一種氣體激素D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)5、細(xì)胞分裂素不存在于（）A、莖尖B、根尖C、成熟的果實(shí)D、萌發(fā)的種子6、能夠延緩葉片衰老的植物激素是（）A、生長素B、赤霉素C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸7、下列除哪種激素外，都能促進(jìn)植物生長（）A、生長素類B、赤霉素C、細(xì)胞分裂素D、乙烯8、在植物的生長發(fā)育過程中起調(diào)節(jié)作用的激素是（）A、生長素B、赤霉素C、多種激素D、乙烯9、植物激素的種類很多，其中發(fā)現(xiàn)和研究最早的是。最早用實(shí)驗(yàn)證實(shí)該物質(zhì)確實(shí)存在的科學(xué)家是。此外，目前公認(rèn)的其他4種植物激素是、、、?！裢卣诡}植物開花受開花激素的影響。如下圖所示光周期（日照長短）誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實(shí)驗(yàn)，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照；B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部分。（1）對照實(shí)驗(yàn)，A、D可說明該植物屬于（長日照、短日）照植物。（1）根據(jù)B、C實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)報告中的有關(guān)。（4）借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。設(shè)計一簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。第一步：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。第二步：。預(yù)期結(jié)果：。對照試驗(yàn)：。預(yù)期結(jié)果：。●基礎(chǔ)題1、D2、A3、B4、B5、C6、C7、D8、C9、生長素荷蘭的溫特赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯●拓展題（1）短日（2）葉葉頂端（3）短日照可誘導(dǎo)菊花的葉產(chǎn)生開花激素，進(jìn)而影響開花（4）將長日照植物條件下的菊花枝條切口，再將含開花激素的瓊脂塊放在切口上開花將長日照條件下的另一株菊花枝條切口，再將不含激素的瓊脂塊放在切口上不開花第四章種群和群落第1節(jié)種群的特征一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：列舉種群的特征。能力目標(biāo)：嘗試用樣方法調(diào)查種群密度二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：種群的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：樣方的選擇和確定。三、課時安排：2課時四、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合五、教學(xué)用具：六、教學(xué)過程〖章引入〗學(xué)生閱讀P59，特別強(qiáng)調(diào)種群的概念〖板書〗物種：是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體。種群：在一定的自然區(qū)域，同種生物的全部個體形成種群；同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合?！脊?jié)引入〗以“問題探討”引入，生思考回答師提示。提示：可采用課本介紹的兩種取樣方法取樣，用樣方法進(jìn)行估算。也可以將模擬草地平均分成若干等份，求得其中一份的數(shù)量后，再估算整體的數(shù)量?！紗栴}〗以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生帶問題學(xué)本節(jié)?！及鍟降谝还?jié)種群的特征一、調(diào)查種群密度（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）的方法種群密度：是指種群在單位面積（或體積）中的個體數(shù)量。（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）〖探究〗學(xué)生閱讀思考討論，師提示?！贾v述1〗樣方法（quadratmethod）樣方法的方法繁多，依生物種類、具體環(huán)境不同而有所不同。