（人教新課標）六年級語文上冊課件 別餓壞了那匹馬_第1頁
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1、別餓壞了那匹馬,人教新課標 六年級 語文,自學要求： 課文主要講了一件什么事？ 課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？,殘疾青年,寬厚、善良、善解人意，用心良苦。,殘疾青年,他依然寬厚地對我一笑。 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子。 “別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事?！?殘疾青年,他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！” “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！” “回

2、來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”,文中還出現(xiàn)了哪幾個人物？ 這些人物分別有什么樣的性格特點呢？ 請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。,“我”,我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。 攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。 “我”喜愛看書。,“我”,可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？,這段話通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。,父 親,書頁中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。” 父親善良。,姑娘接過我的馬草，提進了里屋。 碧云善解人意,碧 云,“別餓壞了那匹馬”,“別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進的作用。,小練筆,“我”推開了木板房的門，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會回響著守攤的殘疾青年說過的每

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