第1課時-我與社會.ppt

1、第一課 豐富的社會生活,第一單元 走進社會生活,八年級道德與法治上冊（RJ） 教學課件,第1課時 我與社會,新課導入,人的成長離不開社 會。我們要主動認 識社會，積極融入 社會，在生動鮮活 的社會課堂中學習、 成長，在異彩紛呈 的社會實踐中鍛煉、 發(fā)展。投身于社會 的過程，也是我們 走向成熟的過程。,課前預習,1、社會生活具有什么特點？ 2、感受社會生活的重要意義有那些？ 3、置身于廣闊的社會之中，我們應做些 什么？ 4、個人于社會的關系是怎樣的？ 5、人的身份是通過什么確定的？,新課講解,情境一,情境二,運用你的經驗,情境四,情境三,社區(qū)活動,閱讀報紙,互聯網查詢,（1）結合以上情境和你的經

2、驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。 （2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？,提示,（1）到農村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。,（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？（社會生活具有的特點） 感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。,家用電器的變化,糧 票,農業(yè)機械化,便捷高鐵,莊嚴時刻,提示 廣義指整個社會物質的和精神的活動； 狹義指社會的物質生產活動和社會組織的公共活動領域以外的社會日常生活方面。,社會生活的分

3、類：廣義、狹義,關鍵點撥,暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，我們一起來看一看。,探究與分享,暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。,提示,試著從以下幾個方面回答：結交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經驗或者得到了哪些教訓以及學到新技能等等。,（1）人們在社會交往中形成了各種社會關系。 （2）隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。,感受社會生活的重要意義,置身于廣闊的社會之中，我們應怎么做？,關注社會治理，并獻計獻策；關心國家 發(fā)展，為國家的繁榮富強而自豪；為

4、國 分憂。自覺承擔國家和社會的責任,一、個人與社會的關系,（1）個人是社會的有機組成部分； （2）人的身份是在社會關系中確定的。,（1）個人是社會的有機組成部分。把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網”。,同學,父母,老鄉(xiāng),朋友,同事,老鄉(xiāng),朋友,家人,結成網,個人與社會的關系是怎樣的？,我是學生！,我是朋友！,我是女兒！,我是孫女！,大家好，我是小丸子！,探究與分享,（1）同一個人，為什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？,提示,（1）因為人的身份是在社會關系中確定的，

5、在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。,（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是的兒子； 向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子的同學；向學校的校工介紹自己：我是學校班級的學生。,練一練,同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關系！,人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。,人的身份是通過什么確定的？,提示 社會關系是人們在共同的物質和精神活動過程中所結成的相互關系的總稱，即人與人之間的一切關系。,社會關系的含義,關鍵點撥,二、幾種主要的社會關系,從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關

6、系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。,血緣關系,地緣關系,業(yè)緣關系,（1）血緣關系,以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。,（2）地緣關系,直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。,（3）業(yè)緣關系,以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。,同學,同事,想一想,除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據其他標準怎么劃分社會關系？,提示 個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統(tǒng)一的關系。一方面，個人對社會具有依賴性。另一方面，個人對社會具有能動性。,全面認識個人與社會的關系,關鍵點撥,（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、

7、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。,我,拓展空間,（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？ （2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？ （3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。,提示 （1）父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；同學、老師通過業(yè)緣關系的方式與我產生聯系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。,提示 （2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。,提示,相互依存； 相互制約； 相互促進； 對立統(tǒng)一。,（3）個人與社會的關系：,個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發(fā)展依賴于社會。 社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發(fā)展和進步，推動著個人的全面發(fā)展和進步。 個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創(chuàng)造著社會，從而推動了社會由低級向高級發(fā)展。,課堂小結,1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（ ） A.越來越分離 B.與任何人都無關 C.越來越緊密 D.彼此不能分開,隨堂演練,2.如果說社會是張網，那么我們每個人都是（ ） A.網