鑒賞詩(shī)歌思想感情公開(kāi)課

1、古代詩(shī)歌的欣賞，詩(shī)歌的思想和感情，詩(shī)歌表達(dá)的是抱負(fù)，而言語(yǔ)是基于情感的。野心是指情感，是指那些打動(dòng)人們心靈的東西，如野心、野心、欲望和情感。“情感”是詩(shī)歌的根，是詩(shī)歌的核心。無(wú)論是憂國(guó)憂民的情懷，國(guó)家毀滅的痛苦，漂泊不定的人的悲哀，尋找丈夫和女人的怨恨，都是感人的，都能體會(huì)到詩(shī)歌的情感，這是閱讀詩(shī)歌的最大樂(lè)趣。教學(xué)目的：1。正確品味詩(shī)歌中的思想感情。2、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)欣賞詩(shī)歌感情。在東籬下采摘菊花，悠閑地看南山。黃沙如果不破壞樓蘭，就不會(huì)被歸還。真心勸我的朋友干一杯酒，西出了楊關(guān)，很難見(jiàn)到親人。誰(shuí)會(huì)問(wèn)，廉頗老了，胃口還好嗎？最后我可以派我的信使野雁，回到洛陽(yáng)。在這座南方城市，年輕的妻子們?nèi)?/p>

2、然心碎不已，而北部邊境的士兵們卻徒勞地望著自己的家園。安得有成千上萬(wàn)的建筑，所有生活在這個(gè)世界上的人都很快樂(lè)！風(fēng)和雨都靜止了，山也靜止了。請(qǐng)回憶下面的詩(shī)句，思考思想感情的范疇，憂國(guó)憂民的情懷，立功的欲望，不能遇才的悲憤，過(guò)去與現(xiàn)在的悲憤，淡定與從容的情懷，仕途的失意，思鄉(xiāng)的情懷，離別的情懷，孤獨(dú)與憂傷的心境，漂泊憂郁的田園生活的向往，古代詩(shī)歌的共同情懷，把握詩(shī)歌情感的“五個(gè)角度”。首先，看看標(biāo)題2，看看作者3，看看注釋4，看看產(chǎn)品圖片5，看看結(jié)尾的句子。白居易，邯鄲冬至夜思想家(2008年第2卷)，在邯鄲易遇見(jiàn)冬至，并伴隨著一個(gè)影子前舉行膝燈。如果你想深夜坐在家里，你也應(yīng)該談?wù)撃切┻h(yuǎn)行的人。注

3、意冬至：作為24個(gè)節(jié)氣之一，唐朝是一個(gè)重要的節(jié)日。這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想和感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人因流浪和思念家人而遭受的痛苦。看標(biāo)題，看標(biāo)題，明詩(shī)品類，白居易南浦別政治犯聽(tīng)蟬杜甫春夜春雨，送別詩(shī)，告別詞，抒懷詞，歌頌崇高與純潔，即抒發(fā)情感與無(wú)限喜悅，標(biāo)題抒發(fā)情感，清平樂(lè)獨(dú)留在博山辛棄疾王祠。風(fēng)吹雨打在房子上，碎紙窗戶自言自語(yǔ)。從北方邊境到南方，現(xiàn)在退休到森林，一直是蒼老的臉，白發(fā)蒼蒼。一股寒冷的秋風(fēng)吹過(guò)薄薄的布被子，突然醒來(lái)，眼前還是那個(gè)國(guó)家的夢(mèng)。結(jié)合整個(gè)單詞的思考，作者在這個(gè)單詞的最后一句表達(dá)了什么樣的感受？這句話表達(dá)了作者晚年抗金報(bào)國(guó)、還鄉(xiāng)的情懷。南宋詩(shī)人，一生致力于報(bào)效國(guó)家，收復(fù)中原，

4、但他的野心總是難以實(shí)現(xiàn)，他死于焦慮和憤怒。大多數(shù)詞語(yǔ)都是這樣的反映。看看作者。2.看看作者，了解寫作背景。這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想和感情？借助行人、長(zhǎng)安、流水、鷓鴣等意象，作者表達(dá)了對(duì)中原未能收復(fù)失地的遺憾和痛恨，以及對(duì)抗金的決心和壯志難酬的苦悶。菩薩滿書江西口壁辛棄疾(天津卷，2005)魚(yú)骨臺(tái)下清江，多少行人在中間哭泣！望著西北的長(zhǎng)安，我為無(wú)數(shù)的山感到惋惜。青山遮不住，畢竟它們往東走。河水在夜晚是悲傷的，山深深地聞著鷓鴣的味道。注：玉谷平臺(tái)位于今天江西省贛州市的西南部。清江：這是指贛江。行人：被游牧民騷擾的流離失所者。長(zhǎng)安：指汴京(今開(kāi)封市)?？催@些筆記。第三，看筆記，弄清疑點(diǎn)和難點(diǎn)，互相認(rèn)

