人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集(167頁)

1、小學(xué)一年級第一卷教學(xué)計劃中國人民教育版一、指導(dǎo)思想：我們以第三全教會關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為基礎(chǔ)，致力于構(gòu)建開放、充滿活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)情況分析：我們班有57名學(xué)生，基本上都是外地打工者的孩子。我們班的大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強，因為他們的家庭經(jīng)濟狀況差，父母文化素質(zhì)低。此外，一年級學(xué)生特別活躍，班級紀(jì)律差，給班級的有效管理和正常教學(xué)帶來了一些困難。由于幼兒園教育的差異，我們班的

2、孩子有不同程度的拼音，這也給教學(xué)帶來了一些困難。第三，教材分析：這本教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“中國花園”和“口語交際”。教科書從入學(xué)教育開始。四幅圖片用來幫助學(xué)生理解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后是13節(jié)漢語拼音課，學(xué)習(xí)拼音時知道70個常用單詞。然后是識字(1)，10本書，識字(2)，和10本書。兩個識字單元各有4個班，每個班有12-14個單詞。這20篇課文分為四個單元，從淺到深依次排列，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個模塊后都有一個語言花園，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識，發(fā)展語言能力。另外，整本書有6個口語交際主題，安排在每個單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)

3、的情境中進行口語交際訓(xùn)練。在識字的安排上，我們應(yīng)該把認(rèn)字和寫字分開，多認(rèn)字少寫字。整本書需要知道400個常用單詞，用簡單的筆畫寫100個單詞。教科書的特點：全面教材在很多方面體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童能夠接受全面的語文啟蒙教育，這不僅為漢語拼音、閱讀和口語交際打下了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。從一開始，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，短語、句子和兒歌會適當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時，也掌握了一些漢字，將學(xué)習(xí)拼音、理解漢字和發(fā)展語言結(jié)合起來，不僅提高了興趣，盡快獲得成就感，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合漢語素養(yǎng)。例

4、如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了閱讀、說、畫、讀、做、讀、表演等多種內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合。(2)科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀和口語交流的安排應(yīng)遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律。以單詞識別和書寫為例，需要識別的單詞最常見，出現(xiàn)頻率最高；需要寫的單詞是最常用和最簡單的。孩子們認(rèn)識的第一個詞是“爸爸、媽媽和我”，它們與他們的生活關(guān)系最密切。整卷中需要知道的400個單詞是使用頻率最高的常用單詞。此外，識字的編排注重漢字的規(guī)律，采用象形文字、識字、讀圖、按物分類的形式，讓兒童在閱讀的同時了解漢字文化和周圍的事物。要求寫的100個單詞按從容易到困難、從簡單到復(fù)雜、從單

5、一到合適的順序排列，每節(jié)課只寫3-4個單詞。結(jié)合寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫順序和間距結(jié)構(gòu)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都能掌握漢字的筆畫順序和間距結(jié)構(gòu)這本教科書已經(jīng)大大更新了，它不僅是全新的，而且充滿了時代、人文和情感因素。例如，我多想去看看表達了孩子對祖國的熱愛，自己去吧表達了獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的希望，借生日010贊美了孩子關(guān)愛他人、愛父母的美好心靈，平平搭積木包含了保護環(huán)境、人與自然和諧共處的教育因素。此外，現(xiàn)代的內(nèi)容，如電腦和超市，城市，農(nóng)村，學(xué)校和家庭生活的內(nèi)容，以及科學(xué)常識的內(nèi)容滲透到有趣的故事，反映在教科書中。(4)有趣教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)和游戲?qū)W習(xí)

6、的編排意圖。例如，在孩子們喜歡看和聽的情況下學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)識漢字；鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)游戲中的動手能力，如鏈接、繪畫、拼寫和擺姿勢；課后練習(xí)和中國園林，大量的形式，如“我能讀”，“我能寫”，“我能說”，“我能畫”，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。孩子們喜歡聽的各種學(xué)習(xí)形式有助于學(xué)生對游戲和獨立練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。(5)廣泛適用性鑒于中國幅員遼闊，文化教育發(fā)展不平衡，本教材的內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，權(quán)重適中，為教師和學(xué)生留下了拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，鼓勵學(xué)生在生活實踐中以各種方式主動識別角色。例如，鼓勵學(xué)生識別中國園林中的姓氏字和牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地識別周圍的漢字，以確保底

