初中8年級物理教案：第17講 熱學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)

1、輔導(dǎo)教案學(xué)員姓名： 學(xué)科教師：年 級：初二 輔導(dǎo)科目：物理 授課日期年月日時 間A / B / C / D / E / F段主 題熱學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容1、掌握基本定義和器材的使用溫度、溫度計、分子動理論、熱量、比熱2、通過探究實(shí)驗(yàn)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性3、掌握比熱表格分析題目，講問題分析解決的方法。4、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計算5、掌握熱機(jī)的四個沖程以及能量轉(zhuǎn)化教法指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)可以先通過下面的老師和學(xué)生的對話內(nèi)容來抓住學(xué)生，再采用提問搶答的進(jìn)行，如果學(xué)生的搶答不積極，可以適當(dāng)采用輪換回答的方式進(jìn)行。建議時間10分鐘。 師：今天可真冷??！還好我早上吃了我媽準(zhǔn)備的香噴噴的

2、早餐，聞到香味就起來了，雖然冷，但是香噴噴的食物誘惑力還是很大的。同學(xué)們，在老師剛剛講到的一段話中，有哪些是跟我們所講的內(nèi)容有關(guān)的？ 生A：溫度，老師說冷就是溫度低 生：擴(kuò)散，老師說到了聞到香味 師：對的，很好，你們真的很棒??！我們今天就一起來回顧一下之前所講的與我們上面所講的有關(guān)的知識熱的綜合復(fù)習(xí)。一、知識梳理1.溫度是表示 的物理量。（物體冷熱程度）2常用溫度計是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。（液體的熱脹冷縮）3攝氏溫度是這樣規(guī)定的，把_ _的溫度規(guī)定為0度，把通常情況下_的溫度規(guī)定為100度。攝氏溫度的單位的符號是_，讀作_。（一個大氣壓下，冰水混合物，一個大氣壓下，沸水溫度）4體溫計內(nèi)裝的液體是

3、_，它的測量范圍是_，分度值是_。（水銀，35-42攝氏度,0.1攝氏度）5在用溫度計測量液體溫度時，正確的方法是：（1）溫度計的_全部浸入被測夜體后，不要碰到_或_；（2）溫度計放人后，要待溫度計的_后再讀數(shù)；（3）讀數(shù)時_要繼續(xù)留在被測液體中，且視線要與溫度計中液柱的上表面_。（玻璃泡，容器底，容器壁，穩(wěn)定，玻璃泡，平行）6使用體溫計前，要先_，使水銀液柱回到玻璃泡中（甩幾下）7在熱傳遞過程中，熱量從_的物體轉(zhuǎn)向_物體，_物體放出了多少焦的熱量，它的內(nèi)能就_了多少焦，_物體吸收了多少熱量，它的內(nèi)能就_了多少焦。（高溫，低溫，高溫，減少，低溫，增加）溫度和熱量是實(shí)質(zhì)_的物理量，它們之間又有一

4、定的聯(lián)系。在不發(fā)生物態(tài)變化時，物體吸收了熱量，它的內(nèi)能增加，溫度升高；物體放出了熱量，他的內(nèi)能減少，溫度降低。（不同）8比熱容是物質(zhì)的_之一，對于某種物質(zhì)，它的比熱容是_的，不同的物質(zhì)，比熱容是_的。我們可以通過比熱表查出各種物質(zhì)的比熱容。其中_的比熱容最大。比熱容是物質(zhì)的一種特性，它是物質(zhì)本身所決定的，雖然某種物質(zhì)的比熱容也可以用_來計算，但某種物質(zhì)的比熱容跟它吸、放熱量的多少，質(zhì)量的大小升溫或降溫的多少_。（特性，一定，不同，水，無關(guān)）9物體是由_組成的。物體的分子在_地做_運(yùn)動。（分子，永不停息做無規(guī)則）固、液、氣都可擴(kuò)散，擴(kuò)散速度與_有關(guān)，溫度越_擴(kuò)散越_。（溫度，高，快）分子運(yùn)動與物

5、體運(yùn)動要區(qū)分開：擴(kuò)散、蒸發(fā)等是_的結(jié)果，（分子運(yùn)動）飛揚(yáng)的灰塵，液、氣體對流是_的結(jié)果。（物體運(yùn)動）3、分子間存在相互作用力：分子間距離增大，分子間作用力表現(xiàn)為 _，分子間距離減小，分子間作用力表現(xiàn)為_。（引力，斥力）10（1）內(nèi)能：物體內(nèi)所有_與_的總和，叫做物體的內(nèi)能。（分子勢能，分子動能）（2）物體在任何情況下都有內(nèi)能：既然物體內(nèi)部分子永不停息地運(yùn)動著和分子之間存在著相互作用力，那么內(nèi)能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。（3）影響物體內(nèi)能大小的因素：_：在物體的質(zhì)量，材料、狀態(tài)相同時，溫度越高物體內(nèi)能越大。（溫度）_：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體

