非遺傳承：核心素養(yǎng)導向下鳳陽花鼓進校園_第1頁
非遺傳承：核心素養(yǎng)導向下鳳陽花鼓進校園_第2頁
非遺傳承：核心素養(yǎng)導向下鳳陽花鼓進校園_第3頁
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關鍵詞： 2021《基于文化理解的非遺進校園實踐路徑研究》沿著前路聚焦核心素養(yǎng)，繼續(xù)深化融道，（圖1）1（一）衣少糧，到處賣唱，生活艱辛，所以歌曲給人以悲苦的感覺；第二首誕生于當代社會，（二）環(huán)節(jié)二：再聽，從音樂基本要素方面感受音樂速度、力度、音色的不 運用1（一） （二）（一）（2。2（二）學生創(chuàng)意實踐能力得以大幅提升。（一）課題組所在學校是安徽省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校，傳統(tǒng)項目定位為鳳陽花鼓，（二）（3）3中華人民

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