中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題及部分答案

1、中小學(xué)行政后備干部選拔考試1.選擇題(在這個(gè)問(wèn)題的每個(gè)小問(wèn)題的可選答案中，只有一個(gè)答案是正確的。請(qǐng)把正確的問(wèn)題編號(hào)放在問(wèn)題的括號(hào)里。多重選擇不會(huì)給分?jǐn)?shù)。每個(gè)問(wèn)題得2分，總共20分)1.世界上最早的教育專著是(a)a.學(xué)記公元前大教學(xué)論公元前理想國(guó)公元雄辯術(shù)原理2.毛澤東曾稱贊他是“學(xué)術(shù)領(lǐng)袖和世界楷模”的現(xiàn)代民主革命家。教育家是(一)a.蔡元培陶行知楊賢江徐特立3.當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)是(四)a.現(xiàn)代化一體化國(guó)際化多元化4.中國(guó)學(xué)術(shù)制度的第一次正式實(shí)施是(一)a.學(xué)術(shù)體系，學(xué)術(shù)體系，學(xué)術(shù)體系，丑陋的學(xué)術(shù)體系5.學(xué)校管理的基本方式是(二)a.領(lǐng)導(dǎo)溝通組織協(xié)調(diào)6.學(xué)校管理的目標(biāo)和規(guī)模是(四)a

2、.學(xué)校質(zhì)量學(xué)校影響教學(xué)效果學(xué)校表現(xiàn)7.倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的代表人物是(二)a.薩塔洛夫盧扎諾夫8.“繪畫小組”屬于以下哪種課外活動(dòng)？(一)a.主題活動(dòng)b .文化和體育活動(dòng)c .社會(huì)活動(dòng)d .主題活動(dòng)9.下列哪個(gè)部門制定了部門教育法？(四)a.國(guó)務(wù)院；全國(guó)人民代表大會(huì)；國(guó)務(wù)院各部委；全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)10.學(xué)校和學(xué)生之間是什么關(guān)系？(四)a.復(fù)雜的民法c.教育與受教育、管理和被管理二、真假問(wèn)題(以下問(wèn)題，如果你認(rèn)為正確，請(qǐng)?jiān)陬}干的括號(hào)內(nèi)打“”，如果錯(cuò)了，每題1分，共10分)()1。教育理論是教育實(shí)踐的“源”，教育實(shí)踐是教育理論的“流”。( )2。任何組織或者個(gè)人不得以營(yíng)利為目的設(shè)立學(xué)校

3、或者其他教育機(jī)構(gòu)。( )3。學(xué)校管理受教育和管理規(guī)律的制約。( )4。進(jìn)行教育研究不是所有教師的職責(zé)。()5。德育任務(wù)是德育活動(dòng)要傳授的價(jià)值和工作。( )6。教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。()7。教學(xué)方法是指教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中相互傳遞信息的工具、媒介或設(shè)備。( )8。課外活動(dòng)是第二渠道和第二課堂。()9。班主任的基本職責(zé)是抓好班級(jí)的日常管理。( )10。學(xué)校和政府之間的關(guān)系不平等。第三，填空(每空格2分，共10分)1.根據(jù)某些程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)他人有效工作并最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程稱為(管理)。2.研究學(xué)校管理現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)叫做(學(xué)校管理)。3.我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。4

4、.學(xué)校人力資源管理主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是校長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高和專業(yè)發(fā)展；二是教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。5.人們普遍認(rèn)為，學(xué)校管理的三大規(guī)律是：依靠教師，教學(xué)為主，全面發(fā)展。第四，案例分析題(每題12分，共60分)1.案例：南湖學(xué)校供不應(yīng)求，需要擴(kuò)建，否則會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展。然而，學(xué)校建筑的擴(kuò)建需要大量的資金，這是高等教育行政部門無(wú)法解決的。在這種困境下，學(xué)校校長(zhǎng)王苦思數(shù)日，終于在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上提出了這樣的解決方案：邀請(qǐng)高等教育行政部門、財(cái)政部門、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)代表、教職工代表、學(xué)生代表等相關(guān)人員在周末召開(kāi)專題會(huì)議，研究學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向。請(qǐng)給出你的全部意見(jiàn)和建議。問(wèn)：王主席為什么邀請(qǐng)各方代表到

