七年級(jí)上冊(cè)歷史18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)

1、第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā),導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,1.了解東晉的興亡，為什么會(huì)出現(xiàn)“王與馬，共天下”的說法。 2.了解南朝的說法及政權(quán)更迭給當(dāng)?shù)貛淼挠绊憽?3.掌握江南地區(qū)開發(fā)的意義。對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)作一個(gè)了解。,一,講授新課,東晉的興亡,講授新課,司馬睿政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。 司馬睿舉行即位大典時(shí)，居然邀請(qǐng)王導(dǎo)共坐御床，時(shí)人稱之為“王與馬，共天下”。,講授新課,王導(dǎo),講授新課,東晉初期，多次進(jìn)行北伐，曾收復(fù)了西晉時(shí)黃河以南的部分地區(qū)。由于朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復(fù)中原。,講授新

2、課,講授新課,公元4世紀(jì)初，匈奴等種族鐵騎南下，占領(lǐng)了整個(gè)黃河流域。那時(shí)晉朝內(nèi)部一些官僚們?nèi)耘f過著荒淫腐朽的生活，只有祖逖堅(jiān)持北伐，主張收復(fù)失地。朝廷雖同意他北伐，但只給他千人用糧和三千匹布做軍需，軍士要他自己招募。但祖逖沒有灰心。,祖逖北伐,講授新課,東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對(duì)穩(wěn)定的局勢(shì)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的景象。 東晉末年，政權(quán)落入武將手中，420年，東晉滅亡。,二,講授新課,南朝的政治,西晉,十六國(guó),東晉,南朝,宋 齊 梁 陳,北朝,420年 劉裕,講授新課,兩晉、南朝簡(jiǎn)表,洛陽,建康,東晉,南 朝,司馬炎,司馬睿,劉裕,266

3、年316年,317年420年,420年,講授新課,南朝時(shí)，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力很大。梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓。政治日益敗壞。,講授新課,南朝牛車畫像磚,講授新課,后來發(fā)生大規(guī)模的叛亂，健康失陷，江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕至。從此，在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)。,三,講授新課,江南地區(qū)的開發(fā),材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓之人,亦無千金之家。 史記 材料二：江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。 宋書,想一想：為什么宋書里描寫的江南與司馬遷描述的江南會(huì)有這些不同？,講授新課,

4、江南地區(qū)為什么能得到開發(fā)？,史海探究,講授新課,農(nóng) 業(yè) 發(fā) 展,講授新課,施 肥 圖,講授新課,江南地區(qū)的開發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了什么影響？,江南地區(qū)的開發(fā)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。,課堂小結(jié),東晉十六國(guó),南朝,東晉的建立,前秦統(tǒng)一北方,南朝政權(quán)的更迭,江南地區(qū)的開發(fā) （原因表現(xiàn)影響）,隨堂訓(xùn)練,我國(guó)現(xiàn)在的南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度要強(qiáng)于北方，而五代以前我國(guó)一直是北方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度強(qiáng)于南方。開始發(fā)生這種變化是在三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期。我國(guó)江南地區(qū)得到了很大的開發(fā)。請(qǐng)你回答： （1）江南地區(qū)開發(fā)的原因有哪些？ （2）江南地區(qū)得到了開發(fā)，具體都有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)你舉例說明。 （3）江南地區(qū)的開發(fā)有何影響？,隨堂訓(xùn)練,（1）原因： 江南地區(qū)具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件。 北方人南遷，給江南帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式。 江南地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定。,隨堂訓(xùn)練,（2）表現(xiàn)： 修建了許多水利工程，大片荒地被開墾為良田。 稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。 小麥的種植推廣到江南。 東晉、南朝時(shí)期，長(zhǎng)江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)