(第三稿)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

1、湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)實(shí)施方案項(xiàng)目名稱生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 項(xiàng)目單位 湖南省寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校 申報(bào)專業(yè) 電子技術(shù)應(yīng)用 所屬專業(yè)大類 信息技術(shù) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 唐小舟 項(xiàng)目聯(lián)系人 何紹斌 聯(lián)系方式辦公電話 0746- 手機(jī)號(hào)碼 電子郵箱 湖 南 省 教 育 廳 制二一三年四月湖南省寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施方案 根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定的文件精神，按照湖南省教育廳關(guān)于湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)遴選及管理有關(guān)事項(xiàng)的通知和湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)方案，結(jié)合我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)際情況，申報(bào)該專業(yè)基地為湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地。我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)。依托本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)寧遠(yuǎn)縣碩寧電子廠和深圳市錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司，該專業(yè)在建設(shè)“廠校結(jié)合”模式的道路上取得了良好效果。為進(jìn)一步整合資源，深化改革，建立創(chuàng)新機(jī)制，提高學(xué)校服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，形成“教（教學(xué)）練（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）產(chǎn)（生產(chǎn)）”三合一的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。我們將加強(qiáng)該專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地體制機(jī)制、硬件環(huán)境、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)資源的改革創(chuàng)新。為了確保在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，特制定本實(shí)施方案。

3、一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景寧遠(yuǎn)縣位于湖南省南部，毗鄰兩廣，處于湖南改革開放的前沿陣地。寧遠(yuǎn)勞動(dòng)力資源豐富，物產(chǎn)豐饒，是沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地。隨著廈蓉高速、二廣高速、桂道高速的修建，寧遠(yuǎn)作為區(qū)域“交通中心”的優(yōu)勢(shì)將更加突出。近幾年，廣東等沿海地區(qū)的電子產(chǎn)業(yè)已逐步向中、西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，由于寧遠(yuǎn)縣縣委、縣政府制定了一系列招商引資的優(yōu)惠政策，在承接?xùn)|南沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作取得了可喜成績(jī)，至今，已有包括寧遠(yuǎn)縣碩寧電子廠、寧遠(yuǎn)縣仁和電子廠等公司在內(nèi)的數(shù)十家大、中型電子企業(yè)落戶寧遠(yuǎn)縣。電子行業(yè)和旅游行業(yè)已經(jīng)成為主導(dǎo)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。2010年，在寧遠(yuǎn)縣委縣政府的支持下，我校抓住機(jī)遇，聯(lián)合寧遠(yuǎn)碩寧電子有

4、限公司，建成了電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開始了“廠校結(jié)合”的發(fā)展歷程。2011年我校又與深圳錦樂星電子有限公司簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，成立深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司，為我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地提供了有利的生產(chǎn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和師資保障。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1、加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)采取“廠校結(jié)合”模式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，基地通過與優(yōu)質(zhì)企業(yè)“聯(lián)合辦學(xué)”等方式，按照“共建”“共享”“共贏”的原則，共建生產(chǎn)基地，企業(yè)為學(xué)校提供生產(chǎn)線設(shè)備，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，校企共同進(jìn)行生產(chǎn)管理。通過與寧遠(yuǎn)碩寧電子廠和深圳錦樂星（寧遠(yuǎn)）電子廠合作，共建校企合作班，企業(yè)提供生產(chǎn)訂單，

5、為該專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)崗位。企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行考核。企業(yè)與學(xué)校實(shí)行人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)按照企業(yè)生產(chǎn)形式組織，借鑒企業(yè)管理規(guī)范進(jìn)行組織和管理。企業(yè)專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)目、按模塊的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成校企共同管理、共同評(píng)價(jià)的機(jī)制。在以上基礎(chǔ)上，最終發(fā)展成“校辦工廠”，利用學(xué)校設(shè)備和技術(shù)，尤其是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生人力資源，在讓學(xué)生充分掌握專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐操作技能的前提下，以企業(yè)化管理模式操作，爭(zhēng)取建設(shè)成設(shè)備一流、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品暢銷、教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相得益彰的生產(chǎn)

6、性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 2、硬件環(huán)境建設(shè)（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備本實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)校校園內(nèi)共有16個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，總建筑面積近5000平方米，總工位800個(gè)，設(shè)備設(shè)施總價(jià)值近500萬(wàn)元，50%以上的實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備設(shè)施能進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，基本滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)的需要。從2010年起，學(xué)校與寧遠(yuǎn)碩寧電子廠簽署合同，將碩寧電子廠作為學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)，從該公司引進(jìn)了一條生產(chǎn)線到我校，供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。碩寧電子廠生活配套設(shè)備設(shè)施齊全，有兩棟專門的生產(chǎn)樓，兩棟宿舍樓，能同時(shí)滿足3000個(gè)員工的生產(chǎn)和生活。從2011年起，我校與深圳錦樂星電子有限公司簽署聯(lián)合辦廠協(xié)議，成立深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限

