最新部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1、最新部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案1. 我們的好朋友 教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。 2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。 4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。 學(xué)生:1

2、.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。 課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 說(shuō)說(shuō)我的好朋友 一、聽(tīng)歌談話，導(dǎo)入課題1.師播放音樂(lè)找朋友。師:同學(xué)們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來(lái)探究一.下我們的好朋友話題。同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。(播放歌曲友誼地久天長(zhǎng))教師:歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么?:你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友? 學(xué)生交流。剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人:我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧;離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、

3、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。(板書(shū)課題:我們的好朋友)二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一: 說(shuō)說(shuō)我的好朋友 活動(dòng)一:猜猜看 在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？ 教師:當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。(學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況

4、進(jìn)行補(bǔ)充)教師:大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。(學(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲)好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧?；顒?dòng)二：說(shuō)成為朋友經(jīng)過(guò) 1.與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的？ 交流：（1）我們幾個(gè)很談得來(lái)，越談越來(lái)勁兒。（2）雅茹非常友善，總是樂(lè)意把她的東西借給我用。（3）蘭蘭和我一起學(xué)書(shū)法。2.在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢? 教師小結(jié)：朋友間要相互包容、理解,相互關(guān)

5、心，在最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手。發(fā)生矛盾時(shí)，能夠平等溝通，為對(duì)方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。三、閱讀閱讀角：校園的香甜回答問(wèn)題 友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧， 我們很合得來(lái)，馬上成了朋友。曉寧常在硬卡紙上畫(huà)出一些可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，再用剪刀剪成一 張張小巧別致的書(shū)簽送給我，我也常用麥稈編成小動(dòng)物送給她。每次我們都玩得很開(kāi)心。學(xué)校里最讓我擔(dān)心的是午餐時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，我的午餐都自己帶，而且比較簡(jiǎn)單。老師、同學(xué)都想給我加菜，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思，所以經(jīng)常躲著一個(gè)人吃。有一天下午，曉寧遞給我一個(gè)小飯盒，打開(kāi)一看，里面是

6、一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說(shuō):“我的夢(mèng)想是做一個(gè)糕點(diǎn)師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃。” 此后，她隔三差五變著花樣給我?guī)c(diǎn)心，有草莓糊的、冰糖革果的.讓我的整個(gè)校園生活都充滿了香甜的味道。問(wèn)題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢? 活動(dòng)三：找難交到朋友的原因 我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友,這是為什么呢? 案例分析：（1）這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏啊! （2）同學(xué)獲獎(jiǎng)后,玲玲有些不服氣。（3）雅麗覺(jué)得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨。（4）你們踢得太

7、狠了。（5）凱凱不合得讓同學(xué)踢自已新買(mǎi)的足球。（6）張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎? 三、教師總結(jié) 教師:每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。 1. 我們的好朋友 教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼; 2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友; 3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，

8、能夠區(qū)分益友和損友。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件 課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí) 朋友，真友誼 一、導(dǎo)入新課 1.“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。愛(ài)因斯坦基”請(qǐng)你們自己讀讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？ 2.你覺(jué)得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友誼呢？二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二: 朋友，真友誼 1.活動(dòng)與探究一:想一想 （1）生閱讀教材P6頁(yè)兩個(gè)情景，試著小組內(nèi)驗(yàn)情景表演，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。情景一：時(shí)間:上午大課間 地點(diǎn):教室 人物:同桌周麗和張華，其他一些女生劇情:周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。

9、張華一邊吃著糖果，一邊心里盤(pán)算:等我過(guò)生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢?否則，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢? 情景二：時(shí)間:數(shù)學(xué)課 地點(diǎn):教室 人物:同桌陳誠(chéng)和李浩，數(shù)學(xué)老師劇情:李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張。僨偷地看了看老師。心想:要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友? （2）小組合作，探究問(wèn)題：議一議：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢?如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享. （4）思考：好朋友真友誼我們都

