山東省曲阜市書院街道中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折同步測(cè)試（無答案） 新人教版

1、第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折1、右圖是俄羅斯于2020年發(fā)行的一枚紀(jì)念俄國農(nóng)奴制改革150周年的紀(jì)念幣。紀(jì)念幣圖案左上部是一個(gè)正在耕作的農(nóng)民，右下部是一支鵝毛筆和亞歷山大二世的簽名。請(qǐng)說出農(nóng)奴制改革使俄國A.進(jìn)入了封建社會(huì) B.走上了資本主義的道路C.走上了社會(huì)主義的道路 D.進(jìn)入了共產(chǎn)主義社會(huì)關(guān)鍵詞時(shí)間：1861年人物：亞歷山大二世性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)2、右圖是一位歷史老師的導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。根據(jù)其內(nèi)容判斷這一重大歷史事件是A.中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B.俄國的農(nóng)奴制改革C.法國巴黎公社成立 D.美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)3、亞歷山大二世在最后審查廢除農(nóng)奴制改革方案時(shí)說：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都

2、一一地做到了。”這就注定這場(chǎng)改革A.廢除沙皇統(tǒng)治 B.沒有任何成效 C.保留大量封建殘余 D.成為俄國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)4、學(xué)習(xí)了“俄國廢除農(nóng)奴制改革”的內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)該改革的評(píng)價(jià)爭(zhēng)論不休。學(xué)生甲認(rèn)為改革促進(jìn)了資本主義發(fā)展，應(yīng)該肯定為主。學(xué)生乙認(rèn)為改革是對(duì)農(nóng)奴的一次剝奪，應(yīng)全盤否定。下列判斷正確的是A.甲、乙兩人觀點(diǎn)都錯(cuò) B.甲對(duì)，乙錯(cuò) C.甲、乙兩人觀點(diǎn)都對(duì) D.甲錯(cuò)，乙對(duì)5、在一次歷史活動(dòng)課上，李露向全班同學(xué)介紹了俄國1861年改革。你認(rèn)為她的表述不正確的是A目的是挽救危機(jī)，鞏固統(tǒng)治 B它是沙皇實(shí)行的一次自上而下的改革C使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 D它是一場(chǎng)徹底的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革6、186

3、1年的俄國農(nóng)奴制改革成為俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)“轉(zhuǎn)折”是指A俄國的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化 B俄國封建勢(shì)力被徹底清除C俄國農(nóng)民免費(fèi)獲得“份地” D俄國廢除了沙皇專制制度7、19世紀(jì)60年代美俄兩國都要解決國內(nèi)的重大問題，其相同的歷史任務(wù)是A使國家走上資本主義發(fā)展道路 B為工業(yè)資本主義發(fā)展消除障礙C避免國家分裂 D反抗殖民壓迫8、19世紀(jì)中期，俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大障礙是A外來入侵 B國家的分裂 C落后的農(nóng)奴制 D黑人奴隸制9、1861年農(nóng)奴制改革最主要的歷史作用是A加強(qiáng)了俄國的中央集權(quán) B建立了常備軍和海軍C使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路 D為俄國的對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件10、日本明治維新與

4、俄國1861年改革相比最大的不同是.改變了社會(huì)性質(zhì) .擺脫了淪為半殖民地的命運(yùn).保留了大量封建殘余 .有利于社會(huì)進(jìn)步11、下列四國中，哪一個(gè)國家與其他三國走上資本主義道路的途徑不同？_。A俄國 B英國 C美國 D法國12、探究歷史發(fā)展的共性是歷史學(xué)習(xí)任務(wù)之一，請(qǐng)找出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新，它們的共同點(diǎn)有廢除農(nóng)奴制促進(jìn)資本主義發(fā)展允許土地買賣向歐洲國家學(xué)習(xí)A B C D13、“敲敲短發(fā)蓬松的天靈蓋，文明開化的聲音響起來”。這首打油詩與日本哪一重大歷史事件有關(guān)A大化改新 B推翻幕府統(tǒng)治 C日本侵略朝鮮 D明治維新14、以下兩組圖示反映的是世界近代史上一個(gè)強(qiáng)國成長歷程中曾經(jīng)經(jīng)歷的兩組矛盾。結(jié)合

5、史實(shí)，判斷這是哪個(gè)國家A英國 B俄國 C日本 D美國15、下列圖片反映的歷史場(chǎng)景，按發(fā)生的先后順序排列，正確的是獨(dú)立宣言簽署明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂林肯演講攻占巴士底獄A B C D16、1868年，某日本官員說：“過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的，從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙藝鴥?nèi)。”日本人將西洋文明帶人國內(nèi)的措施是廢藩置縣 建立天皇制 引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù) 提倡文明開化A. B. C. D.17、男士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀(jì)中期日本上層人士崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號(hào)？A廢藩置縣 B士農(nóng)工商平等 C文明開化 D求知識(shí)于世界18、工業(yè)革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維

6、新，把這一系列的歷史事件聯(lián)系起來的主線是A資本主義制度的確立 B科技革命推動(dòng)資本主義制度進(jìn)一步在世界范圍內(nèi)確立C世界走向戰(zhàn)爭(zhēng) D和平與發(fā)展19、英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國1861年改革、日本明治維新的共同作用是A推翻了殖民統(tǒng)治 B促進(jìn)了資本主義發(fā)展C推翻了封建君主專制 D建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國20、日本明治維新的主要措施中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是A廢藩置縣 B發(fā)展近代工業(yè) C允許土地買賣 D實(shí)行義務(wù)教育39、閱讀下列材料，回答問題。材抖一很多人認(rèn)為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家生存的障礙。為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項(xiàng)改革計(jì)劃。社會(huì)改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進(jìn)程鋪平了道路，使俄羅斯社會(huì)在十九世紀(jì)最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。材料二日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢(shì)力在政治和軍事上的平等地位。變革使日本成為東亞的政治、軍亨和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國明治政府的首要目標(biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán) 以上兩則材料均摘自杰里齊格勒（新全球史）（第三版）下請(qǐng)回答：材料一中“這種制度”指的是什么？材料一中“