7、公司，我校提供場(chǎng)地，深圳錦樂星電子有限公司提供生產(chǎn)設(shè)備，深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司作為學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)配套實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)在，該公司共有三條生產(chǎn)線，工位300個(gè)，場(chǎng)地及設(shè)備均按企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要求設(shè)計(jì)，其中85%的生產(chǎn)工位能組織理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，90%的場(chǎng)地能進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。（2）生活配套設(shè)施及設(shè)備我校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地全部按照工廠要求設(shè)計(jì)，建有兩棟5層樓的公寓宿舍，宿舍里配備熱水供應(yīng)系統(tǒng)，24小時(shí)供應(yīng)熱水。全校覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)。每層配有1臺(tái)洗衣機(jī)，1個(gè)休閑室等生活配套設(shè)施。同時(shí)建有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)和一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，其它娛樂設(shè)施配套齊全。建有能滿足200人上課的多媒體教室，所有教室均

8、配備一套標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。3、師資隊(duì)伍建設(shè)（1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)本基地依托的專業(yè)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師共20人，都具有本科以上學(xué)歷，其中兼職教師6人，占30%，高級(jí)技師1人，技師8人，其余教師全部具有高級(jí)工職業(yè)資格。（2）師資隊(duì)伍水平初步建成了一支由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。其中，有5個(gè)國(guó)家級(jí)考評(píng)員，1名高級(jí)講師，有于東湘等1名省級(jí)專業(yè)帶頭人，唐榮勝、何紹斌2名市級(jí)專業(yè)帶頭人和劉輝、鐘會(huì)河2名校級(jí)專業(yè)帶頭人，主干課程教師有歐義平、楊國(guó)斌、吉中瀅、陳榮庭、朱毅、湯艷、唐云妹等，他們具有豐富的理論教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。生師比為21:1。4、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（1）

9、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì) 堅(jiān)持以“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合、實(shí)習(xí)產(chǎn)品與生產(chǎn)產(chǎn)品相結(jié)合，入廠教育與全過程管理相結(jié)合，傳統(tǒng)工藝與新技術(shù)、新工藝相結(jié)合，動(dòng)手能力訓(xùn)練與職業(yè)習(xí)慣、工作作風(fēng)培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)、考證相結(jié)合”的六結(jié)合的原則設(shè)計(jì)教學(xué)體系，并將它分成基本操作技能模塊、電子產(chǎn)品制作、調(diào)試技能模塊、電子產(chǎn)品維修技能模塊、計(jì)算應(yīng)用技能模塊和創(chuàng)新模塊五大模塊。實(shí)現(xiàn)了集中實(shí)踐教學(xué)與各課程分散實(shí)踐教學(xué)，單元聯(lián)系與綜合練習(xí)合理配置、有機(jī)聯(lián)系。在實(shí)踐教學(xué)考核的過程中，采取筆試、動(dòng)手實(shí)操、綜合分析報(bào)告與現(xiàn)場(chǎng)解決工程問題等多樣化的考試形式，注重過程考核和能力測(cè)評(píng)。（2）實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施實(shí)習(xí)基地主要采用項(xiàng)目

10、教學(xué)和生產(chǎn)案例現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，然后分組在企業(yè)車間進(jìn)行訓(xùn)練。使學(xué)校、產(chǎn)業(yè)一體化，生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)一體化，技能訓(xùn)練、素養(yǎng)培養(yǎng)一體化，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)做合一”。在項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，有企業(yè)技師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和考核。在師資培訓(xùn)方面，我校按照專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)組織實(shí)施，對(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行嚴(yán)格考核。5、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)（1）資源平臺(tái)學(xué)校連接了1000M光纖網(wǎng)絡(luò)，有線網(wǎng)絡(luò)連接到全部建筑物，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園所有區(qū)域，師生在校園內(nèi)和實(shí)習(xí)基地基本上做到了隨時(shí)隨地?zé)o線上網(wǎng)。以職教新干線為引領(lǐng)，組建了面向?qū)W生和社會(huì)人員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)站（），包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考