樣方的面積有大有小，樣方形狀也有方形、長方形、圓形、條帶狀等多種，但是各種方法的原理卻是相同的。首先，在要調(diào)查的生物群落中，確定一個或數(shù)個范圍相對較大區(qū)域作為樣地；再在樣地中隨機(jī)選取若干個樣方；然后計數(shù)各樣方中的全部個體數(shù)量；最后，計算全部樣方個體數(shù)量的平均數(shù)，通過數(shù)理統(tǒng)計，對種群總體數(shù)量進(jìn)行估計。例如，假設(shè)隨機(jī)抽取樣方n個，每個樣方的生物個體數(shù)為X1，X2，X3，?Xn，則樣方的平均數(shù)X=∑Xn/n。〖探討的討論〗生思考回答師提示。1.提示：“問題探討”中調(diào)查對象是完全隨機(jī)分布的，且調(diào)查區(qū)域是規(guī)則的，調(diào)查對象與其他物體的區(qū)分是顯而易見的，因此，采用樣方法得到的估算值與真實(shí)情況比較容易接近（誤差?。６趯?shí)地調(diào)查中，調(diào)查對象的分布往往不是隨機(jī)的，調(diào)查區(qū)域也往往不是規(guī)則的，還有許多其他因素會干擾和影響調(diào)查的準(zhǔn)確性，因此，采用同樣的方法其結(jié)果誤差會比較大一些。但是，只要掌握了科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計方法，其誤差會控制在允許的范圍之內(nèi)。2.提示：為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過樣方統(tǒng)計的結(jié)果（估算值）能更接近真實(shí)的情況。3.提示：樣方的數(shù)量太少，其統(tǒng)計結(jié)果的誤差可能就較大；一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實(shí)情況。但是，樣方數(shù)量太多，整體取樣花費(fèi)的時間、精力就越多。從統(tǒng)計學(xué)上看，一定數(shù)量的樣方即可以保證統(tǒng)計結(jié)果的真實(shí)性。4.提示：種群密度的調(diào)查結(jié)果應(yīng)當(dāng)允許在一定范圍內(nèi)波動（不同小組對同一種群的種群密度調(diào)查結(jié)果可能是不一樣的。），例如5%以內(nèi)。如果超出了此范圍，在其他條件相同的情況下，造成不一樣的原因應(yīng)當(dāng)首先歸結(jié)為采取不同的樣方法所致。所以，要針對實(shí)際情況，討論取樣方法是否存在問題?！贾v述2〗標(biāo)志重捕法（mark-recapturemethod）標(biāo)志重捕法：是在一個有比較明確界限的區(qū)域emigrationrate.四、年齡組成和性別比例種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。幾種年齡型種群的特點(diǎn)〖思考與討論〗生思考回答師提示。〖提示〗1.提示：圖中A種群屬于增長型，C種群屬于衰退型，B種群屬于穩(wěn)定型。這是由于種群中年輕個體越多，一般來說出生率會越高，死亡率會越低。2.提示：年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量也不一定總是保持穩(wěn)定。這是因?yàn)槌錾屎退劳雎什煌耆珱Q定于年齡組成，還會受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。此外，種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。年齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量一般來說會越來越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敵、遷入率提高等原因而使種群數(shù)量增長的情況?！及鍟絪exratio是指種群眾雌雄個體數(shù)目的比例?！及鍟轿濉⒎N群的空間特征〖小結(jié)〗種群特征之間的關(guān)系種群的數(shù)量特征之間的關(guān)系種群具有個體所不具備的總體特征，這些指標(biāo)多為統(tǒng)計指標(biāo)，大體分為三類：（1）種群密度，它是種群的最基本的數(shù)量特征；（2）初級種群參數(shù)，包括出生率、死亡率、遷入率和遷出率。出生和遷入是使種群增加的因素，死亡和遷出是使種群減少的因素；（3）次級種群參數(shù)，包括性比、年齡結(jié)構(gòu)和種群增長率等。種群的數(shù)量是不斷變化的，造成其變化的因素是多方面的，但從個體數(shù)量上的變動來看，則表現(xiàn)為由出生、死亡、遷入和遷出四個基本參數(shù)所決定。