7、部有保證，頂部沒有封頂。例如，這本書最后以連環(huán)畫的形式安排了兩節(jié)課，爺爺和小樹和小熊住山洞。每一課都有少量的新單詞，但是整篇課文沒有用拼音標(biāo)出。教師可以鼓勵學(xué)生閱讀新單詞，并通過圖片或其他方式通讀課文。在閱讀和閱讀的過程中，學(xué)生可以享受自學(xué)的成功，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。第四，學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)漢語拼音1.學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠完整準(zhǔn)確地讀出聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)，準(zhǔn)確拼寫音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.能夠借助漢語拼音閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。(2)識字和寫作1.我喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有積極閱讀的愿望。2.知道400個常用漢字，能寫100個。3.掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確、

8、準(zhǔn)確、工整。4.培養(yǎng)正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣。(3)閱讀1.享受閱讀，享受閱讀。2.學(xué)會正確流利地用普通話閱讀課文。3.學(xué)習(xí)閱讀材料中的圖片。4.對閱讀材料感興趣，并愿意與他人交流。(4)口頭交流1.學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能夠認(rèn)真聽別人的演講，并努力理解演講的主要內(nèi)容。3.能夠與他人交談，自然禮貌。4.有信心去表達。積極參與口頭交流，熱情表達自己的觀點。進行初步的語言培訓(xùn)。五、教學(xué)注意事項：1.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作和探究學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。2.在讀寫教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)掌握讀寫要領(lǐng)

9、，不要做太多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)讀寫規(guī)律脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生的差異，不要搞清課程，讓每個人都清楚，改變學(xué)習(xí)方法，不要限制課本中的讀寫，加強語言積累。3.閱讀教學(xué)應(yīng)實施讀寫結(jié)合，重視閱讀教學(xué)，加強語言積累。4.中國園林應(yīng)注重問題類型的變化，注重語言的積累，引導(dǎo)課外延伸。5.在2.在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。努力在課堂上創(chuàng)造機會，運用優(yōu)生學(xué)的學(xué)習(xí)思想和方法來影響貧困學(xué)生。3.合理安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，實現(xiàn)與教學(xué)同步。4.鼓勵評價方法，采用多種形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的興趣。5.激

10、發(fā)學(xué)生閱讀更多課外閱讀材料，拓展學(xué)生知識面，豐富學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力。6.及時聯(lián)系家長，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。七、學(xué)期教學(xué)改革研究課題：因為一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，識字量很大。因此，我想探討識字教學(xué)的有效性。八、教學(xué)進度：一周的每日周期教學(xué)內(nèi)容29.3-9.9入學(xué)教育(4)漢語拼音教學(xué)(4)移動139.10-9.16漢語拼音教學(xué)(三)初級漢語拼音教學(xué)(三)49.17-9.23復(fù)習(xí)一(3)首字母g k h j q x (3 3)的教學(xué)59.24-9.30聲母的教學(xué)610.1-10.7國慶節(jié)假期710.8-10.14期末考試的教學(xué)810.15-10.21復(fù)習(xí)三(2)個英語期末考

11、試的教學(xué)(3-3)910.22-10.28復(fù)習(xí)4 (3)識字(1) 1。走兩三英里(3) 2。眼睛和耳朵(3)1010.29-11.43.在家(3)在操場(2)在語言花園(2)在趣味游戲(1)1111.5-11.11正文1。繪畫(2)。四季(3)。小竹筏在繪畫世界中旅行(3)1211.12-11.184.哪個房子最漂亮？爺爺和小叔(3)語言花園2 (2)我們的畫1311.19-11.256.夜間冥想(2) 7。小船(2) 8。陽光(2) 9。影子(2)1411.26-12.210.比尾巴(3)語言花園(2)不好讀(2) 1。比較(3)1512.3-12.92.購物中心(3) 3?；▓@(2) 4

12、。日月明(2)語言花園4 (2)1612.10-12.16我能拼讀課文。我想看看12。雨滴(3)13。積木(2)1712.17-12.2314.自己去吧。每次都要進步(3)語言花園5 (2)我應(yīng)該做什么1812.24-12.3016.尋找花生的小松鼠(3) 17。雪地里的小畫家(3) 18。借生日(3)1912.31-1.619.雪童(3) 20。生活在洞穴中的熊(3)語言花園6 (2)運送南瓜的小兔子201.7-1.13最終審查211.14-1.20期末復(fù)習(xí)測驗期末作業(yè)入學(xué)教育教材簡要分析：這門課由四幅圖片組成，主題是“歡迎新同學(xué)”、“快樂學(xué)習(xí)漢語”和“良好的閱讀和寫作習(xí)慣”。教師通過觀察、