6、的內(nèi)能越大。（質(zhì)量）_：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。（材料）_：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時，物體存在的狀態(tài)不同時，物體的內(nèi)能也可能不同。（狀態(tài)）（4）內(nèi)能與機(jī)械能不同：_是宏觀的，是物體作為一個整體運(yùn)動所具有的能量，它的大小與機(jī)械運(yùn)動有關(guān)（機(jī)械能）_是微觀的，是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的能的總和。內(nèi)能大小與分子做無規(guī)則運(yùn)動快慢及分子作用有關(guān)。這種無規(guī)則運(yùn)動是分子在物體內(nèi)的運(yùn)動，而不是物體的整體運(yùn)動。（內(nèi)能）11、內(nèi)能的改變改變內(nèi)能的方法：_和_。（做功，熱傳遞）做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果 ，所以說做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是

7、相同的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì) ，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。（相同，不同）（4）、溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別：溫度：表示物體的 。（冷熱程度） 溫度升高 內(nèi)能增加 不一定吸熱。如：鉆木取火，摩擦生熱。熱量：是一個過程量。 吸收熱量 不一定升溫。如：晶體熔化，水沸騰。 內(nèi)能不一定增加。如：吸收的熱量全都對外做功，內(nèi)能可能不變。內(nèi)能：是一個狀態(tài)量 內(nèi)能增加 不一定升溫。如：晶體熔化，水沸騰。 不一定吸熱。如：鉆木取火，摩擦生熱12、熱機(jī)是把_轉(zhuǎn)化為_的機(jī)器。（內(nèi)能，機(jī)械能）汽油機(jī)的一個工作循環(huán)由：_、_、_、_四個沖程組成。每一個工作循環(huán)活塞往復(fù)_，曲柄轉(zhuǎn)動_，只有做功沖程燃?xì)鈱?/p>

8、外做功。（吸氣，壓縮，做功，排氣，兩次，兩周）一、 體溫計的使用及其讀數(shù)教學(xué)指導(dǎo)：此類題考查的是體溫計的正確使用，以及使用體溫計時的注意事項-使用體溫計前，要先甩幾下，使水銀液柱回到玻璃泡中。變式訓(xùn)練由學(xué)生限時獨(dú)立完成，對答案后有老師講解。例1、兩支水銀沒有甩下去的體溫計的示數(shù)都是39，分別給甲、乙兩個病人測體溫，結(jié)果甲的體溫計的示數(shù)是39，乙的體溫計的示數(shù)是39.5則下列說法中正確的是（）A.因?yàn)轶w溫計用前水銀沒有甩下去，所以甲、乙兩人的體溫都不正確B體溫計使用前不需要把水銀甩下去，所以甲、乙兩人的體溫都正確C甲的體溫可能高于39，乙的體溫可能低于39.5D. 甲的體溫一定不高于39，乙的體

9、溫一定是39.5【解析】解：體溫計的示數(shù)都是39，拿著這兩支體溫計去測量病人的體溫，如果病人的體溫低于39，則讀數(shù)仍然是39，如果病人的體溫高于39，則讀數(shù)就是實(shí)際體溫，故甲的體溫可能是39，也可能低于39，乙的體溫一定是39.5故ABC錯誤【答案】D變式練習(xí)1用沒有甩過的兩支體溫計測量同一病人的體溫，兩支體溫計的測量結(jié)果分別是37.8和38.8，則病人的體溫一定是（）A37.8 B38.8 C. 不超過37.8 D在37.8和38.8之間 【答案】C變式練習(xí)2 一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5，有關(guān)三人真

10、實(shí)體溫下列說法正確的是（）A甲的體溫一定是39.5 B三人體溫都是39.5C乙、丙兩人的體溫都低于39.5 D三人的體溫都不是39.5【答案】A二：攝氏溫度及其計算教法指導(dǎo)：此類題目主要是對于溫度計不準(zhǔn)的讀數(shù)問題，我們要先求出溫度計一小格表示的溫度，然后乘以溫度計的水銀柱相對于0上升了多少格，求出物體的實(shí)際溫度拓展訓(xùn)練由學(xué)生獨(dú)立完成例2、一支刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)的溫度計，當(dāng)其玻璃泡浸沒在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物中時，示數(shù)為一2；當(dāng)它的玻璃泡浸沒在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時，示數(shù)為88則該溫度計l格表示的溫度值是 , 當(dāng)用該溫度計測量室溫時，示數(shù)為25，實(shí)際的室溫為 .【解析】 按規(guī)定準(zhǔn)確的溫度計

