復式條形統(tǒng)計圖教學設計

1、復式條形統(tǒng)計圖教學設計 馬靚 一、教學目標：1、認識復式條形統(tǒng)計圖，了解其特點，并會畫復式條形統(tǒng)計圖；2、能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用；3、體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，提高應用數(shù)學的意識。二、教學重、難點：了解復式條形統(tǒng)計圖的特點，會畫復式條形統(tǒng)計圖并能從中獲取盡可能多的信息。三、教具準備：多媒體課件 、作業(yè)單四、教學過程：1、復習舊知 導入新課 同學們，在前面我們已經學習過統(tǒng)計的相關知識，會用統(tǒng)計表統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，那么，你們還記得我們學過哪些統(tǒng)計圖嗎？學生回答：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。出示某校五年級各班人數(shù)統(tǒng)計表，你能用統(tǒng)計圖表示該組數(shù)據(jù)嗎？用哪種

2、統(tǒng)計圖？試著畫一畫。組織學生畫條形統(tǒng)計圖。巡視課堂，對有困難的學生提供幫助。課件演示條形統(tǒng)計圖的畫法。你能說說條形統(tǒng)計圖有哪些內容組成，有什么特點嗎？學生觀察：條形統(tǒng)計圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成；條形統(tǒng)計圖可以清晰地表示各個數(shù)據(jù)的大小，易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。教師小結：當我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時候我們可以用條形統(tǒng)計圖來表示，但是生活中有時我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)，我們還能用這樣的條形統(tǒng)計圖表示嗎？今天我們繼續(xù)學習有關條形統(tǒng)計圖的知識復式條形統(tǒng)計圖。2、 合作學習 探究新知同學們，你們玩過投球游戲嗎？你認為單手投球遠還是雙手投球遠??？學生有的說單手投得遠，有的

3、說雙手投得遠，還有同學說一樣遠。有同學對第一活動小組7名同學的投球情況進行了統(tǒng)計。出示第一活動小組同學的投球情況統(tǒng)計表。從表中你能比較出哪種投球方式遠嗎？可以但比較困難。同學們都知道用條形統(tǒng)計圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異，那么你能想辦法用條形統(tǒng)計統(tǒng)計圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎？請同學們小組討論，試著畫一畫。大部分同學都是用兩幅統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。課件出示兩幅條形統(tǒng)計圖。從圖中你能比較出哪種方式投球遠嗎？ 不能。我們能不能將兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅統(tǒng)計圖呢？課件演示復式條形統(tǒng)計圖的畫法。同學們仔細觀察這幅統(tǒng)計圖與我們前面學過的條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？學生發(fā)現(xiàn)：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量

4、，而且在圖的右上角要標明圖例。教師指著復式條形統(tǒng)計圖說：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計圖就是復式條形統(tǒng)計圖。提問：1、從這幅統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息； 2、大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠一些？與你的猜測一致嗎？指名學生說一說，其他同學進行補充。從統(tǒng)計圖中，你能說說繪制復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么嗎？師生共同歸納：（1） 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別，而且在圖的右上角要標明圖例；（2） 同一號投球者投球的距離之間不留空隙；（3） 直條的粗細要一樣；（4） 在橫軸和縱軸上要標明項目或單位。3 、巧設練習 鞏固提高基礎：說說你是怎樣讀懂這個復式條形統(tǒng)計圖的？從統(tǒng)計圖上看，2012年空氣質量好一些。變式： （1） 說一說統(tǒng)計表的名稱以及統(tǒng)計的內容。（2） 根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補充完整，注意橫軸