10、渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你是怎樣處理的呢？ （6）師小結(jié):與人相處，真誠(chéng)相待，但不一定別人對(duì)你的回報(bào)也是心照不宣，有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒(méi)必要強(qiáng)求，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好！ 2.閱讀教材P7故事屋，思考：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處? 益友 三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛(ài)借人才。呂岱有一名好友徐原，很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過(guò)呂岱的幫助和推薦，徐原才受到重用，擔(dān)任了重要官職。 徐原上任后，大家都認(rèn)為他會(huì)積極報(bào)答呂岱，然而出人意料

11、的是，徐原并沒(méi)有因?yàn)閰吾穾椭俗约憾鴮?duì)他言聽(tīng)計(jì)從，而是敢于在呂岱有過(guò)失時(shí)直接批評(píng)他，并在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)搮吾纷龅貌粚?duì)的地方。有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒(méi)有因此而生氣，而是贊嘆地說(shuō):“這就是我看重徐原的原因啊!” 后來(lái)徐原去世了，呂岱十分傷心，他說(shuō):“徐原是我的益友，如今不幸離世，我還能從何處聽(tīng)到批評(píng)我的話呢!” （1）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（2）教師小結(jié)：從“岱嘆曰：是我所以貴得淵者也!”中可以看出，呂岱是一個(gè) 知人善用 奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟示：擅長(zhǎng)、知人善用、奉公廉潔. 3.閱讀教材P8:想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?

12、你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢? 有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。我覺(jué)得孟華比你更適合當(dāng)班長(zhǎng)。為什么你不投我一票! 怎么你也不幫我!? 你大沖動(dòng)了。選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸李強(qiáng)不要太沖動(dòng)。4.交流園:請(qǐng)舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?”。(1) 先在小組內(nèi)交流, 各組推薦代表，全班交流與分享. (2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所

13、謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來(lái)說(shuō)。有些事情自己知道就好，有些事情說(shuō)出來(lái)，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說(shuō)?？傊?，所說(shuō)的秘密，別人都知道了就不是秘密。5.填一填：友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我 。3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我 。4.當(dāng)朋友時(shí)，我 。5. 當(dāng)朋友時(shí)，我 。（1）學(xué)生試填空。（2）全班交流。（3）教師小結(jié)。三、拓展延伸 設(shè)計(jì)友誼卡：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。（1）仔細(xì)

14、閱讀教材P9友誼卡格式。（2）各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友誼卡。 2. 說(shuō)話要算數(shù) 教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。 2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。 3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。 教學(xué)難點(diǎn):充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。 教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一

15、課時(shí)誰(shuí)還相信他的話 一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。你們想聽(tīng)聽(tīng)“愛(ài)保證”的故事嗎？ 四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。為什么呢？因?yàn)槊慨?dāng)上體育課時(shí)，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問(wèn)他原因，他馬上說(shuō)：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評(píng)他時(shí)，他馬上保證：我保證下次一定按時(shí)給小貓喂食。 2.這里的省略號(hào)是什么意思？猜猜看，“愛(ài)保證”還有可能保證了哪些事情？ 3.通過(guò)我們剛才對(duì)”愛(ài)保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?4.如果你是“愛(ài)保證

16、”的同學(xué)、老師、家人，你還會(huì)再信任他嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么? 5.以小組為單位，分角色演一演“愛(ài)保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛(ài)保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛(ài)保證”的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。但在表演的過(guò)程中要體現(xiàn)大家對(duì)愛(ài)保證的不信任。6.你們知道為什么大家都不再信任“愛(ài)保證”了嗎？出示課題:說(shuō)話要算數(shù)二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。 2.小組派代表交流小結(jié):當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。 三、活動(dòng)園探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事（1）聽(tīng)“食言而肥”的故事春

