高中數學人教版 選修2-3(理科) 第二章 隨機變量及其分布 2.3.2離散型隨機變量的方差(II)卷

1、高中數學人教版 選修2-3（理科） 第二章 隨機變量及其分布 2.3.2離散型隨機變量的方差（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共8題；共16分)1. （2分） 設服從二項分布B（n，p）的隨機變量的期望和方差分別是2.4與1.44，則二項分布的參數n、p的值為（ ）A . n=4，p=0.6B . n=6，p=0.4C . n=8，p=0.3D . n=24，p=0.12. （2分） 在的二項展開式中任取2項，表示取出的2項中有i項系數為奇數的概率. 若用隨機變量表示取出的2項中系數為奇數的項數i，則隨機變量的數學期望（ ）A . B . C . D . 3. （2分） 每

2、次試驗的成功率為 ，重復進行10次試驗，其中前7次都未成功，后3次都成功的概率為（ ） A . B . C . D . 4. （2分） (2017溫州模擬) 設離散型隨機變量X的分布列為 X123PP1P2P3則EX=2的充要條件是（ ）A . P1=P2B . P2=P3C . P1=P3D . P1=P2=P35. （2分） (2018高二下黃陵期末) 某射手射擊所得環(huán)數的分布列如下:78910Px0.10.3y已知的數學期望E()=8.9,則y的值為（ ）.A . 0.2B . 0.4C . 0.6D . 0.86. （2分） (2017浙江) 已知隨機變量i滿足P（i=1）=pi ，

3、P（i=0）=1pi ， i=1，2若0p1p2 ，則（ ）A . E（1）E（2），D（1）D（2）B . E（1）E（2），D（1）D（2）C . E（1）E（2），D（1）D（2）D . E（1）E（2），D（1）D（2）7. （2分） 已知X是離散型隨機變量，P（X=1）= ， P（X=a）= ， E（X）= ， 則D（2X1）等于（ ）A . B . C . D . 8. （2分） (2017湖北模擬) 已知隨機變量滿足E（1）=5，D（1）=5，則下列說法正確的是（ ） A . E（）=5，D（）=5B . E（）=4，D（）=4C . E（）=5，D（）=5D . E（）=4，D

4、（）=5二、 填空題 (共3題；共6分)9. （2分） 已知函數f（x）=x2+bx+c在（1，2）內有兩個相異零點，且f（x0）0，用不等號“”“”表示下列關系：（1）b+c+1_0；（2）f（x01）_010. （2分） (2017高二下溫州期末) 王先生家住 A 小區(qū)，他工作在 B 科技園區(qū)，從家開車到公司上班路上有 L1 ， L2 兩條路線（如圖），L1 路線上有 A1 ， A2 ， A3 三個路口，各路口遇到紅燈的概率均為 ；L2 路線上有 B1 ， B2 兩個路各路口遇到紅燈的概率依次為 ， 若走 L1 路線，王先生最多遇到 1 次紅燈的概率為_；若走 L2 路線，王先生遇到紅燈次

5、數 X 的數學期望為_11. （2分） 一個口袋里裝有大小相同的6個小球，其中紅色、黃色、綠色的球各2個，現從中任意取出3個小球，其中恰有2個小球同顏色的概率是_若取到紅球得1分，取到黃球得2分，取到綠球得3分，記變量為取出的三個小球得分之和，則的期望為_ 三、 解答題 (共3題；共20分)12. （5分） (2018高一上遼寧期中) 若學生 一天學習數學超過兩個小時的概率為 （每天是相互獨立沒有影響的），一周內至少有四天每天學習數學超過兩個小時，就說該生本周數學學習是投入的. （）設學生 本周一天學習數學超過兩個小時的天數為 求 的分布列與數學期望 求學生 本周數學學習投入的概率.（）為了研

6、究學生學習數學的投入程度和本周數學周練成績的關系，隨機在年級中抽取了 名學生進行調查，所得數據如下表所示：成績理想成績不太理想合計數學學習投入201030數學學習不太投入101525合計302555根據上述數據能否有 的把握認為“學生學習數學的投入程度和本周數學成績兩事件有關”？附： 10.82813. （10分） (2019高三上廣東期末) 某工廠共有員工5000人，現從中隨機抽取100位員工，對他們每月完成合格產品的件數進行統計，統計表格如下： （1） 工廠規(guī)定：每月完成合格產品的件數超過3200件的員工，會被評為“生產能手”稱號.由以上統計數據填寫下面的 列聯表，并判斷是否有95的把握認

7、為“生產能手”稱號與性別有關？ （2） 為提高員工勞動的積極性，該工廠實行累進計件工資制：規(guī)定每月完成合格產品的件數在定額2600件以內的（包括2600件），計件單價為1元；超出(0,200件的部分，累進計件單價為1.2元；超出(200,400件的部分，累進計件單價為1.3元；超出400件以上的部分，累進計件單價為1.4元.將這4段的頻率視為相應的概率，在該廠男員工中隨機選取1人，女員工中隨機選取2人進行工資調查，設實得計件工資（實得計件工資=定額計件工資+超定額計件工資）超過3100元的人數為 ，求 的分布列和數學期望. 附： ，14. （5分） (2019高二下南昌期末) 在某市舉行的一次市質檢考試中，為了調查考試試題的有效性以及試卷的區(qū)分度，該市教研室隨機抽取了參加本次質檢考試的500名學生的數學考試成績，并將其統計如下表所示 根據上表數據統計，可知考試成績落在 之間的頻率為 （）求m、n的值；（）已知本歡質檢中的數學測試成績 ，其中 近似為樣本的平均數， 近似為樣本方差 ，若該市有4萬考生，試估計數學成績介于 分的人數； 以各組的區(qū)間的中點值代表該組的取值 現按分層抽樣的方法從成績在 以及 之間的學生中隨機抽取12人，再從這12人中隨機抽取4人進行試卷分析，記被抽取的4人中成績在 之間的人數為X ， 求X的分布列以及期望 參考數據：若 ，則 ， ， 第 9 頁