2012年人教版數(shù)學(xué)教材改版修訂后教材介紹-日照啟新教育-小學(xué)數(shù)學(xué)部分-2012年秋季新學(xué)期小學(xué)更換教材

1、義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（16年級(jí)）教材修訂情況整體介紹點(diǎn)擊進(jìn)入（日照市啟新教育友情整理-專注中小學(xué)文化課輔導(dǎo)）,第一部分 本套教材實(shí)驗(yàn)版的實(shí)驗(yàn)與使用總體情況,. 內(nèi)文頁 .,一、本套實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)與使用情況,1.自2001年始，8個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、4個(gè)志愿參加的實(shí)驗(yàn)區(qū)以及河南省的部分學(xué)校使用這套實(shí)驗(yàn)教材，進(jìn)行了6年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果。,2.自2002年始，各省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)也逐步使用這套實(shí)驗(yàn)教材。在以后9年中，使用這套實(shí)驗(yàn)教材的地區(qū)和使用量逐年增加。到2011年秋季，使用這套小學(xué) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的地區(qū)和數(shù)量均達(dá)到同類教 材之首。,二、各方對(duì)本套實(shí)驗(yàn)教材的總體評(píng)價(jià),1.“全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)

2、”的審查意見,（1）較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系，努力體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性，積極探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)新思想和新方法。 （2）較好地處理了新理念與具體實(shí)施之間的關(guān)系。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯(cuò)安排，符合學(xué)生 的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材的呈現(xiàn)形式注意體現(xiàn)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主體性。,（3）注重反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，積極為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境，在教材的創(chuàng)新、實(shí)用等方面都進(jìn)行了比較有成效的嘗試。,2.本套實(shí)驗(yàn)教材的主要優(yōu)勢(shì), 較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。 較好地處理了倡導(dǎo)新理念與具體措施可行性之間的關(guān)系，改革舉措具有可操作性。 具有比較

3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和 兒童的年齡特征。,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，注意滲透思想道德教育。 文字?jǐn)⑹鰷?zhǔn)確、圖文并茂，可讀性強(qiáng)。 具有新穎實(shí)用的立體化教學(xué)支持系統(tǒng)。,3.對(duì)各方面評(píng)價(jià)信息概括, 體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”所提倡的教育教學(xué)理念，體現(xiàn)了近年來國際數(shù)學(xué)教育改革的基本觀點(diǎn)，同時(shí)注意繼承我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，在采取改革措施時(shí)反映我國現(xiàn)有的教育教學(xué)條件；在促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展方面都做出了有益的嘗試，并且得到了較好的效果。 在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，落實(shí) 情感、態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)方面都起到了 突出的作用。,既實(shí)現(xiàn)了教

4、學(xué)內(nèi)容的豐富性，又保證了知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性；既關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，又重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；并且體現(xiàn)了靈活多樣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，有利于教師的教學(xué)。 重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)文化的滲透，注意環(huán)境保護(hù)知識(shí)的教育，可行性和適應(yīng)性普遍評(píng)價(jià)較好。,第二部分 實(shí)驗(yàn)教材修訂情況及修訂后教材- 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（1-6年級(jí)）特點(diǎn),一、教材修訂的總體思路,（一）教材修訂的指導(dǎo)思想 在總結(jié)實(shí)驗(yàn)教材10年實(shí)驗(yàn)研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）精神，注意將課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教育教學(xué)新理念落到實(shí)處，體現(xiàn)本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂提出的新要求；同時(shí)，注意廣泛聽取并吸收小學(xué)數(shù)學(xué)教師和教 研人員的意見和建議，

5、增強(qiáng)教材的適宜性。,（二）教材修訂的目標(biāo),使教材的內(nèi)容質(zhì)量得到全面提升，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體現(xiàn)時(shí)代精神與科技進(jìn)步，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。 2. 使教材的結(jié)構(gòu)更為合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會(huì)用數(shù)學(xué)的信心，獲得數(shù)學(xué)的“四基”，初步形成“四能”。,3. 使教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。,4. 通過教材修訂研究和精心制作工作，形成一套文字表述準(zhǔn)確，易懂、可讀性強(qiáng)，版面設(shè)計(jì)清爽美觀，圖文并茂配合恰當(dāng)，裝幀精美，學(xué)生