17、秋時(shí)代，魯國(guó)有個(gè)大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說(shuō)話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會(huì)招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問(wèn)他：“鄭先生怎么越來(lái)越胖了？”哀公聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會(huì)胖起來(lái)呀！”晉朝有個(gè)人叫殷羨。曾經(jīng)做過(guò)豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開(kāi)豫章回京城時(shí)，很多人托他帶信，他都答應(yīng)了。當(dāng)他走到長(zhǎng)江邊時(shí)，便把這些信全部扔到水里，說(shuō)：“都請(qǐng)到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當(dāng)太守了，可也不能給人家當(dāng)信使啊!” “食言而肥”指不守信用。（2）西游記第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書(shū)”。 （3）郁離子中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事 濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了

18、，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。 3.從故事中得到的啟示（1）失信的害處有哪些?（2）失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?（3）失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?4.總結(jié):對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，

19、失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會(huì)擔(dān)憂、焦慮。對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，也會(huì)傷害到自己。郁離子中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。 四、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。 （1）

20、你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?為什么?（2）假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？ （3）如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做？ 2.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。 （1）小組內(nèi)講你在生活中遇到的說(shuō)話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來(lái)。（2）愿意到臺(tái)上來(lái)展示的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上展示。3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫(xiě)出依賴和敬佩他們的理由。如：我最信賴的是我們的班長(zhǎng)XXX。因?yàn)樗f(shuō)話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學(xué)，所以他是我最信賴的人。4.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。 （1

21、）商鞅“立木為信” 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。（2）一諾千金 秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一

22、定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過(guò)將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門(mén)三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過(guò)了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣(mài)給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說(shuō)情，希望能撤銷(xiāo)追殺季布的通緝令，后來(lái)劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他

23、一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來(lái)往，于是就托人寫(xiě)介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰?jiàn)到他就很反感，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒(méi)發(fā)生什么事的繼續(xù)說(shuō)：您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說(shuō)得黃金百，不如得季布一諾這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見(jiàn)我呢?季布聽(tīng)完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來(lái)招待。（3）曾子殺豬 一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買(mǎi)一些東西。她出了家門(mén)沒(méi)走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō):你回

24、去在家等著，我買(mǎi)了東西一會(huì)兒就回來(lái)。你不是愛(ài)吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來(lái)以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門(mén)一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道:家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢?曾子說(shuō):在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很

25、難再教育好自己的孩子了。曾子的妻子覺(jué)得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。5.搜集關(guān)于說(shuō)話算數(shù)的名言或成語(yǔ)。（1）人無(wú)信，無(wú)以立;誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。德為本，信為根；端品行，終受益。（2）一言九鼎 言而有信 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi) 金口玉言 赤誠(chéng)相待 五、總結(jié)。總結(jié):上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎?說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。 六、當(dāng)堂檢測(cè)。1.填空。（1）（ ）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。（2）我們敬佩說(shuō)到做到的人，（ ）的人

26、是得不到尊重的。（3）我搜集到的說(shuō)話算數(shù)的成語(yǔ)有（ ）、（ ）、（ ）。2.我會(huì)判斷。（1）我和小王是好朋友，有時(shí)“放他鴿子”也沒(méi)關(guān)系。（ ） （2）失信只會(huì)給別人造成傷害，不會(huì)給自己造成傷害。（ ） （3）“食言而肥”鼓勵(lì)我們多吃別人的語(yǔ)言，這樣我們才能長(zhǎng)肥。（ ） 3.講一個(gè)因?yàn)槭哦鴮?dǎo)致害人害已的故事。 2. 說(shuō)話要算數(shù) 教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。 2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。 3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信

27、的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。 教學(xué)難點(diǎn):充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。 教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 一、回顧“愛(ài)保證”，幫他改正(一)回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話?（1）學(xué)生分小組交流討論。（2）請(qǐng)各小組的同學(xué)匯報(bào)交流。（3）師小結(jié)：“愛(ài)保證”說(shuō)話不算話的原因有兩個(gè)：一個(gè)是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個(gè)是沒(méi)把自己保證的事件放在心上，老是忘記。2.你們有沒(méi)有也像“愛(ài)保證