11、試評(píng)價(jià)、證書考核等功能。 （2）教學(xué)資源專業(yè)教師開發(fā)了電子技術(shù)生產(chǎn)工藝、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電子技能與實(shí)訓(xùn)、電工技能與考證等課程的校本教材，包含項(xiàng)目教學(xué)教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)課件和電子教案、教學(xué)課件等，同時(shí)還建立了考核題庫(kù)，制定了各專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)。自制及購(gòu)置了專業(yè)主干課的視頻教學(xué)帶及相關(guān)軟件，建成了一體化的教學(xué)資源庫(kù)。 6、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)該專業(yè)面向本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，每年舉辦多期培訓(xùn)班，先后開展了“電子產(chǎn)品維修”“電工操作”“家用電器維修”“手機(jī)維修”等應(yīng)用技術(shù)的推廣與咨詢。每年舉辦4期6期職業(yè)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)

12、在1200人次以上。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)教師還通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和網(wǎng)上答疑等多種形式，為本地企業(yè)和本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)人員提供項(xiàng)目和技術(shù)咨詢，每年為本地企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益達(dá)30萬(wàn)元以上。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題1、專業(yè)教師和培訓(xùn)教師、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量還不能完全滿足擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的需要，專業(yè)教師的技能水平和業(yè)務(wù)能力還需進(jìn)一步提高。2、基地的培訓(xùn)能力、社會(huì)服務(wù)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地機(jī)制建設(shè)還不夠完善。 （二）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育意見的文件

13、精神，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化的管理，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理水平，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)所需技能型人才培養(yǎng)，以實(shí)訓(xùn)基地帶動(dòng)職業(yè)教育，深化教育改革，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，加快發(fā)展全面提升實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，做大做強(qiáng)。培養(yǎng)培訓(xùn)大批素質(zhì)優(yōu)良的電子技術(shù)類技能型人才，為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（三）基本思路以基地硬件環(huán)境為前提，以體制機(jī)制改革為突破口，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和改革實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，

14、帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)資源的改革創(chuàng)新，提高生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)基地的社會(huì)服務(wù)能力，確保基地建設(shè)高效益、有特色。通過生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推動(dòng)教育體制改革、促進(jìn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展、推進(jìn)校企合作模式改革、確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，培養(yǎng)出職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的技能型人才。（1）采取“廠校結(jié)合”模式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，基地通過與優(yōu)質(zhì)企業(yè)“聯(lián)合辦學(xué)”等方式，按照“共建”“共享”“共贏”的原則，構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式。（2）立足校企雙方需求，找準(zhǔn)利益共同點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生和社會(huì)多贏。（3）創(chuàng)新教學(xué)管理模式，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體

15、系，按照企業(yè)管理模式，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的組織、管理與考核，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （四）建設(shè)目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，基地建設(shè)對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域電子類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。依托企業(yè)，發(fā)揮我校聯(lián)合企業(yè)聯(lián)辦基地的優(yōu)勢(shì)，依托專業(yè)發(fā)展的需要，建設(shè)先進(jìn)的硬件環(huán)境，構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的師資隊(duì)伍,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍，進(jìn)一步創(chuàng)新基地運(yùn)行的體制機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。通過三年建設(shè)，把本實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建成“產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、

16、管理體制機(jī)制完善、實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍水平高、教學(xué)資源豐富”的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地。2、具體目標(biāo)（1）體制機(jī)制建設(shè)目標(biāo)以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點(diǎn)，由我校、寧遠(yuǎn)碩寧電子有限公司和深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司發(fā)起成立董事會(huì)，董事會(huì)下設(shè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)對(duì)基地工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。按照校企共建、共管、共享的原則，將該基地建設(shè)成為具有技能培訓(xùn)功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學(xué)功能的“產(chǎn)教一體化”基地。（2）硬件環(huán)境建設(shè)目標(biāo)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備設(shè)施建設(shè)，以滿足本專業(yè)在校生的理論實(shí)踐一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。新建一棟培訓(xùn)樓

17、以滿足1000人次的社會(huì)培訓(xùn)和500人次的外校學(xué)生年實(shí)習(xí)任務(wù)。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成電子技術(shù)相應(yīng)工種的高級(jí)技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)以“雙師型”教師隊(duì)伍為核心，建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與培訓(xùn)師資隊(duì)伍，規(guī)劃期內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)32人，生師比在18:1以內(nèi)。制訂合乎現(xiàn)代職業(yè)教育管理體制的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)管理制度。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)或高級(jí)職業(yè)資格，全部為“雙師型”教師；從企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)人員達(dá)到8人以上，外聘技術(shù)人員具有中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格證書。培養(yǎng)5名以上的高級(jí)職稱專業(yè)教