5、會(huì)討論發(fā)展問(wèn)題你認(rèn)為這次會(huì)議能解決學(xué)校擴(kuò)建的資金問(wèn)題嗎？為什么？請(qǐng)寫下你的其他建議和想法。分析：2.案例：新興學(xué)校只有15個(gè)班級(jí)，但是有很多領(lǐng)導(dǎo)、老師和好客的人。學(xué)校入不敷出，領(lǐng)導(dǎo)工作松散，教師心不在焉。郝校長(zhǎng)上任后提出了三項(xiàng)改革措施：一是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)，以身作則，讓教師先做；二是減員增效，嚴(yán)格控制領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，控制教師編制，控制班級(jí)規(guī)模，提高工作效率；三是制定切實(shí)可行的財(cái)務(wù)管理制度，減少鋪張浪費(fèi)，提倡民主理財(cái)。例如，必須停止不合理的開(kāi)支，學(xué)校應(yīng)該對(duì)資金較多的項(xiàng)目實(shí)行先申報(bào)后預(yù)算的制度。郝校長(zhǎng)的三項(xiàng)改革措施引起了老師們的注意。雖然制度嚴(yán)格，工作緊張，但老師們心里踏實(shí)。在實(shí)施和溝通的過(guò)程中，一些教

6、師建議建立改革的評(píng)價(jià)體系。使郝主席的三項(xiàng)改革加強(qiáng)監(jiān)督，提高實(shí)效。問(wèn)：郝校長(zhǎng)的改革為什么會(huì)受到老師們的歡迎？你還想給郝行長(zhǎng)提什么建議？你認(rèn)為一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該具備什么樣的管理思想？分析：3.案例：一所學(xué)校的校長(zhǎng)去聽(tīng)一位老師講課。下課后，老師問(wèn)學(xué)生：“你們明白了嗎？”“明白！”學(xué)生們齊聲回答?！斑€有誰(shuí)不明白，請(qǐng)舉手?！比喽己馨察o，一個(gè)學(xué)生的手伸出一點(diǎn)，然后迅速縮回。細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。他溫和地說(shuō)，“你不明白什么？沒(méi)關(guān)系。告訴它。”同學(xué)膽怯地站起來(lái)敘述，老師鼓勵(lì)他大聲說(shuō)，他走過(guò)去仔細(xì)聽(tīng)，耐心地講了另一篇文章。最后，他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“以后請(qǐng)坐下來(lái)專心聽(tīng)講?！闭n后，校長(zhǎng)邀請(qǐng)老師和同學(xué)到辦公室。學(xué)生小聲說(shuō)：

7、“校長(zhǎng)，我上課要認(rèn)真聽(tīng)講?！毙ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，請(qǐng)你們表?yè)P(yáng)你們。如果你敢說(shuō)實(shí)話，問(wèn)問(wèn)你是否不明白。太棒了。將來(lái)，你應(yīng)該自信地問(wèn)。如果你不明白，你必須大膽舉手。你說(shuō)得對(duì)嗎？”之后，老師若有所思地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)了些什么.問(wèn)題：你認(rèn)為老師會(huì)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)什么？請(qǐng)寫出并分析說(shuō)明。你同意校長(zhǎng)的方法嗎？為什么？分析：4.案例：學(xué)校管理系統(tǒng)既是一個(gè)管理系統(tǒng)，又是一個(gè)服務(wù)系統(tǒng)。通過(guò)制度建設(shè)促進(jìn)組織創(chuàng)新是管理的最終目標(biāo)。然而，在管理實(shí)踐過(guò)程中，我們常常不得不面對(duì)這樣一個(gè)基本的管理問(wèn)題：一方面，管理越是協(xié)調(diào)，約束就越多；另一方面，人性崇尚自由、人格發(fā)展和自由。因此，組織中的規(guī)范與人的個(gè)性發(fā)展之間總是存在矛盾，這被一些學(xué)者稱為“管理困境”。從某種意義上說(shuō)，全面管理的藝術(shù)在于找到組織維護(hù)和組織創(chuàng)新之間的平衡。問(wèn)：你認(rèn)為如何在組織維護(hù)和組織創(chuàng)新之間找到平衡？如何在學(xué)校管理尤其是制度建設(shè)中體現(xiàn)以人為本的管理思想？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。分析：5.案例：2008年9月，一所學(xué)校的語(yǔ)文老師吳某向?qū)W校申請(qǐng)繼續(xù)深造，要求參加當(dāng)年的成人高考。然而，學(xué)校反對(duì)，理由是今年申請(qǐng)人數(shù)太多，這將影響正常的教育和教學(xué)秩