11、的冰水混合物的溫度為0，沸水的溫度為100，它們之間等分為100等份，每份為1，而現(xiàn)在共有88-（-2）=90等份，則每一等份所表示的溫度值為100 /90 = 1.11，所以25表示的實(shí)際溫度應(yīng)為25-（-2）100 /90 = 30【答案】1.11 , 30變式訓(xùn)練1、有一支溫度計的刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)，將它放入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，讀數(shù)為96，放入冰水混合物中，讀數(shù)為6現(xiàn)把該溫度計懸掛在房間里的墻上，觀察它在一天內(nèi)讀數(shù)的變化，最高讀數(shù)為33，最低讀數(shù)為15，則這一天內(nèi)房間里的最高溫度比最低溫度高出（）A16.2 B18 C19 D20 【答案】 D變式訓(xùn)練2、某刻度均勻但讀數(shù)不準(zhǔn)的溫度計

12、，用它測量冰水混合物的溫度時，示數(shù)是4，當(dāng)冰熔化后，水溫度升高到某一數(shù)值時，發(fā)現(xiàn)它的示數(shù)恰好與真實(shí)溫度相等，讓水溫再增加10，而溫度計的示數(shù)只增加了9，那么，當(dāng)用此溫度計去測量一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度時，示數(shù)變?yōu)椋ǎ〢92 B94 C96 D98 【答案】B三：Q吸c(diǎn)mt的靈活運(yùn)用選擇中的定性比較或比例問題教法指導(dǎo)：Q吸c(diǎn)mt的靈活運(yùn)用兩小球吸熱或放熱后又接觸，傳遞熱量的方向問題；選擇填空中的比例問題也是學(xué)生經(jīng)常錯的地方，讓學(xué)生理解并且熟練應(yīng)用，變式練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成并且互相講解。例3、初溫相同，質(zhì)量相同的鐵球和銅球（C鐵C銅），吸收相同的熱量后再接觸，則（ ）A、鐵球?qū)醾鹘o銅球 B、沒

13、有熱傳遞 C、銅球?qū)醾鹘o鐵球 D、都有可能【解析】公式選擇：Q吸=cm（tto）； 公式轉(zhuǎn)化：t=Q吸/cm +to 公式帶入，定性比較（公式的選擇很重要，要注意選擇 Q放=cm(t0-t)還是Q吸=cm（tto）或者直接選擇Q吸c(diǎn)mt）【答案】C變式訓(xùn)練1甲、乙兩物體的比熱容之比為23，吸收熱量之比為31，它們升高的溫度相同，則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為（ ）A92B29C12D21【答案】A變式訓(xùn)練2將質(zhì)量初溫相同的鋁、銅、鐵三個球，浸沒在沸水中煮較長的一段時間，則三個球的溫度_。從沸水中吸熱最多的是_球，吸熱最少的是_球。（已知C鋁C鐵C銅）【答案】相同；鋁；銅四：Q吸c(diǎn)mt的靈活運(yùn)用情

14、景分析教法指導(dǎo)：常見分析方法：對于定性比較題，要看清吸熱還是放熱，選擇好合適的公式，轉(zhuǎn)化為目標(biāo)公式，進(jìn)行定性比較 對于比例問題，用賦值法較為簡單，不容易混亂 對于情景和表格題本題考查物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)探究，主要是使用控制變量法來設(shè)計實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論，注意通過加熱時間的長短表示物質(zhì)吸熱的多少，這是解答本題的關(guān)鍵，注意變式訓(xùn)練讓學(xué)生自己學(xué)會組織語言。例4、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如圖5所示的實(shí)驗(yàn)：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計的示數(shù)均為20。將三只杯子同時放置在太陽光下，過一段相同時間后，觀察到

15、溫度計的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論： (1)比較圖(a)和(b)兩圖可得：_；(2)比較圖(b)和(c)兩圖可得：_?！窘馕觥浚航鉀Q這類題關(guān)鍵在于教會學(xué)生答題規(guī)律，“c同不同m同不同哪個量在變化導(dǎo)致哪個量變化怎么變”.【答案】：(1)同種物質(zhì)吸收相同的熱量，質(zhì)量越大，升高溫度越低； (2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高溫度變式訓(xùn)練1為了探究物質(zhì)吸收熱量與哪些因素有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用相同的酒精燈分別加熱質(zhì)量和初溫都相同的液體，實(shí)驗(yàn)過程及觀察到的現(xiàn)象如圖6所示。設(shè)加熱時液體每分鐘吸收的熱量相等。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件歸納得出初步結(jié)論