5、識(shí)。李雨沉默了一會(huì)兒孤獨(dú)而憂傷，意象包含情感、思想、故鄉(xiāng)的思念、親友的思念、高尚的品格和情操，象征著理想、苦澀和蒼涼，冷漠的懷舊、蒼涼和憂傷，凄涼和孤獨(dú)，隨風(fēng)飄蕩，思考著漂泊、蒼涼和憂傷的符號(hào)，豁達(dá)、脫俗、超然、堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)著離別誰(shuí)看了二月天的獨(dú)唱，仿佛天空中的落雁般的身影。嚇了一跳，但還是轉(zhuǎn)了回來(lái)，沒(méi)有人可以救了。它在冰冷的樹(shù)枝間徘徊，但拒絕棲息在任何樹(shù)上，最后孤獨(dú)地落在冰冷的淺灘上。這個(gè)詞如何表達(dá)詩(shī)人的情感？詩(shī)人用月夜的意象表達(dá)了自己的孤獨(dú)、固執(zhí)和不愿隨波逐流的感覺(jué)?？醋詈笠痪?，5。看最后一句，了解詩(shī)歌的主題，總結(jié)讀詩(shī)，把握詩(shī)歌的思想感情，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：1?？礃?biāo)題，理解詩(shī)歌的類

6、別?？纯醋髡叩膶懽鞅尘啊？醋⒔?，理解疑惑和困難。看圖片，理解思想內(nèi)容?？醋詈笠痪?，“欣賞思想和感情”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下。2.詩(shī)歌句子(對(duì)聯(lián)和短句)表達(dá)什么思想和感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下。3.試著比較兩首詩(shī)中不同的情感。這個(gè)測(cè)試中心經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)鑒賞中。根據(jù)高考的分?jǐn)?shù)，欣賞詩(shī)歌的思想感情通常分為兩個(gè)步驟：準(zhǔn)確指出表達(dá)了什么樣的思想感情(什么感情？用四個(gè)詞或兩個(gè)詞)結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)分析(用詩(shī)歌的事物和景物來(lái)回答，也可以理解為詩(shī)歌內(nèi)容的概括或翻譯，表達(dá)感情的特點(diǎn)和方法)(直接表達(dá)感情，情景交融，利用景物來(lái)表達(dá)感情，表達(dá)自己的愿望，比較和襯托他人)，欣賞“思想感情型”問(wèn)題的回答步驟，回答詩(shī)歌鑒賞問(wèn)題時(shí)要注意

7、一個(gè)原則?；卮饐?wèn)題的原則不是引用詩(shī)歌或回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題時(shí)，你把你的理解和詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句子放入你的分析中，這將大大提高你的答案的標(biāo)準(zhǔn)化。在南湖的初春，白居易的風(fēng)回到云上，打破了楚清的雨，照在湖面上，溫暖和恢復(fù)光明的未來(lái)。滿山遍野的野杏，破碎的紅點(diǎn)；湖面上漂浮的水，就肉眼所見(jiàn)，就像一片整齊的草坪。白燕身上的雨是干的，翅膀變得沉重，不得不低飛；黃色er的舌頭相當(dāng)硬，不是。不是說(shuō)江南的春天不好，而是一歲的身心，我的心情也降低了。注南湖：鄱陽(yáng)湖分為南湖和北湖，從幸子縣到翁子口以南稱為南湖。元和十年(815)夏，丞相吳被殺。忠誠(chéng)正直的白居易憤怒絕望，請(qǐng)求法庭逮捕兇手。他被誣告擅離職守，說(shuō)

8、三道四，于是在秋天被降職到江州。鸝人：這首詩(shī)表達(dá)了什么情感？請(qǐng)從情感和風(fēng)景的關(guān)系的角度來(lái)分析。運(yùn)用所學(xué)：讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這首詩(shī)揭示了詩(shī)人被貶謫的憂郁心情。【情】(1分)這首詩(shī)的前六句描寫了初春南湖美麗動(dòng)人的景色：春雨初清，陽(yáng)光返照，杏花盛開(kāi)，水蘋果爭(zhēng)綠，白鵝低飛，黃鸝澀澀。它描繪了一幅多彩而有趣的春天的圖畫。兩句話結(jié)尾突然轉(zhuǎn)折，表達(dá)憂郁的情緒，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果對(duì)比。結(jié)合詩(shī)句分析 (2點(diǎn))詩(shī)人主要用音樂(lè)場(chǎng)景寫悲傷的手法來(lái)反映憂郁的情緒?！颈憩F(xiàn)手法】(2分)，聽(tīng)說(shuō)王長(zhǎng)嶺搬到左邊的龍橋，把李白送到華陽(yáng)哭，聽(tīng)說(shuō)龍橋經(jīng)過(guò)無(wú)錫。我把我悲傷的思念托付給月亮，希望陪你到夜郎的西邊。結(jié)合整首詩(shī)，簡(jiǎn)要分析了詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。這首詩(shī)表達(dá)了在這首詩(shī)的第三句中，我們想象，因?yàn)槊髟驴梢哉找珒蓚€(gè)地方，所以我們應(yīng)該用明月來(lái)寄托我們的感情，表達(dá)我們對(duì)朋友的思念和關(guān)心。(第二步)，肚子里全是詩(shī)和書法！(蘇軾)詩(shī)可以豐富人的內(nèi)涵，升華人的氣質(zhì)！明年