這樣，種群在某個特定時間種群的特征一、調(diào)查種群密度（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）的方法種群密度：是指種群在單位面積（或體積）中的個體數(shù)量。（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）1、樣方法2、標(biāo)志重捕法：是在一個有比較明確界限的區(qū)域內(nèi)，捕捉一定量生物個體進(jìn)行標(biāo)記，然后放回，經(jīng)過一個適當(dāng)時期（標(biāo)記個體與未標(biāo)記個體重新充分混和分布后），再進(jìn)行重捕。根據(jù)重捕樣本中標(biāo)記者的比例，估計該區(qū)域的種群總數(shù)。這種方法一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等動物種群數(shù)量的絕對估計。二、出生率和死亡率出生率：是指在單位時間）①黃山上所有的松樹②長江中下游所有的白鰭豚③某個村莊現(xiàn)有的人口以及過去10年④南京某個池塘和徐州某個池塘中所有的滿江紅⑤一個蜂巢里的蜂A.①②③⑤B.②③④C.②④⑤D.②⑤例2.某一養(yǎng)魚池中，發(fā)現(xiàn)的浮游植物、浮游動物、各種魚類、還有多種微生物，其中鰱魚特別多，有鰱魚苗、小鰱魚和大鰱魚，那么你認(rèn)為右稱為種群的是A.浮游植物B.浮游動物C.魚類D.鰱魚群例3.有人對草原2公頃范圍內(nèi)進(jìn)行某種鼠的種群密度的調(diào)查，第一次捕獲并標(biāo)志為78只，第二次標(biāo)志68只，其中有標(biāo)志的為30只，那么這種鼠的種群密度是A.176只B.88只C.88只/公頃D.176只/公頃例4.下列生物屬于一個種群的是A.一塊稻中的全部水稻、水草及其它生物C.一塊朽木上的全部真菌B.一個池塘中的全部魚類D.一塊棉花田中的幼蚜蟲、有翅和無翅的成熟蚜蟲例5.加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引人我國，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有“植物殺手”之稱．嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性。為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，有人做如下調(diào)查：將調(diào)查的地塊劃分成10等份，每份趨勢，不少植物在該區(qū)域。(2)本調(diào)查采用的方法是；取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)；種群密度的計算方法是。左圖表示甲、乙兩種群的年齡結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖示分析這兩個種群數(shù)量發(fā)展的趨勢是A.甲、乙都顯著增長C.甲顯著增長，乙穩(wěn)定發(fā)展B.甲、乙都相對增長D.甲穩(wěn)定增長，乙顯著發(fā)展老年數(shù)成年數(shù)幼年數(shù)例6.我國實(shí)行人口計劃生育，提倡少生優(yōu)生，從生態(tài)學(xué)種群的角度看，目的主要是A.控制死亡率，降低人口種群密度B.控制男女性別比例，降低人口密度C.控制人口出生率，降低人口密度D.控制人口雄性不育，降低人口密度例7.下列關(guān)于種群的出生率和死亡率的敘述，不正確的是A.影響生物種群出生率和死亡率的因素彼此有很大區(qū)別B.人口出生率也屬生物種群出生率的大范疇之C.某地區(qū)蚯蚓的密度B.作物植株上的蚜蟲密度D.某地田鼠的密度5．下列敘述中符合種群密度概念的是A.某地區(qū)每年新增人口的個體數(shù)C.某地區(qū)每平方米草地中某種雜草的數(shù)量B.一畝水稻的年產(chǎn)量D.某河流中每平方米魚類的數(shù)量6．種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中某一地區(qū)一定時期內(nèi)A.同種生物所有成熟個體的總和C.所有生物成熟個體的總和B.同種生物所有個體的總和D.所有生物所有個體的總和7．在下列生物種群中，不能用樣方法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是A.蒲公英B.馬尾松C.蚯蚓D.野兔8．在下列生物種群中，不需用重捕標(biāo)志法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是A.田鼠B.野兔C.狼D.蚜蟲9．種群最基本的特征是A.種群密度B.年齡組成C.性別比例D.出生率和死亡率10．一位生物學(xué)家正在研究某一鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他研究的對象是A.