18、師，繼續(xù)培養(yǎng)1名省級(jí)專業(yè)帶頭人，2名市級(jí)專業(yè)帶頭人，2名校級(jí)專業(yè)帶頭人，高級(jí)技師3人，技師10人。（4）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)目標(biāo)形成系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊，科學(xué)規(guī)范的模塊教學(xué)計(jì)劃、環(huán)節(jié)、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，高效務(wù)實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織和管理機(jī)制。（5）實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享實(shí)踐教學(xué)資源平臺(tái)，形成完善的教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對(duì)外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師實(shí)踐教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。（6）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)建成功能齊全的“產(chǎn)學(xué)合作中心”，服務(wù)區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校資源共

19、享。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)。為區(qū)域內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)、管理和師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)與服務(wù)。面向企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，提供技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營(yíng)策劃服務(wù)。3、預(yù)期效益（1）通過實(shí)施本項(xiàng)目建設(shè)，三年后學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地將充分滿足我縣所有職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，能同時(shí)容納1500名學(xué)生開展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，形成校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、模擬仿真實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)逐層次提高的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備先進(jìn)化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化。（2）學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)中，進(jìn)行電子產(chǎn)品加工，變消耗性實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、盈利性實(shí)

20、訓(xùn)，通過來料加工和電子產(chǎn)品生產(chǎn)，基地每年為學(xué)校創(chuàng)收100萬(wàn)元以上。（3）社會(huì)服務(wù)面顯著擴(kuò)大，基地與社會(huì)、與區(qū)域內(nèi)更多的企業(yè)形成深度合作關(guān)系，取得顯著社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)，每年指導(dǎo)培訓(xùn)各類人員2000人次。4、主要特色（1）形成校企聯(lián)合共建的基地建設(shè)模式特色。（2）形成“校內(nèi)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，基地實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)”的人才培養(yǎng)模式特色。（3）形成“專業(yè)教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)相并重”的辦學(xué)模式特色。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）體制機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)依據(jù)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃文件精神，以湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，進(jìn)一步

21、創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)在校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點(diǎn)，由我校、寧遠(yuǎn)碩寧電子有限公司和深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司發(fā)起成立董事會(huì)，董事會(huì)下設(shè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)對(duì)基地工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。按照校企共建、共管、共享的原則，將該基地建設(shè)成為具有技能培訓(xùn)功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學(xué)功能的“產(chǎn)教一體化”基地。2、建設(shè)思路基地以“校企共建”為建設(shè)模式，用于教學(xué)時(shí)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，用于產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)是生產(chǎn)車間，功能轉(zhuǎn)換便捷； 以“生產(chǎn)中育人，在育人中生產(chǎn)”運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)校企環(huán)境融合，校企文化融合；構(gòu)建“企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作”的管理模式，實(shí)

22、現(xiàn)對(duì)外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。制定和完善管理體系，制定相關(guān)的激勵(lì)政策和辦法，形成鼓勵(lì)學(xué)校和合作企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才和合作企業(yè)優(yōu)先錄用人才的制度和環(huán)境，確保基地建設(shè)有序進(jìn)行。3、建設(shè)內(nèi)容（1）形成政府主導(dǎo)，企業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動(dòng)、資源共享的共建模式，校企雙方共同確定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)室按企業(yè)車間形式建造，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理。（2）建立“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運(yùn)行機(jī)制。制定校企雙主體育人實(shí)施方案，完善企業(yè)工作流程和學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，共同制定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)的運(yùn)行流程。由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同制定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃，共同制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目

23、實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃完成相應(yīng)的教學(xué)、實(shí)習(xí)和生產(chǎn)任務(wù)。（3）建立“企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作”的管理模式。引入國(guó)家和行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共同制定企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程和質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施設(shè)備操作規(guī)程、6S管理制度和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。（4）建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評(píng)估體系。4、建設(shè)進(jìn)度表1 體制機(jī)制建設(shè)進(jìn)度表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2013年2014年2015年1政府主導(dǎo)，企業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動(dòng)、資源共享的共建模式2013年：成立董事會(huì)，制定股份制公司章程，董事會(huì)每季度開一次股東大會(huì)，指導(dǎo)、檢查和督促