28、”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對(duì)誘惑你該怎么做呢?3.討論：你有忘記自己的承諾的時(shí)候嗎？如何才能不忘記自己的承諾?有沒(méi)有好的方法。4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！毙∶髅刻焐蠈W(xué)都要遲到，無(wú)論媽媽怎么叫他，他就是起不來(lái)，好不容易起來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)時(shí)間又要遲到了。于是他保證說(shuō)：“我明天早上一定早點(diǎn)起來(lái)。”可到了第二天早上，他又要媽媽叫無(wú)數(shù)遍才能起來(lái)。你是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷呢？(二)故事交流會(huì)1. 觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?2.小組派代表交流(三)小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū) 小結(jié):說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一

29、旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。 二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表(一)辯一辯1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事2.討論：你如何看待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點(diǎn)。 3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來(lái)孩子們都是對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的好孩子。是啊，一個(gè)人如果對(duì)自己都做不到說(shuō)話算數(shù)，又怎么會(huì)對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)呢？ (二)情景劇:張勇的故事。 1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。2.請(qǐng)自愿表演的孩子上臺(tái)用情境劇演一演張勇的故事。3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。 （三）制作“整理房間時(shí)間表”。 2020年3月整理房間時(shí)間表 整理時(shí)間（每2至3天整理一次，但要具體到時(shí)間） 整理的具體位置（如衣柜、書(shū)桌、床鋪

30、等） （四）從故事中得到的啟示1.一 個(gè)人不但要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，更要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說(shuō)話算數(shù)沒(méi)人監(jiān)督，所以更難。2.學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它三、師總結(jié)。說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 抗拒誘惑 說(shuō)話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督 及時(shí)記錄當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1.() 是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對(duì)別人（），也要對(duì)自己（ ）。3.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人（ ），對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠（ ）了。二、我會(huì)判斷。1.俗話說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！彼晕覀兛梢灾徽f(shuō)不做。（ ） 2.對(duì)自己說(shuō)話算不算數(shù)又沒(méi)有人知道，所以我們不用對(duì)

31、自己說(shuō)話算數(shù)。（ ） 3.說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。（ ） 4.一個(gè)人只要對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（ ） 三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招？ 當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.(說(shuō)到做到) 是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對(duì)別人（ 說(shuō)話算數(shù)），也要對(duì)自己（說(shuō)話算數(shù)）。3.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人（ 監(jiān)督 ），對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠（ 自覺(jué) ）了。二、我會(huì)判斷。1.俗話說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。”所以我們可以只說(shuō)不做。（ ） 2.對(duì)自己說(shuō)話算不算數(shù)又沒(méi)有人知道，所以我們不用對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。（） 3.說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。（ ） 4.一個(gè)人只要

32、對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（ ） 三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招？ 答：幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招有：1. 不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。2. 一旦許下承諾，就把它記在心上，爭(zhēng)取做到。3. 對(duì)于自己承諾的事，但自己又沒(méi)做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。4. 如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時(shí)刻提醒自己。5. 對(duì)于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時(shí)間表。 3. 當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。4

33、、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。 教學(xué)重點(diǎn):在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。教學(xué)難點(diǎn): 產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、情境劇表演：引出沖突：1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書(shū)室爭(zhēng)搶漫畫(huà)書(shū)時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景的圖片。2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。3.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上展示。4. 揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k？”今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊當(dāng)沖突發(fā)生。（板書(shū)：當(dāng)沖突發(fā)生） 二、明理理解沖突 1.思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）請(qǐng)人匯報(bào)