一個生態(tài)系統(tǒng)B.一個群落C.一個個體D.一個種群11.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來的動態(tài)信息主要來自A.有居住人口不同年齡組成的比例C.現(xiàn)有出生率、死亡率和遷移率B.現(xiàn)有人口數(shù)量和密度D.現(xiàn)有人口男女性別比12.松林防治松毛蟲害的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌,灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別是()A.競爭和共生B.捕食和共生C.捕食和寄生D.寄生和捕食13．如果一個種群的密度越來越小，最可能的原因是A.種群處于衰退期C.種群死亡率是10%B.種群CD“”代表浮游動物“”代表藻類15．利用性引誘劑，誘殺某種昆蟲的雄性昆蟲，該昆蟲的種群密度在短時期CD段C.BD段B.DF段D.EF段17．人口增長的三種類型（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）主要取決于人群的A．出生率和死亡率C．年齡結(jié)構(gòu)B.遷入率和遷出率D.性別比例18．下列哪些情況不會導(dǎo)致種群密度愈來愈少A．種群中的年齡結(jié)構(gòu)合理適中B.種群中的幼體數(shù)少，中老年個體數(shù)多D.種群C.群中死亡率超過出生率二、非選擇題21.如果調(diào)查一塊100m的狹長地區(qū)草地中蒲公英分布比較均勻的地塊，以10個樣方10個小組分別統(tǒng)計一樣方的結(jié)果，如下表⑴那么此調(diào)查用樣方法調(diào)查時，樣方的大小一般以為宜⑵隨機(jī)取樣時,取樣方法以為好.⑶如果有兩組是經(jīng)過詢問所報有數(shù)據(jù),不真實(shí),那么這兩個組可能是組。⑷該地區(qū)蒲公英種群密度應(yīng)為.2.用樣方法進(jìn)行探究調(diào)查生物種群密度時,一般探究的過程是、、、、。3.試根據(jù)我國人口年齡性別構(gòu)成圖回答：（1）圖形的左右兩邊大致對稱，表明男女人數(shù)基本平衡，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的自然生理原因是_________。（2）圖中Ⅰ階段表明當(dāng)時我國人口發(fā)展的主要特點(diǎn)是_________。（3）圖中Ⅱ階段表明我國人口發(fā)展的主要特點(diǎn)是_________，產(chǎn)生這一結(jié)果主要原因是_________。4.下圖為某生物種群的年齡結(jié)構(gòu)的一種類型，問⑴此圖所示為型的種群⑵此圖中的某種群中老年中年幼年的個體多，個體少。⑶20世紀(jì)70年代，我國人口（種群）組成相似，所以在以后一段時期。⑷我國實(shí)行人口政策后，提倡一對夫婦只生一個子女，目前人口增長已進(jìn)入6?的低生育水平，但是由于人口基數(shù)大，我國人口將在較長時期增長。5.下圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答A.B..C..♂♀♂♀♂♀老年期成年期幼年期⑴圖中A表示種群的型，A圖的年齡結(jié)構(gòu)特征是此時大于，種群密度的發(fā)展趨勢是。⑵圖中B表示種群的型，B圖的年齡結(jié)構(gòu)特征是其中和相近。⑶圖中C表示種群的型，其年齡結(jié)構(gòu)特征是，種群密度的發(fā)展趨勢是。⑷三圖中的雌雄性別比例約為。6．下圖為牛群和雞群兩個種群存活曲線，據(jù)圖分析說明：⑴若曲線Ⅰ為某養(yǎng)牛場的牛群，表示該牛群屬于型，因?yàn)樵撆Ｈ褐袀€體很多，而很少。則該牛群的種群密度會，表示該養(yǎng)牛場經(jīng)營正常興旺。⑵曲線Ⅱ是某養(yǎng)雞場的雞群，屬于種群的型，該雞場進(jìn)入經(jīng)營危機(jī)狀態(tài)。因?yàn)樘偎劳鎏啵?jīng)營必須采取的措施是留下雞，處理掉雞，保持雞多雞少的性別比例；或購入或孵化大量雞，加以良好的飼養(yǎng)管理，使之有很高的，讓雞群轉(zhuǎn)化為型。7.調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠X頭，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標(biāo)記過的個體10頭。請回答下列問題：(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=_____頭(計算公式是N：[a]=[b]：[c])。A．30B．32C．64D．