2015-2016學(xué)年(人教版)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：周周清二 習(xí)題課件

1、chu,chn,zhn,sh,tu,zhn,kn,l,qin,chu,li,n,hu,y,kn,d,ku,chn,pi,zhn,h,shun,co,lin,d,hi,b,辯,間,哄,和,惋,晌,囪,臊,臜,筵,謔,膺,爍,鈍,巉,黏,輾,窒,蜒,蔽,苛,屑,齒,勃,饒,妙,呱呱,難,倨,吊,恥,嚼,垣,影,倫,垂,愁,采,疵,策,蜃,吶喊,二,劉紹棠,裝在套子里的人,萬(wàn)尼亞舅舅,美,杰克倫敦,整個(gè)人類,險(xiǎn)惡的自然環(huán)境,兵戈既未息,父老四五人,問(wèn)我久遠(yuǎn)行,玉壘浮云變古今,可憐后主還寺廟，日暮聊為梁甫吟,莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕,兵戈既未息，兒童盡東征,北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵,示例：這里的“

2、愧”字含義豐富，不僅有愧疚之意，還有對(duì)父老鄉(xiāng)親的感激之情，酒味雖然淡薄，卻承載著鄉(xiāng)親們的深情厚意。,示例：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)尚未平息，村里的年輕人都被應(yīng)征去打仗，家家戶戶只剩孤寡老人，田地沒(méi)人耕種，反映出時(shí)事之艱，百姓生活之苦。,示例：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)父老鄉(xiāng)親的感激和對(duì)身世的感嘆之情。,在萬(wàn)方多難之時(shí)，流離他鄉(xiāng)的詩(shī)人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩(shī)人卻為國(guó)家的災(zāi)難重重而憂愁、傷感，更加黯然神傷?；▊托?，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，是反襯手法。,憑樓遠(yuǎn)望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽起滅正象古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻。上句向空間開(kāi)拓視野，下句就時(shí)間馳騁遐思，天高地迥，古往今來(lái)，

3、形成一個(gè)闊大悠遠(yuǎn)、囊括宇宙的境界，飽含著對(duì)祖國(guó)山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷；而且，登高臨遠(yuǎn)，視通八方，獨(dú)向西北前線游目騁懷，也透露詩(shī)人憂國(guó)憂民的無(wú)限心事。,綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說(shuō)天地,1臨近畢業(yè)，雖然時(shí)間很緊，任務(wù)很重，但我們?nèi)匀辉谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，你一定對(duì)小說(shuō)有了更多的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下任務(wù)。,(1)請(qǐng)從小說(shuō)要素、情節(jié)發(fā)展階段、篇幅分類三方面簡(jiǎn)單介紹一下小說(shuō)。,要素：生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、人物活動(dòng)的環(huán)境。情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。篇幅：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、微型小說(shuō)(小小說(shuō))等。,(2)為你最熟悉的一個(gè)小說(shuō)人物建立檔案。包括人物

4、的姓名、身份、整體評(píng)價(jià)以及這個(gè)人物屬于哪部作品四個(gè)方面。,略。,(3)如果讓你來(lái)組織“走進(jìn)小說(shuō)天地”這次活動(dòng)，你將怎樣組織？請(qǐng)寫(xiě)出具體方案。,示例：舉行講小說(shuō)故事比賽活動(dòng)；開(kāi)展小說(shuō)人物大家猜的競(jìng)賽活動(dòng)；編寫(xiě)小說(shuō)人物小詞典；重新設(shè)計(jì)小說(shuō)人物的命運(yùn)。,2班上舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)某小組正在制作手抄報(bào)，準(zhǔn)備將下面的材料刊登在手抄報(bào)上，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)欄目名稱。 欄目一：（ ） 明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡水滸傳，把水滸傳列為世間“第五才子書(shū)”。他為水滸傳寫(xiě)了三篇序和一篇讀法；還寫(xiě)了許多批語(yǔ)，并修改了書(shū)中的部分文字；他把七十回以下全部刪去。經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改過(guò)的水滸傳，

5、從清初以來(lái)，甚為風(fēng)行。 美國(guó)人賽珍珠女士，她在1933年出版了水滸傳的第一個(gè)英文全譯本，書(shū)名取自論語(yǔ)，叫做四海之內(nèi)皆兄弟，這本書(shū)當(dāng)時(shí)在美國(guó)頗為暢銷。,書(shū)里書(shū)外,欄目二：（ ） 首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象。西游記線索單一，頭緒比較簡(jiǎn)單，而水滸傳則人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式，西游記里的故事充滿哲理，三國(guó)演義里的故事充滿智慧，要注意從閱讀中獲得啟示。,閱讀指南,示例：我對(duì)諸葛亮說(shuō)，諸葛丞相，你已經(jīng)成為了智慧的代名詞。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺(tái)。但你的人生終究是一出悲劇，一個(gè)蒙蔽在忠誠(chéng)之下的悲劇。我想對(duì)你說(shuō)：“有志非有志者的通行證，忠誠(chéng)是忠誠(chéng)者的

6、墓志銘?！?(2)活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做“穿越時(shí)空的對(duì)話”，假如范進(jìn)、孔乙己、閏土、諸葛亮就站在你面前，你將對(duì)他們說(shuō)些什么？請(qǐng)任選一位，寫(xiě)出你所說(shuō)的話。,3親愛(ài)的同學(xué)，在“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。 (1)為這次活動(dòng)擬一則主題詞，激起大家參加的熱情。,示例：插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地。,小說(shuō)：紅樓夢(mèng) 人物：林黛玉,長(zhǎng)坂橋頭，_睜目又喝道：“誰(shuí)敢來(lái)決一死戰(zhàn)？”喊聲未絕，夏候杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。,小說(shuō)：三國(guó)演義 人物：張飛,(3)有人認(rèn)為讀三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)愛(ài)這樣的小說(shuō)沒(méi)有什么意義，既花時(shí)間，作品的時(shí)代又離現(xiàn)在那么遙遠(yuǎn)。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。,示例：我認(rèn)為