34、。2. 師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來(lái)看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁(yè)，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。（2）學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？ （3）討論：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生？ （4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒(méi)有一顆寬容的心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？ 三、面對(duì)沖突：導(dǎo)行解決沖突 請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng)，去看看圖書(shū)館里發(fā)生的故事。1、故事片段：閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說(shuō)起話來(lái)，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過(guò)了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書(shū)香混進(jìn)了蔥

35、油的氣味，真讓人難受! 2.感受三種不同的解決方法。（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！ （2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！ （3）真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是：（2）指責(zé)的結(jié)果是：（3）真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：（4）你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢? 4.從剛才的自理問(wèn)題的不同方法中，你明白了什么？一起來(lái)看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。（1）故事欣賞。自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫(xiě)一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著一抖,字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視

36、. 王金剛：你干什么？ 同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)。同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。 王金剛：對(duì)不起，我不是故意的！ 同桌：（交換位置）原來(lái)，坐在這邊很容易越線??！對(duì)不起！ 王金剛：我也要更小心一些！ 王金剛：對(duì)不起，是我沒(méi)注意。同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧！ （請(qǐng)來(lái)老師進(jìn)行調(diào)解）（2）說(shuō)一說(shuō)王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法？ （3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生 第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)） 第二步：交換意見(jiàn)，講清道理（講道理） 第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容） 第四步：商議辦法，和諧相處（共商議） 第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突） （4）當(dāng)沖

37、突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)、 等人來(lái)幫助調(diào)解。5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？ 四、回收沖突：實(shí)踐化解沖突 五步法靈不靈，讓我們與“沖突對(duì)對(duì)碰”去試一試吧！ 1.教材辨析角：（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？ （2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f(shuō)？ （3）當(dāng)同桌和你畫(huà)了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎么化解。2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突 （1）你還有哪些沖突沒(méi)有解決？試著解決一下。我和（ ）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是 。我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突： （2）將你的想法付諸行動(dòng)吧！ 五、總結(jié)提升。小朋友們，

38、我們是相親相愛(ài)的一家人，當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候，我們不要害怕，也不要躲避;當(dāng)沖突來(lái)臨，要冷靜下來(lái)，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠(chéng)地去溝通，-切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。郭沫若 世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。愛(ài)因斯坦 當(dāng)堂檢測(cè) 一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（ ）的方式，方式不同，( )也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）沖突。3.處理沖突五步法、 、 . 二、判斷。1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂(lè)。（ ） 2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，

39、誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。（ ） 3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（ ） 4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（ ） 5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（ ） 6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（ ） 三、簡(jiǎn)答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？ 當(dāng)堂檢測(cè)答案 一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式不同，( 結(jié)果 )也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確 ）的方法，可以很好地（ 化解 ）沖突。3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、 交換意見(jiàn)，講清道理 、 換位思考，理解他人、 商議辦法，和諧相處、請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突

40、. 二、判斷。1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂(lè)。（X） 2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。（X） 3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（ ） 4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（ X） 5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X ） 6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（X ） 三、簡(jiǎn)答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？ 答：第一步：控制情緒，保持冷靜 第二步：交換意見(jiàn)，講清道理 第三步：換位思考，理解他人 第四步：商議辦法，和諧相處 第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突 3. 當(dāng)沖突發(fā)生 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1.樹(shù)立積極的人生態(tài)度，

41、遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。 2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。 3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。 3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。 教學(xué)難點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1.你有被別人取過(guò)外號(hào)，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭或者你給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這種做法好嗎? 有沒(méi)有一

42、種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺(jué)？ 2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）欺負(fù)的煩惱 1.閱讀角:毛靜援寫(xiě)給知心姐姐的一封信知心姐姐:我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2019 年 5 月 4 日2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎?3.小貼士:(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。 (4)捉弄同學(xué)

43、，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。 (6)散播他人隱私。 (二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來(lái)看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“嘿，大家快看她有多小氣??！”王玲想， 算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。 2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢? 要