16、。 加熱3分鐘 加熱5分鐘 加熱7分鐘 加熱4分鐘（a） （b） （c） （d）圖6分析比較圖6中（a）與（b）與（c）可得出的初步結(jié)論是： （21） 。分析比較圖6中（c）與（d）可得出的初步結(jié)論是： （22） ?！敬鸢浮肯嗤|(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量越多；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。變式訓(xùn)練2如圖所示，在一個電爐的鐵板上，依次放有甲、乙、丙三只完全相同的容器。內(nèi)盛質(zhì)量都是1千克的液體，其中甲、乙中均為水，丙中為煤油。電爐通電后對三只容器同時加熱，已知每只容器每分鐘吸收的熱量都是相等的，經(jīng)過一段時間后，溫度變化情況如圖所示。仔細(xì)觀察圖片歸納結(jié)論。 (1

17、)比較(a)(b)兩圖可得出：_；(2)比較(a)(c)或(b)(c)兩圖可得出：_?！敬鸢浮浚?1)質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高溫度相同；(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高溫度不同.五：Q吸c(diǎn)mt的靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)表格教法指導(dǎo)：此類題目主要是考察學(xué)生的控制變量，有一下常見的幾種考法，一、研究物質(zhì)的某種特性：二、探究吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)：三、探究物體溫度的變化與哪些因素有關(guān)：四、研究吸收熱量與物質(zhì)種類之間的關(guān)系：五、研究燒開同樣溫度的一壺水比半壺水所需的時間長：例5. 某小組同學(xué)在“研究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出了以下三個猜想：（1）與物體升高的

18、溫度有關(guān)；（2）與物體的質(zhì)量有關(guān)；（3）與物質(zhì)的種類有關(guān)。 為了驗(yàn)證以上猜想，小組同學(xué)用如圖21所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將50克的水裝入燒杯中，用酒精燈加熱，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況，數(shù)據(jù)記錄在表一中，然后在燒杯中再加入50克的水，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中。（設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等）A 為了驗(yàn)證猜想（1）應(yīng)該分析比較 的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： B 分析比較表一和表二中的第四列，第五列，第六列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，經(jīng)過推理，可以得出的初步結(jié)論是： 。C 進(jìn)一步綜合分析表一和表二中有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出的初步結(jié)論為： 。D 為了驗(yàn)證猜想（3）物體吸

19、收熱量與物質(zhì)的種類是否有，請你簡要說明實(shí)驗(yàn)方案 ?！窘馕觥拷鉀Q此類問題只需緊扣“控制變量法”即可?！敬鸢浮浚?）表一或表二的第一行與第二行；（2）同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，吸收的熱量與升高的溫度成正比（3）同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。（4）同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量及升高溫度的乘積的比值是個定值。（5）用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置加熱與水質(zhì)量相同（50克或者100克）的其他物質(zhì)，記錄其溫度升高2、4、6、8、12、16、20、24所用的加熱時間。變式訓(xùn)練1： 小詩同學(xué)用如圖26所示的裝置研究物體吸收熱量與物質(zhì)種類的關(guān)系。他在兩個燒杯里分別裝有200克的水和煤油，并采用使水和煤油升高相同溫

20、度，來比較吸收熱量多少的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在9:02時他點(diǎn)燃酒精燈，同時他讀出煤油和水的溫度都為18；9:10時他讀出煤油的溫度為28后拿去裝煤油的燒杯；9:13時，他讀出了水的溫度并停止加熱。 （1）圖中采用酒精燈放在與兩杯液體等距處隔著鋁板加熱，這樣做的目的是為了使兩燒杯_。（2）請你根據(jù)他的操作記錄完成實(shí)驗(yàn)表格。 （3） 實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是_?！敬鸢浮浚海?）同種物質(zhì)（水），升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。（2）溫度計示數(shù)。 同種物質(zhì)（水），升高相同的溫度，吸收的熱量與物體的質(zhì)量成正比。 同種物質(zhì)（水），吸收的熱量與升高的溫度、物體的質(zhì)量的比值是個定值。（3）表一和表三中的第

21、2列或第3列或第4列等（4）升高相同溫度，吸收熱量不同。變式訓(xùn)練2為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下的實(shí)驗(yàn)：他們在甲.乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一.表二所示。（設(shè)甲.乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）表一：m1=100g時間(min)0246810121416溫度（）363534333231303030降低溫度（）012345666表二：m2=200g時間(min)04812162024283236溫度（）36353433323130292828降低溫度（）012345

