2017詩歌鑒賞之比較鑒賞-課件資料

1、詩歌鑒賞之比較鑒賞,詩歌鑒賞之比較鑒賞,設(shè)題角度： 1、內(nèi)容情感比較 2、手法技巧比較 3、意象意境比較 4、語言賞析比較,（2012年高考題）14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。 （1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分） （2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜

2、虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）,（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。,【答案】 1、共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分） 2、不同點：手法和內(nèi)容情感不同。 李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻； 李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦。（2分）,（沖刺訓練3）14.閱讀下面一首元曲，完成后面的題目。（8分） 越調(diào) 憑欄人江夜 張可久 江水澄澄江月明，江上何人搊玉箏？ 隔江和淚聽，滿江長嘆聲！ （1）請聯(lián)系全曲賞析“江上何

3、人搊玉箏？”的表達效果。 用問句將注意焦點集中到人物和主要事件上， 到底是“何人”，最終無法了解，這為美妙動人的音樂增添了距離感、神秘感、朦朧感； 對于“何人”的追問強化了讀者對美妙音樂的印象?！敬饘ζ渲袃牲c即可】,（沖刺訓練3）14.閱讀下面一首元曲，完成后面的題目。（8分） 越調(diào) 憑欄人江夜 張可久 江水澄澄江月明，江上何人搊玉箏？ 隔江和淚聽，滿江長嘆聲！ （2）將此曲與白居易琵琶行中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā) ”作比較，說出他們表現(xiàn)手法上的相同之處。 都描寫了“江”“月”等景物為音樂作烘托， 都描寫了聽眾反應(yīng)來突出音樂效果（側(cè)面描寫）。 都以實寫

4、虛，主人公雖然沒有出場，但其技藝卻都給讀者留下了深刻的印象。,比較鑒賞基本原則,整體把握，求同存異，辨同析異。,基本方法： 求“同”關(guān)鍵詞；求“異”關(guān)鍵詞,比較思想情感,借助意象，品味意境，體味情感,江寧夾口三首(其三) 宋王安石 落帆江口月黃昏， 小店無燈欲閉門。 側(cè)出岸沙楓半死， 系船應(yīng)有去年痕。,舟下建溪 宋方惟深 客航收浦月黃昏， 野店無燈欲閉門。 倒出岸沙楓半死， 系舟猶有去年痕。,(1)兩首詩的首句均用了月黃昏三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分),遼寧卷17閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分),原則

5、：整體把握，求同存異。,船,舟,店,店,無燈,無燈,楓半死,楓半死,帆,航,答案： “月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)。,方法：借助意象，品味意境，體味情感。,客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。,表達了詩人孤寂悵惘的心緒。,步驟一：總論。,步驟二：歸納意象，品味意境。,步驟三：體味情感,1、求“同”關(guān)鍵詞：,客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等,北京卷12閱讀下面這首詞，完成-題（8分） 夜游宮 記夢寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈

6、里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。 注釋：師伯渾，陸游的友人。 、詞中自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死與陸游書憤中塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（4分）,比較,思想感情,異同,原則：整體把握，求同辨異,詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。,比較情感 異同,答案：,答案：,詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)和壯志未酬、理想落空的傷感之情。,詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。,“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死” “塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”,1、求“同”關(guān)鍵詞：,2

7、、存“異”關(guān)鍵詞：,自許；鬢雖殘、衰鬢斑,誰知、心未死；空、衰、斑,比較表達技巧,方法：分清類別，解析詩句，明確效果,原則：整體把握，求同存異，求同析異,福建卷10閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 與夏十二登岳陽樓 李 白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 （1）詩中的雁引愁心去一句，有的版本寫作雁別秋江去。你認為哪一句更妙， 為什么？（4分）,更妙,為什么,與夏十二登岳陽樓 李 白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。

8、醉后涼風起，吹人舞袖回。 （1）詩中的雁引愁心去一句，有的版本寫作雁別秋江去。你認為哪一句更妙，為什么？（4分）,答案：“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。,步驟一：總起。,這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。,“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，更新穎。,步驟二：解析詩句。,步驟三：總結(jié)。,比較思想情感,借助意象，品味意境，體味情感。,整體把握，求同存異，辨同析異,比較表達技巧,分清類別，解析詩句，明確效果。,小 結(jié),詩歌鑒賞比較原則,塞上聽吹笛 高 適 雪凈胡天牧馬還， 月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落， 風吹一夜?jié)M關(guān)

9、山。,夜上受降城聞笛 李 益 回樂峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉(xiāng)。,（1）比較兩首邊塞詩的思想感情。 （2）比較兩首詩的表達技巧 。 （3）比較兩首詩的語言。 （4）內(nèi)容、技巧上的相同之處。,14閱讀下面兩首詩，然后進行比較。(8分),典型試題：舉一反三，觸類旁通,塞上聽吹笛 高 適 雪凈胡天牧馬還， 月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落， 風吹一夜?jié)M關(guān)山。,夜上受降城聞笛 李 益 回樂峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉(xiāng)。,（1）比較兩首邊塞詩的思想感情。 高詩寫景，表現(xiàn)將士牧馬歸來、胡馬北還的和平寧謐；寫笛聲，表現(xiàn)盛唐豪情和些許懷鄉(xiāng)