96(2)要使上面所計算的種群個體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期必須滿足的2個條件是______。A.有較多個體遷出調(diào)查區(qū)B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體死亡C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體出生D．有較多個體遷入調(diào)查區(qū)(3)調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡，它們的月齡構(gòu)成如上圖。據(jù)圖分析：________草原的田鼠種群屬于__________型；_________草原的田鼠種群屬于________型，可以預(yù)測，該草原鼠害將會嚴(yán)重，必須做好防治準(zhǔn)備工作。(4)若某種群有成鼠。頭(計算時作為親代)，每頭雌鼠一生產(chǎn)仔16頭，各代雌雄性別比例均為1：1，子代幼鼠均發(fā)育為成鼠，所有個體的繁殖力均相等，則從理論上計算，第n代產(chǎn)生的子代數(shù)為_____頭。A．a(chǎn)×8n-1B．a(chǎn)×8n+1C．a(chǎn)×8nD．a(chǎn)×8n-2(5)若將雌雄成鼠各若干頭，放在大小一定的籠例2．D.例3．C.例4．D.例5⑴蔓延成災(zāi)的多樣性⑵樣方法機(jī)取樣所有樣方種群密度的平均值例6．C.例7．C.例8．C.例9．D.[鞏固練習(xí)]一、選擇：1．B.2．B.3．A.4．D.5．C.6．B.7．D.8．D.9．A.10．D.11．A.12.C.13．A.14．B.15．B.16．D.17．C.18．A.二、非選擇：221．①1m的正方形②等到距取樣法③1及8④3株/m2．提出問題制訂計劃實(shí)施計劃得出結(jié)論交流表達(dá)再討論3．（1）男性產(chǎn)生兩種精子數(shù)目相等，且與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)率相等（新生兒男女比例接近1∶l）（2）出生率迅速增高，屬增長型（3）衰減型計劃生育政策取得效果4．⑴增長⑵幼體老年急劇增長計劃生育持續(xù)5．⑴增長幼體個體數(shù)目多老年個體數(shù)目少出生率死亡率越來越大⑵穩(wěn)定幼體個數(shù)和成體個數(shù)目相當(dāng)出生率死亡率⑶衰退型老年個體數(shù)多幼年個體數(shù)相對地少越來越?、?∶16．⑴增長幼體和成年體老年體越灰越大⑵成年雞幼年雞育齡老齡母雄幼雞存活率增長7.(1)D(2)B、C(3)乙穩(wěn)定甲增長(4)C(5)C第四章種群和群落第2節(jié)種群數(shù)量的變化一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說明建構(gòu)種群增長模型的方法。能力目標(biāo)：1、通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。2、用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。2.教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。三、課時安排：1課時四、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合五、教學(xué)用具：課件六、教學(xué)過程〖引入〗在第一節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了種群數(shù)量的影響因素，大家看“問題探討”，思考討論準(zhǔn)備回答?！继崾尽?.Nn=2,N代表細(xì)菌數(shù)量，n代表“代”。2.N=2。3.細(xì)菌數(shù)量不會永遠(yuǎn)按這個公式增長。可以用實(shí)驗(yàn)計數(shù)法來驗(yàn)證。〖問題〗再以“本節(jié)聚焦”引起學(xué)生的思考和注意力?！及鍟揭?、建構(gòu)種群增長模型的方法〖學(xué)生活動〗學(xué)生閱讀并完成P66圖4-4細(xì)菌種群的增長曲線?！寂詸谒伎碱}1〗生思考回答師提示。〖提示〗不夠精確?！紗栴}〗在自然界中，種群的數(shù)量變化情況是怎樣的呢？〖答并板書〗1.種群增長的“J”型曲線〖學(xué)生活動〗閱讀P66第三段到第五段?！及鍟阶匀唤绱_有類似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式，如果以時間為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)畫出曲線來表示，曲線則大致呈“J”型?！寂詸谒伎碱}2〗生思考回答師提示?！继崾尽舰偈澄锖涂臻g田間充裕；②氣候適宜；③沒有天敵等?！及鍟?/p>