22、6788分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是_的。（選填“相同”或“不同”） 分析比較表一（或表二）中第一行或第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_，放出的熱量與降低的溫度成正比。 分析比較表一和表二中的第三列.第四列.第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_ _。 進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：_ _。 【答案】：不同；相同質(zhì)量的水（同種物質(zhì)）；水（同種物質(zhì)）降低相同的溫度時，質(zhì)量大的放出的熱量多；水（同種物質(zhì)）放出的熱量與質(zhì)量.降低溫度的比值是定值。 6、 分子動理論概念辨析教法指導(dǎo)：這部分內(nèi)容比較簡單，需要學(xué)

23、生掌握基本概念和區(qū)別，注意讓學(xué)生自己完成。例6、下列說法中錯誤的是（ ）A物質(zhì)是由分子組成的B分子是很小的C一?；覊m就是一個分子D分子是在永不停息地運(yùn)動著的【解析】物質(zhì)是由分子組成，且分子在永不停息的做無規(guī)則熱運(yùn)動。【答案】C變式訓(xùn)練1關(guān)于擴(kuò)散現(xiàn)象，下面的幾種說法中正確的是（ ）A只有在氣體和液體之間才發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象B擴(kuò)散現(xiàn)象說明了，構(gòu)成物質(zhì)的分子總是在永不停息地作無規(guī)則運(yùn)動C擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子間有力的作用D擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度的高低無關(guān)【答案】B變式訓(xùn)練2關(guān)于分子間的作用力，下列說法中正確的是（ ）A分子間存在著一個平衡位置，在此位置時分子間既沒有引力也沒有斥力B當(dāng)物體被壓縮時，分子間只有斥力C當(dāng)物

24、體被拉長時，分子間只有引力D分子間的斥力和引力總是同時存在同時消失的【答案】D7、 內(nèi)能、熱量、溫度概念辨析教法指導(dǎo)：這部分內(nèi)容比較簡單，需要學(xué)生掌握基本概念和區(qū)別，注意讓學(xué)生自己完成。例7關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（ ）A0的冰沒有內(nèi)能 B水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度保持不變C物體的溫度越低，所含的熱量越多D物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變【解析】溫度是表示物體冷熱程度的物理量。溫度與分子熱運(yùn)動有關(guān)，溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈，溫度反映分子運(yùn)動的劇烈程度。 內(nèi)能是物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運(yùn)動所具有的能，分子運(yùn)動越劇烈，物體內(nèi)能也就越大。當(dāng)物體的溫度、體積、物態(tài)發(fā)

25、生變化時，物體的內(nèi)能將改變。物體溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈 ，物體的內(nèi)能也就越大【答案】B變式訓(xùn)練1下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（ ）A、物體溫度升高，一定吸收了熱量B、物體放出熱量時，溫度一定降低C、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D、物體內(nèi)能增加時，溫度一定升高【答案】C變式訓(xùn)練2下列說法正確的是（ ）。A內(nèi)能是分子熱能和分子動能的總和B物體運(yùn)動越快，物體的動能越大，內(nèi)能就越大C在水平地面上靜止的0的冰塊不具有內(nèi)能和機(jī)械能D任何物體都具有內(nèi)能，但不一定有機(jī)械能【答案】D8、 改變內(nèi)能的兩種方式教法指導(dǎo)：改變內(nèi)的方式有做功和熱傳遞，這部分內(nèi)容學(xué)生比較容易掌握，注意學(xué)生獨(dú)立完成變式練習(xí)。

26、【例1】當(dāng)一個物體的溫度降低時（ ）A物體一定放出了熱量 B物體一定對外做了功C以上兩種都有可能 D以上說法都不正確 【解析】做功和熱傳遞都是可以改變物體的內(nèi)能的?！敬鸢浮緾變式訓(xùn)練1一個物體的溫度升高了，其原因是（ ）A一定是物體對外做了功 B一定是外界對物體做了功C一定是物體吸收了熱量 D可能是物體吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功【答案】D變式訓(xùn)練2一個物體的內(nèi)能增大了，那么（ ）A物體一定吸收了熱量，且溫度一定升高了B物體一定對外做了功，且溫度一定升高了C一定是外界對物體做了功，且溫度一定升高了D可能是物體吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功【答案】D9、 熱機(jī)教法指導(dǎo)：1、熱機(jī)是把

27、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。2、汽油機(jī)的一個工作循環(huán)由：吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成。每一個工作循環(huán)活塞往復(fù)兩次，曲柄轉(zhuǎn)動兩周。只有做功沖程燃?xì)鈱ν庾龉?。變式練?xí)有學(xué)生獨(dú)立完成。例9如圖是單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)的四個沖程的示意圖，下列四組關(guān)于這種內(nèi)燃機(jī)一個工作循環(huán)中四個沖程的順序排列，正確的是（ ）A、丙、丁、乙、甲B、乙、丁、甲、丙 C、乙、甲、丁、丙D、甲、乙、丙、丁【解析】注意觀察圖片，有沒有電火花可以輕易判斷是不是做功沖程?！敬鸢浮緾變式訓(xùn)練1圖1是熱機(jī)工作時的四個沖程，其中屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是【答案】C變式訓(xùn)練2.四沖程汽油機(jī)在工作過程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是A吸氣沖程B壓縮沖

