副校長面試準備的問題

1、副校長面試準備的問題1、當副校長與校長產生沖突時，怎樣處理？1、首先遵照校長的唆使去履行。如果產生沖突，也要冷靜，轉移話題，使局勢不至于惡化。 2、冷靜思考自己的問題，由于校長在站在全局、全校的角度來斟酌問題的，是否是我本身的問題，也能夠換位思考1下。在決策還沒有構成前，可以在1個適當的時機，在私下里再和校上進行溝通。但決策1旦成行，就要無條件服從，即便有1些意見，在其它教師眼前絕對保持與校長1致的態(tài)度，其實不予余力的帶領其它老師做好這項工作。 2、如何處理好副校長之間的關系？1、首先，副校長也要有大局觀，在學校里，雖然分工不同，但每一個人的工作都是學校的1部份，要有相互協(xié)作的意識。 2、要有

2、相互欣賞的意識。3人行，必有我?guī)?。副校長之間各有所長，應當學習他人的長處，用到自己的管理中去。當兩個人出現不同意見時，嘗試換位思考，冷靜的處理問題。 3、要有積極主動的意識。作為新人，要有1顆學習的心，臟活、累活搶著干，要有1種“任勞任怨”的精神，工作中累1點、苦1點，有甚么關系，他人抱怨幾句，又未嘗不可，而且要把這些抱怨的話語當作1種鞭策，工作做好了，抱怨肯定也就自但是然沒有了。 3、副校長如何處理好與中層的關系？1、中層是副校長的左膀右臂，是工作的組織者，履行者。 2、要支持中層的工作，保護中層的形象。比如說中層在1件事情中出現了失誤，作為副校長應當挑起領導責任，私下在于這位中層溝通，如何

3、彌補并解決這件事情。 3、在布置工作時，要講清楚要求，操作性強1點。 4、與中層常溝通，增進相互了解只有了解了，才能相互理解，工作才會變得輕松而成心義。 案例分析題1、如何管理特殊教師（案例略）現在實行的績效工資考核后，1部份優(yōu)秀教師脫引而出，但也有少數特殊的教師浮出了水面，如何對待這些教師是作為1個管理者必須面對并積極去解決的問題。 策略： 1、分析緣由，是態(tài)度問題還是能力問題。如果是態(tài)度問題，那就必須加強其思想教育，常催促，常指點；如果是能力問題，可以請幾位知識豐富的教師進行“傳、幫、帯”，使其在教育能力上得以提高。 2、學校領導要多關心這些教師，從這些教師的家庭、社會環(huán)境入手，了解教師，

4、很多時候，家庭的矛盾、社會上的1些雜事，也是影響教師教不好書的緣由之1，作為學校管理者，因想辦法，幫助他解決這些雜事。 3、通過細致的考核，使其了解與其他教師的差距，特別是新教師，對新崗位還不熟習，更應當清楚的認識到本身的不足，采取有效的措施，在下1年度改正并獲得進步。2、教師年終考核、班主任考核等觸及到經費的問題首先要明確，考核的本意是能者多酬，使獎金的發(fā)放公道、公平，提高教師工作的積極性。 策略： 1、考核的細則應當在開學前制定。在制定的進程中，應當凝聽1些具有代表性的教師的意見，與這些教師進行溝通交換，以到達細則的公平、公道。 2、考核細則出臺后，由學校管理者對教師進行學習、解讀，并指點

5、，使每位教師都清楚細則的詳細內容，讓他們明確本身努力的方向。 3、重視考核的進程。考核的目的不是要結果，而是重視其進程。以教學常規(guī)、教學實績、教科研、為學校做的貢獻等平常的教學緊密結合起來，在每個月的工作例會上對好的教師進行表揚，對出現的1些問題進行研究、探討。 4、加強團隊的建設。1個好的學校，團隊的作用是非常明顯的，上到領導班子，下有教師團隊?？己艘?樣，要把考核放在團隊的建設上，建立多元化的團隊，如年級教研組、學校綜合組、青年教師團隊、中年教師團隊等等。建立團隊，1是讓教師了解自己，更是讓教師了解他人，使得教師之間由相互了解，到相互理解，終究構成工作上的支持這1良性循環(huán)。3、對青年、中年