10、之情。 李詩寫景，表現(xiàn)邊塞環(huán)境的險惡和景象的荒寒；寫笛聲，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)的迷惘和悲涼。,14閱讀下面兩首詩，然后進行比較。(8分),典型試題：舉一反三，觸類旁通,（2）比較兩首詩的表達技巧 修辭手法角度：高詩妙用通感，將梅花落笛曲的聽覺轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺，邊地無梅引發(fā)對故鄉(xiāng)梅的聯(lián)想。李詩恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，寫出邊塞環(huán)境的險惡和荒寒。 抒情手法角度：高詩寓情于景，和平寧謐和思鄉(xiāng)之情蘊于“雪凈”、“牧馬”、“月明”、“羌笛”和“梅花”的意象中。李詩寫景兼抒情，前三句寫景、寫聲，后一句抒情。 表現(xiàn)手法角度：高詩虛實結(jié)合、象征暗示，“雪凈”寫春來，象征危機化解，“月明”暗示邊塞安靜，“牧馬”

11、暗示胡馬北還和將士牧歸?！扒嫉选卑凳具叿闀合⒌陌查e；前兩句實寫表現(xiàn)邊塞和平生活，后兩句虛寫邊塞梅花滿關(guān)山的景色。李詩烘托鋪墊，“沙似雪”、“月如霜”渲染環(huán)境艱險，襯托悲涼的思鄉(xiāng)之情。,塞上聽吹笛 高 適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。,夜上受降城聞笛 李 益 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。,（3）比較兩首詩的語言。 煉字角度：高詩一個“滿”字，既寫牧馬時節(jié)梅花該落的合情合理，也洋溢“埋骨豈需桑梓地”的盛唐豪情，更隱含全體將士懷鄉(xiāng)的不傷之思。李詩的一個“盡”字，寫了將士懷鄉(xiāng)的無一例外和綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。 語言特點：高詩蒼涼高壯

12、，不以文采華麗見長，雖有思鄉(xiāng)之情，卻不低沉哀婉，充滿慷慨昂揚的基調(diào)。李詩簡潔清空，不事雕琢，以神運筆，不落行跡，進入詩中的內(nèi)容無不是具有塞上特點的事物。,典型試題：舉一反三，觸類旁通,塞上聽吹笛 高 適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。,夜上受降城聞笛 李 益 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。,（4）內(nèi)容、技巧上的相同之處。 （1）征人思鄉(xiāng)的主題相同； （2）情景交融的抒情手法相同； （3）樂聲傳情的表現(xiàn)手法相同； （4）明月寄情的手法相同。,典型試題：舉一反三，觸類旁通,課堂練習,閱讀下面的元曲，聯(lián)系王維的山居秋暝，完成后面

13、的題目。,仙呂 后庭花 趙孟頫 清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。 采菱誰家女，歌聲起暮鷗。 亂云愁，滿頭風雨， 戴荷葉歸去休。,相同點：都描繪幽美入畫的山水自然，贊美自由自在的田園生活，流露出對山水田園生活的由衷向往。,不同點：王維詩的結(jié)尾直接寫出歸隱的意愿，而這首散曲則含而不露，只用“歸去休”三字作了點暗示。,水鄉(xiāng)秋雨來時充滿動感的暮色：全幅造境，以水為主，寫的是水鄉(xiāng)景色，水鄉(xiāng)風情。,（1）趙孟頫與王維有很多相似之處，兩人都精通詩畫。而王維的山居秋暝和趙孟頫的后庭花都是詩中有畫。,山居秋暝描繪了山中秋雨過后撒滿寧靜的月夜：三聯(lián)寫景，有山有水，寫的是空山景色，村民生活。,后庭花描繪了,（2）這首散曲與

14、王維的山居秋暝相比，在思想情感的內(nèi)涵和抒發(fā)上，有很多相似支出，也有不同的的地方，請你說說它們的異同。,（2012年）14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。 （1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分） （2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者

15、的異同。（4分）,江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。 （2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分） 【答案】共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手

16、法和內(nèi)容不同。（2分）,（2012年）14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。 （1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分） 答：_ 【答案】“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分） （2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句

17、是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分） 答：_ 【答案】共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）,課 堂 練 兵,浙江卷16閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題 暮熱游荷池上 杜牧 楊萬里 兩竿落日溪橋上， 細草搖頭忽報儂， 半縷輕煙柳影中。 披襟攔得一西風。 多少綠荷相倚恨， 荷花入暮猶愁熱， 一時回首背西風。 低面深藏碧傘中。 （1）這兩首詩描寫的都是_時刻的景色，均以荷與_為詩歌的主要意象。（2分） （2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫荷的形象？請指出兩首詩中荷所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分）,傍晚,西風,答案：都采用擬人的表現(xiàn)手法。,齊安郡中偶題 杜牧 暮熱游荷池上 楊萬里 兩竿落日溪橋上， 細草搖頭忽報儂， 半縷輕煙柳影中。 披襟攔得一西風。