28、程C做功沖程D排氣沖程【答案】C（1. 可針對學(xué)生不同的水平，選題時難易程度上要有區(qū)分；2. 可根據(jù)實(shí)際情況，通過競賽的互動方式進(jìn)行，并給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵與表揚(yáng)）【A組】1、某同學(xué)用體溫計測量自己的體溫，測量結(jié)果是35.5，所測量溫度低于實(shí)際溫度，其原因不可能是（）A體溫計本身刻度不準(zhǔn) B沒有及時讀數(shù) C體溫計與人體接觸時間不夠長 D體溫計顯示的是腋下溫度2、一支刻度均勻但刻度線位置不準(zhǔn)的溫度計，把它放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中，讀數(shù)是97，把它放在冰水混合物中，讀數(shù)是2若用這支溫度計去測量某物體的溫度時，它的讀數(shù)恰好等于物體的實(shí)際溫度，則該物體的溫度是（）A50 B47.5 C40 D38 3、

29、下列說法中不正確的是（ ）A擴(kuò)散現(xiàn)象不僅發(fā)生在氣體之間，液體之間、固體之間也會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象B擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子很小C擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子間是有空隙的D擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子是在不停地做無規(guī)則運(yùn)動的4、關(guān)于分子的運(yùn)動，下列說法中正確的是（ ）A一切物體里的分子都在不停地做勻速直線運(yùn)動B在0時物體里所有的分子都停止了運(yùn)動C物體運(yùn)動的速度越大，其內(nèi)部分子的熱運(yùn)動也越劇烈D物體的溫度越高，表明它內(nèi)部分子的熱運(yùn)動越劇烈5、常見的自然現(xiàn)象，能用分子運(yùn)動知識解釋的是( ) A.春天柳絮飛揚(yáng) B.夏天荷花飄香 C.秋天落葉飄零 D.冬天雪花飄飄6、如圖所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結(jié)合

30、起來，甚至下面吊一個鉤碼部不能把它們拉開，這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了 ( )A一切物質(zhì)的分子部在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動 B分子之間存在引力C分子之間存在斥力D分子間存在間隙7、關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）A運(yùn)動的物體具有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能 B熱的物體具有內(nèi)能，冷的物體沒有內(nèi)能C一切物體都有內(nèi)能 D溫度高的物體具有的內(nèi)能一定多8、下列說法中正確的是（ ）A只有對水加熱，水溫才會升高 B物體內(nèi)能的改變量，只能用吸收或放出熱的多少來量度C熱量就是內(nèi)能 D物體的溫度發(fā)生變化，那么它的內(nèi)能也一定變化9、下列說法中，正確的是（ ）A物體運(yùn)動的速度越大，具有的內(nèi)能也越大 B物體離地面的高度越高，具有的內(nèi)能

31、越大C物體的溫度升高，具有的內(nèi)能增大 D物體的溫度為0時，具有的內(nèi)能為零10、下列各例中，屬于用熱傳遞改變內(nèi)能的是（ ）A用打氣筒打氣，筒內(nèi)氣體變熱 B擦火柴使火柴燃燒C太陽能熱水器中的水被曬熱 D用鋸子鋸木頭，鋸條溫度會升高11、一個物體的內(nèi)能減小了，則（ ）A物體的溫度一定降低 B物體一定對外做了功C物體一定放出了熱量 D以上說法都不對12、下列說法中正確的是（ ）A物體吸收或放出的熱量越多，它內(nèi)能的改變越大 B只有做功才能改變物體的內(nèi)能 C溫度高的物體具有的熱量一定多 D做功和熱傳遞總是等效的 13、如圖3是內(nèi)燃機(jī)的某個沖程，下列幾種情況中與該沖程能的轉(zhuǎn)化方式一致的是 A 滾擺上升火箭升

32、空C鉆木取火瀑布圖3 14、四沖程汽油機(jī)在工作過程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是A吸氣沖程B壓縮沖程C做功沖程D排氣沖程15、有關(guān)物質(zhì)的比熱容，下列說法中正確的是( ) A、比熱容跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，比熱容越小。 B、比熱容跟物體的溫度有關(guān)，溫度越高，比熱容越大。 C、比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)。 D、比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的溫度、質(zhì)量都無關(guān)。16、在下列幾種情況中，比熱容會發(fā)生變化的是( ) A、20的水變成4的水 B、一塊鋼板壓制成鋼鍋C、水結(jié)成冰 D、 把開水倒入冷水中17、.水和煤油吸收的熱量相等，水的比熱是煤油的2倍,水升高的溫度是煤油的1/3倍，則它們的質(zhì)