13、說、訪問和練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校和學(xué)習(xí)漢語時感覺良好。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.觀察圖片的內(nèi)容，讓學(xué)生對學(xué)校生活有一個初步的了解，感受老師的親切，同學(xué)的友誼和學(xué)習(xí)語文的快樂。2.根據(jù)屏幕提示，應(yīng)該對學(xué)生進行教師方面的正規(guī)入學(xué)教育，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.觀察與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)友好對話的態(tài)度。教學(xué)重點：1.問候每天初次見面的老師和學(xué)生，告別學(xué)生和家長。2.讓學(xué)生知道如何在課堂上遵守紀(jì)律，并逐漸養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作姿態(tài)。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解紀(jì)律和課堂民主的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：文字圖片課程表：2個課時第一節(jié)課班級目標(biāo)：觀察圖片的內(nèi)容，讓學(xué)生對

14、學(xué)校生活有一個初步的了解，感受老師的親切和同學(xué)的愛。根據(jù)屏幕提示，學(xué)生在老師、熱愛學(xué)習(xí)、紀(jì)律、團結(jié)和友誼方面接受正規(guī)的入學(xué)教育。一、對話介紹從今天起，孩子們有兩個名字。一個是你自己的名字，另一個是大家的共同名字，那就是小學(xué)生。你知道小學(xué)生和幼兒園的孩子有什么不同嗎？第二，聯(lián)系現(xiàn)實，看圖說話1.你在學(xué)校門口看到了什么？2.模仿練習(xí)向老師和學(xué)生致敬。3.從這張照片你還看到了什么？他們在做什么？他們可能在談?wù)撌裁矗?.今天早上誰派你來的？他離開時還告訴了你什么？你跟你父母說再見了嗎？5.回想一下我們學(xué)校的旗桿在哪里，以及我們?nèi)绾闻e行升旗儀式。6.模擬練習(xí)。第二課時班級目標(biāo)：觀察圖片的內(nèi)容，讓學(xué)生初步

15、了解學(xué)習(xí)語文的快樂。根據(jù)屏幕提示，應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，顯示圖2并觀察圖片1.這些照片是誰的？2.這個小女孩在做什么？3.其他孩子在這個時候做什么？4.老師是怎么做的？5.分機：如果小女孩把“?！钡目ㄆN在馬圖下面，你覺得坐在下面的小朋友會怎么做？第二，顯示圖3，邊說邊做1.看圖說話：閱讀的正確姿勢。2.學(xué)生的閱讀姿勢應(yīng)該通過教師的巡視來糾正。3.通過模擬練習(xí)閱讀。第三，顯示圖4，邊說邊做1.看圖片，談?wù)撜_的寫作姿勢。2.總結(jié)：將胸部遠(yuǎn)離桌子，一英尺遠(yuǎn)離筆記本，一英寸遠(yuǎn)離筆尖。3.指示握筆的姿勢。4.根據(jù)正確的書寫姿勢練習(xí)寫自己的名字，老師檢查并糾正：如果沒有規(guī)則，你就不能成

16、為方圓，你必須先找一個好座位。第四，鞏固和擴大1.回家給父母讀兒歌，給他們看。2.在同一張桌子上競爭，互相提醒。3.老師、同學(xué)和家長觀察一周，用正確的閱讀和寫作姿勢，戴著紅色的小花來評判好學(xué)生。教學(xué)反思：入學(xué)教育是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。然而，經(jīng)過幾堂課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀、寫作姿勢和寫作方法都不盡如人意。原因如下：首先，學(xué)生在入學(xué)前養(yǎng)成了不正確的姿勢；其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個漸進的過程。因此，在課堂上講清楚之后，我們也要注意今后的修養(yǎng)教育，提出嚴(yán)格的要求，隨時提醒，及時糾正，堅持不懈地努力。o e教科書分析這節(jié)課由三部分組成。第一部分是三個單元音a，o和e，并附有圖片。圖中，一個小女孩在唱歌，她的大嘴巴“啊”代表“A”的聲音，小女孩的頭和辮子組成的圖形代表“A”的形狀