6、喜歡的教材。,（三）教材修訂的依據(jù),1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的教育教學(xué)理念、內(nèi)容和要求。 2. 實(shí)驗(yàn)教材10年實(shí)驗(yàn)研究和使用經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)成果。 3近年來社會(huì)各界對(duì)實(shí)驗(yàn)教材提出 的意見和修改建議。,4實(shí)驗(yàn)教材的編寫者、研究人員多年來的專題研究的成果。 （1）國內(nèi)外教材的比較研究。 （2）針對(duì)難點(diǎn)問題的專題研究。,（四）教材修訂的內(nèi)容,1.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）精神，為學(xué)生獲得“四基”、形成“四能”提供有效而豐富的素材。 2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的課程內(nèi)容和要求的變化，對(duì)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和內(nèi)容修訂。,3.針對(duì)實(shí)驗(yàn)教材初次研制時(shí)，未能深入研究或是當(dāng)時(shí)尚有爭議的問題進(jìn)行完善

7、性處理。 4.針對(duì)在實(shí)驗(yàn)教材使用過程中，發(fā)現(xiàn)的一些教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的問題、內(nèi)容選擇和要求上的問題進(jìn)行調(diào)整并對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行修訂。,5.針對(duì)在實(shí)驗(yàn)教材使用過程中，廣大教師、教研員提出的不適用的教學(xué)素材；例題設(shè)置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式；練習(xí)題編制中的有難度或效率低的題目；等等，進(jìn)行細(xì)致地修改。 6.針對(duì)由于社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步產(chǎn)生的觀念、素材、數(shù)據(jù)的落后進(jìn)行修訂，引進(jìn)新觀念、新技術(shù)的 應(yīng)用、新數(shù)據(jù)、新素材等，使教材充分體現(xiàn) 時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步。,二、修訂后教材的變化情況,（一）整套教材的主要變化 1.教材的結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定的變化，使教學(xué)內(nèi)容的編排更為科學(xué)合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知

8、識(shí)的理解。,2.系統(tǒng)處理了“解決問題”，為實(shí)現(xiàn)“解決問題”的課程目標(biāo)提供教學(xué)思路、發(fā)展線索和可操作的案例。,3.系統(tǒng)調(diào)整“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，使所出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更有利于學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法。,4. 各部分具體教學(xué)內(nèi)容的編排，均根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，對(duì)教學(xué)順序和節(jié)奏做了一定的調(diào)整，更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)能力。,（二）一年級(jí)教材的主要變化,1.“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容與編排結(jié)構(gòu)與原實(shí)驗(yàn)教材基本相同。 2.“圖形與幾何”的內(nèi)容基本沒有變化，但編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。 3.“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容和編排結(jié) 構(gòu)都做了調(diào)整，變化較大。,4

9、.“綜合與實(shí)踐”的編排有所調(diào)整。 5.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。 6.每冊(cè)教學(xué)單元的數(shù)量發(fā)生了變化。,（立體圖形）,（平面圖形）,三、修訂后教材的特點(diǎn),仍具有實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)。 各部分教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念。 以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。 教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成 過程，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)思想方法提供機(jī)會(huì)。,注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。 設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”，安排滲透數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)容，使學(xué)

10、生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，提高解決問題能力。 結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)學(xué)生解決問題 能力的培養(yǎng)。,修訂后教材更為突出的特點(diǎn)： 1.根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學(xué)順序和節(jié)奏，更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)能力。,2. 加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，更加注重使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。,3.加強(qiáng)“四能”的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供清晰的線索和步驟。 （1）進(jìn)一步加強(qiáng)在各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中對(duì)解決問題能力的培養(yǎng)，將培養(yǎng)學(xué)生“四能”的教學(xué)與各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。,（2）循序漸進(jìn)的提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的基本方法。,（3）提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。,（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容的編排，注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。,（5）