33、量之比m水:m油是 ( ) A. 3:2 B. 2:3 C. 1:6 D.6:118、甲乙兩物體質(zhì)量相等,甲物體溫度降低20,乙物體溫度升高15時,乙物體吸收熱量是甲物體放出熱量的2倍,甲乙兩物體比熱比是( ) A.3:8 B.8:3 C.4:3 D.3:2 19、某校學(xué)生想為減少越來越嚴(yán)重的城市熱島效應(yīng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。于是他們?nèi)×速|(zhì)量相等的甲、乙兩種建筑材料粉末，用完全相同的實(shí)驗(yàn)器材做了“探究物體溫度的變化與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩種材料在加熱時間相同時，吸收的熱量相同），實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖10所示。請觀察實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。（1）分析比較圖10中的（a）與（b）或（c）與（d）

34、可得： 。（2）分析比較圖10中的（b）和（d）可得： ，請從改善城市熱島效應(yīng)的角度出發(fā)，你建議在建筑中使用材料 （選填“甲”或“乙”）。20、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，他們在三只完全相同的燒杯中分別放入質(zhì)量為100克的煤油、100克的溫水、50克的溫水，實(shí)驗(yàn)時，讓它們在環(huán)境溫度28的地方自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水和煤油的溫度隨時間的變化情況，記錄的數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示（設(shè)甲、乙、丙三只燒杯中的液體每分鐘放出熱量相等） （1）分析比較表一、表二或表三中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。（2）分析比較表一和表二中的第三列、第四列

35、、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。（3）請將表一和表三填寫完整。（4）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。(a)比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。(b)比較表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。21、質(zhì)量為5千克的水溫度升高了20，求水吸收的熱量Q吸。 c水4.2103焦 /（千克） 【答案】1、B 2、C 3、B 4、D 5、B 6、B 7、C 8、B 9、C 10、C 11、D12、D 13、C 14、B 15、D 16、C 17、A 18、A 19、（1）建筑材料（或物體）吸收熱量溫度升高；（2）

36、質(zhì)量相等的不同的建筑材料（物質(zhì)），吸收相同的熱量，升高的溫度不同；甲20、(1)質(zhì)量相同的同種物質(zhì),降低的溫度差越大，放出,的熱量越多。（2） 質(zhì)量相同的水和煤油，降低相同的溫度，水放出的熱量比煤油多。（3）28，8 28，7 28，7（4）（a）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出的熱量與降低的溫度比值不同。 （b）質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，放出的熱量與降低溫度比值不同，質(zhì)量越大，比值越大。21、Q吸c(diǎn)mt 1分4.2103焦/（千克）5千克20 1分4.2105焦 1分【B組】1、小明測體溫時，忘了甩體溫計，也沒有讀體溫計的示數(shù)，直接用這個體溫計去測體溫，測量結(jié)果是37.5下列說法中正確的是（）A他的體溫一

37、定是37.5 B他的體溫一定高于37.5 C他的體溫可能是37.5，也可能低于37.5 D他的體溫可能高于37.52、一個未刻度的溫度計固定在刻度尺上，放入冰水混合物中水銀柱面對刻度尺的5.40厘米處，將它放入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，水銀柱面對準(zhǔn)15.40厘米處，當(dāng)它的水銀柱面對準(zhǔn)7.80厘米處時，它所示的溫度應(yīng)當(dāng)是（）A13.2C B24C C76C D78C 3、氣體容易被壓縮，是因?yàn)椋?）A氣體分子間沒有作用力 B氣體分子間隙大，分子間作用力很小C氣體分子間的引力大 D氣體分子之間沒有斥力4、能說明分子不停地運(yùn)動的現(xiàn)象是（ ）A、花香四溢 B、漫天沙塵C、落葉紛飛 D、細(xì)雨綿綿5、小明聞

38、到煙味，對爸爸說：“你一吸煙，我和媽媽都跟著被動吸煙?！毙∶鬟@樣說的科學(xué)依據(jù)是（ ）A一切物體都是由分子組成的 B分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動C分子之間存在相互作用力 D.有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力6、下列說法中正確的是（ ）A溫度高的物體具有的內(nèi)能一定多 B溫度高的物體含有的熱量一定多C熱總是從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體 D熱總是從溫度高的物體傳到溫度低的物體7、關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能，下列說法中正確的是（ ）A具有內(nèi)能的物體一定具有機(jī)械能 B內(nèi)能大的物體具有的機(jī)械能也一定大C物體的機(jī)械能可以為零，而它的內(nèi)能不可能為零 D物體的內(nèi)能和機(jī)械能都與物體的溫度有關(guān)8、兩物體之間發(fā)生熱傳遞