6、、老年教師3種不同人員的處理領導的生命周期理論，是根據下屬的成熟度來選擇正確的領導風格，就可以獲得領導的成功。這是1個重視下屬的權變理論。 它有4種領導風格，命令型、說服型、參與型、授權性，相對應的下屬為不成熟型、初步成熟、比較成熟、成熟。 而對應這1理論，青年教師屬于不成熟性，就采取命令型的領導方式，告知他做甚么？怎樣做？甚么時候、甚么地點完成等等。中年教師還處于初步成熟或比較成熟階段，就采取說服型或參與性的領導方式，在布置工作后，與下屬溝通，共同商討，到了比較成熟階段，領導就極少進行命令，與下屬共同決策等。而這里所說的老年教師明顯屬于成熟型，完全可以采取授權型的領導方式，授權給下屬，自主的

7、做好工作。論 述 題1、請你談談對減負的理解？“輕負擔高質量”工作基礎在規(guī)范辦學，關鍵在課堂效力，根本在校長的課程領導力和教師的課程履行力。 努力實現3個“根本轉變”1、增進教師教學方式轉變。課內損失課外補是造成學生課業(yè)負擔太重的主因。1是要把關注備“課”向關注備“人”轉變，集體備課和個人備課相結合，既聚合集體的智慧，又發(fā)揮每一個人的特長。其次要抓課堂行動。教師講甚么、講多少，完全根據學生“學”的情況而定，以學定教，真正把課堂還給學生，把時間還給學生。要加強課堂督查，查課堂比查備課筆記更有效。第3要抓課堂及課后訓練。堅持“讓教師走進題海、讓學生跳出題?！?，學科教師根據教學要求和學生實際，精選精

8、做，精批精改，有錯必糾。訓練要由關注正確率向關注學生學習方法、解題思路、答題規(guī)范的掌握情況轉變。 2、增進學生學習方式轉變。要讓學生自己學會減負的方法比結果更重要。要培養(yǎng)學生自主學習能力，學會充分利用時間，科學分配時間，自主選擇學習方法。要培養(yǎng)學生自主反思能力，反思學習態(tài)度、學習習慣、學習意志、學習情感、學習方法等方面存在的問題，尋覓合適自己的學習策略。要培養(yǎng)學生自主管理能力，學會制定學習計劃，學會整理消化學習內容，學會自我糾偏補缺，學會管理自己的學習與生活，提高自律、自立能力。 3、增進質量增長方式轉變。1要關注師生情感的研究。教師要關注學生、研究學生，以良好的人格魅力、積極的教學態(tài)度和科學

9、的教學方法實行課堂教學，建立良好師生關系，激起學生學習動力，鼓勵和引導學生積極參與課堂教學活動。2要關注學生學習興趣的研究。輕負不是簡單的量多量少，關鍵在于他是不是樂學。課堂上要充分斟酌學生的學習感受，充分調動學生的學習興趣，這是對學生學習的1種尊重，是課堂回歸學生主體的1種體現。只有在學生學習興趣上多做文章，才有可能做到既“減負”又“增效”。3要關注常態(tài)課堂的研究。“減負”不是不要“質量”，而是要提高質量。教師在聚焦常態(tài)課堂研究時，要著力在備課的針對性、上課的高效性、作業(yè)的實效性研究上下工夫，認真設計，精心準備。4要關注課堂教學改革研究。深化課堂教學改革是實現減負增效的必由之路，要及時發(fā)現典

10、型，總結推行先進經驗，讓課改實驗成為我區(qū)規(guī)范辦學、減負增效工作的助推器。5要關注校本教研。要瞄準課堂、圍繞問題，根據教學實際情況和教師個人特長，把教學實踐中的具體問題作為研究課題，健全校本教研制度，建立和完善評課、評學制度，盤活資源、相互鑒戒、共同提高。2、德育校長的工作思路 1、嚴格要求自己，以身作則 2、健全德育領導機構3、重視班主任工作通過考核提拔，入用責任心強的班主任重視隊伍管理，讓管理有的放矢用“請進來，走出去”，提高輔導員的專業(yè)化水平用書香熏陶，讓輔導員在瀏覽中提高理論知識定期展開隊課觀摩和輔導員論壇活動，搭建起輔導員交換的平臺推行輔導員工作制度，強化輔導員責任意識 4、重視學生思想道德、養(yǎng)成教育是德育工作的核心。 爭做“4好少年”主題活動祭奠革命先烈活動、“爭當4好少年，做黨的接班人” 演講比賽、“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”為主題的黑板報比賽、紅圍巾廣播、主題的隊活動等等以豐富