44、求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。 (2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。 (3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。 2.方法集：（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。（2）向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)龍去脈。（3）請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?做法 我的選擇 跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)制止。 跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開(kāi)。 鼓掌，起哄，看熱鬧。 （1）學(xué)生自由選擇自己的做法。（2）說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由是什么。4.總結(jié)：

45、在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。四、我來(lái)出主意1.閱讀小故事時(shí)間:夏日午后 地點(diǎn):偏僻的小巷 人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽(tīng)著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買(mǎi)瓶汽水喝?于是，他拿錢(qián)去村口的小賣(mài)部買(mǎi)汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢(qián)嗎?”張明說(shuō):“沒(méi)有。”另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說(shuō):“搜他!”

46、. 2.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？ 3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 4.小貼士 （1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過(guò)的大人或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。5.故事二: 他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。 5.小組討論:你有什么好方法? 要求: (1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。 (2)組長(zhǎng)指定

47、一名組員負(fù)責(zé)記錄。 (3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。 6.交流7.學(xué)生完成建議卡。同學(xué) 你好！ 對(duì)于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次 , .你的同學(xué). 五、知識(shí)窗：了解中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。 六、總結(jié) 在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法

48、來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。 板書(shū)設(shè)計(jì):遇到欺負(fù)怎么辦 校內(nèi)欺負(fù)采取措施，保護(hù)自己 校外欺負(fù) 教學(xué)反思：當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（）和（），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（），欺負(fù)可能變本加厲，（ ）也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（ ）主持公道，可以向（）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采?。?）來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（ ），（ ）。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（ ）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（ ）擺脫煩惱。二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（） 2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能

49、會(huì)變本加厲。（） 3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（） 4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（） 5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（） 6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（） 三、簡(jiǎn)答題 當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（ 矛盾 ）和（摩擦），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（痛苦 ）的，如果我們不（ 抵抗 ），欺負(fù)可能變本加厲，（痛苦 ）也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（ 同學(xué) ）主持公道，可以向（ 老師）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取（正確的方法）來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。4.在校外受

50、到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（采取措施 ），（ 保護(hù)自己）。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（保護(hù)自己 ）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（ 合理的方式 ）擺脫煩惱。二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（ ） 2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（ X ） 3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（ X ） 4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（ ） 5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（X） 6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（ X） 三、簡(jiǎn)答題 當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？ 答：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，我們可以：（1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)

51、時(shí)要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過(guò)的大人或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。第二單元 做聰明的消費(fèi)者 4. 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧：學(xué)會(huì)看包裝，避免購(gòu)物麻煩。2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者;3.在購(gòu)物過(guò)程中要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一

52、、激趣引入。 1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。剛好，我們班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買(mǎi)許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。再來(lái)幫雯雯出主意吧！ 2.揭示課題:買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)二、新知探究。 活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。 1.看一看，幫忙采購(gòu)。班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買(mǎi)零售、小獎(jiǎng)品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請(qǐng)你來(lái)幫忙。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完成購(gòu)物任務(wù)。 2.辨一辨: 這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)?哪種不可以購(gòu)買(mǎi)?為什么? （1）小組的同學(xué)交流。（2）同學(xué)匯報(bào)。3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠

53、家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購(gòu)買(mǎi)的。第二種商品不可以購(gòu)買(mǎi)。因?yàn)檫@它無(wú)保質(zhì)期，無(wú)安全標(biāo)志，屬于三無(wú)食品，所以不能購(gòu)買(mǎi)。(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。 1.觀察: 在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。 2.比較異同: 比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。 3.記錄信息: 仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。 觀察商品的種類(lèi)我觀察到的信息 我覺(jué)得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類(lèi) 食品 我觀察到的信息 我覺(jué)得應(yīng)該特別關(guān)注的信息 產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件、產(chǎn)品的配料等 生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址 生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件 凈含量、服務(wù)熱線、二維碼 4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?（1