39、的條件是（ ）A它們具有的內(nèi)能不等 B它們的溫度不等C它們必須相互接觸 D它們具有的熱量不等 9、木塊從斜面頂端勻速滑到斜面底端，在此過程中，木塊的（ ）A動能減小 B動能增大C機(jī)械能不變 D機(jī)械能減小，內(nèi)能增大10、鋸條在鋸木頭時溫度會升高。對此，下列說法中確切的是（ ）A人手的拉力對鋸條做功，使鋸條內(nèi)能增大B木頭對鋸條的摩擦力做功，使鋸條內(nèi)能增大C鋸木頭時，鋸條對木頭有壓力，壓力做功使鋸條內(nèi)能增大D鋸條對木頭有壓力，木頭對鋸條有支持力，支持力做功使鋸條內(nèi)能增大11、一杯熱水放在空氣中，慢慢變涼了，這是因?yàn)椋?）A熱水的溫度傳到空氣中去了 B熱水對外做功，內(nèi)能減小了C熱水的內(nèi)能傳給了空氣，本

40、身的內(nèi)能減小了 D熱水放出了熱量，它的熱量減少了12、如圖1所示，是四沖程汽油機(jī)工作時的一個沖程，下列說法中正確的是圖1A 這是做功沖程，此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能B 這是做功沖程，此過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能C 這是壓縮沖程，此過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能D 這是壓縮沖程，此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能13、四沖程熱機(jī)工作中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是A. 吸氣沖程 B. 壓縮沖程 C. 做功沖程 D. 排氣沖程14、水的比熱是4.2103焦/(千克)，它的意思是指質(zhì)量1千克的水，溫度_時_是4.2103焦耳15、 在受太陽照射條件相同時，沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫度變化小，這是因?yàn)樗c干沙土相比_的_較大。16、現(xiàn)有

41、質(zhì)量和初溫都相等的鋁塊、鐵塊和銅塊,其比熱C鋁C鐵C銅，它們吸收相等的熱量后,末溫最高是_塊，末溫最低的是_塊17、甲、乙兩塊金屬質(zhì)量之比是5:3，當(dāng)它們吸收相同熱量后，升高溫度之比是1:5，則它們的比熱之比是_.18、用圖中所示兩套完全相同的裝置來驗(yàn)證：“液體吸收的熱量跟液體的種類有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)時兩個燒杯中分別放溫度相等的甲液體與乙液體，那么應(yīng)該采用上表實(shí)驗(yàn)序號中_（填字母）來做實(shí)驗(yàn)，用兩個供熱情況相同的酒精燈分別加熱甲、乙液體（液體不沸騰），分別觀察_。當(dāng)液體達(dá)到某一溫度時，就停止對它們加熱。如果 _不同，那么上述結(jié)論得到驗(yàn)證。19、研究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)。在4只相同的燒杯中倒

42、入一定質(zhì)量的水和煤油，用4只相同的酒精燈加熱，加熱時間、液體的質(zhì)量和溫度變化分別如圖所示。(1)比較圖(a)和(d)可以得到：_；(2)比較圖(b)和(c)可以得到：_；(3)比較圖(a)和(c)可以得到：_。20、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，他們在三只完全相同的燒杯中分別放入質(zhì)量為100克的煤油、100克的溫水、50克的溫水，實(shí)驗(yàn)時，讓它們在環(huán)境溫度28的地方自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水和煤油的溫度隨時間的變化情況，記錄的數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示(設(shè)甲、乙、丙三只燒杯中的液體每分鐘放出熱量相等) (1)分析比較表一、表二或表三中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)

43、條件，可很出的初步結(jié)論是：_。(2)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。(3)請將表一和表三填寫完整。 (4)請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。(a)比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_；(b)比較表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。21、炎夏，某工廠用冰塊降溫。一塊質(zhì)量為20千克的大冰塊，溫度由-20升高到0過程中，能從周圍環(huán)境中吸收多少熱量？c冰=2.1103焦/（千克）【答案】1、C 2、B 3、B 4、A 5、B 6、D 7、C 8、B 9、D 10、B11、 C 12、D 13、C 14、每升高（或降低）1 吸收（或放出）的熱量 15、水 比熱容 16、銅 鋁 17、3/1 18、：C；溫度計示數(shù)；加熱時間19、1)質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高溫度越高，吸收的熱量越多；(2)質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，吸收的相同的熱量，質(zhì)量越小，升高溫度越高；(3)質(zhì)量相同的不種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高溫度不同。20、參考答案：(1)質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，放出的熱量與降低溫度成正比。(2)質(zhì)量相同的不種