24、基地建設(shè)，制定校企雙主體育人實(shí)施方案，制定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃等。2014年、2015年：逐步完善董事會(huì)機(jī)構(gòu)，董事會(huì)每季度開一次股東大會(huì)，指導(dǎo)、檢查和督促基地建設(shè)。逐年落實(shí)校企雙主體育人實(shí)施方案唐小舟2“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運(yùn)行機(jī)制建立校企共同參與的運(yùn)行管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)制度建設(shè)。校企文化有效融合；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)案例，寓教于產(chǎn)，形成“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運(yùn)行機(jī)制。湯擁軍3企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作引進(jìn)企業(yè)6S管理模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)化、實(shí)習(xí)教學(xué)生產(chǎn)化。推行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)按企業(yè)工作流程實(shí)施產(chǎn)品營(yíng)銷市場(chǎng)化；實(shí)訓(xùn)基地的

25、資源充分服務(wù)于政府、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)及周邊院校。黃金4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評(píng)估體系制定并啟動(dòng)基地建設(shè)監(jiān)控與評(píng)估體系，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，完善監(jiān)控評(píng)估體系，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控與評(píng)估，全面實(shí)施質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控與評(píng)估。唐榮勝5、資金預(yù)算表2 生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地體制機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬(wàn)）合計(jì)2013年2014年2015年1政府主導(dǎo)，行業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動(dòng)、資源共享的共建模式444122“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運(yùn)行機(jī)制43293企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作43294實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評(píng)估體系2114小計(jì)14119346、保障措施（1）組織保障

26、。基地成立董事會(huì)，下設(shè)由總經(jīng)理及其助手組成的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)股份制基地的生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)及日常經(jīng)營(yíng)等工作。學(xué)校成立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，組成專門執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)基地的生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)及日常經(jīng)營(yíng)等工作。（2）強(qiáng)化工作措施，落實(shí)目標(biāo)。按照企業(yè)6S管理制度和ISO9000標(biāo)準(zhǔn)制定部門機(jī)構(gòu)人員的職責(zé)與權(quán)限，制定精細(xì)化管理文件，落實(shí)目標(biāo)。（3）健全工作機(jī)制。制訂科學(xué)的工作計(jì)劃，建立嚴(yán)格的工作制度，建立專業(yè)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，確保建設(shè)質(zhì)量。（4）激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在基地建設(shè)和管理過程中取得顯著成績(jī)的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人加大表彰和獎(jiǎng)勵(lì)力度，并與年終績(jī)效工資掛鉤。（二）硬件環(huán)境建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要

27、，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備設(shè)施建設(shè)，以滿足本專業(yè)在校生的理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。新建一棟培訓(xùn)樓以滿足1000人次的社會(huì)培訓(xùn)和500人次的外校學(xué)生年實(shí)習(xí)任務(wù)。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成電子技術(shù)相應(yīng)工種的高級(jí)技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。2、建設(shè)思路為在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)崗位能力需要及技術(shù)發(fā)展方向，通過校企聯(lián)合辦學(xué)，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際整合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和購(gòu)買設(shè)備，形成真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，建成電子產(chǎn)品裝配實(shí)訓(xùn)中心、手機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品故障維修實(shí)訓(xùn)中心。新建一棟培訓(xùn)樓和完善已有學(xué)生公寓設(shè)施，能夠滿足社會(huì)培訓(xùn)及我縣所有職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，加強(qiáng)職業(yè)技能

28、鑒定所建設(shè)和管理，通過三年左右的時(shí)間基地建設(shè)，在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面具有示范引領(lǐng)作用，建成集“教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)”四位一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。3、建設(shè)內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備。完成硬件工程建設(shè)，按照按生產(chǎn)、試制、測(cè)試、營(yíng)銷一條龍的電子企業(yè)的真實(shí)模式新建1個(gè)新員工培訓(xùn)車間、2個(gè)電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，2條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。（2）生活配套設(shè)施設(shè)備。改善宿舍和食堂環(huán)境，休息區(qū)配備電視音箱等娛樂設(shè)備和建設(shè)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施；完成工廠的綠化和照明設(shè)備等。（3）職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)。利用學(xué)校職業(yè)技能鑒定所的有利條件，廣泛開展職業(yè)資格鑒定，建立電子產(chǎn)品裝配工、維修電工、家

29、用電子產(chǎn)品維修工3個(gè)工種，按照國(guó)家有關(guān)工種的要求，制定相應(yīng)的的考評(píng)細(xì)則、制度及實(shí)施方案等。 4、建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表3 硬件環(huán)境建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2015年2013年2014年2015年實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備2013年：新建1個(gè)新員工培訓(xùn)車間。2014年：新建1個(gè)電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，新增1條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。2015年：新建1個(gè)電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，新增1條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。12012060唐小舟湯擁軍黃 金張少軍唐榮勝何紹斌生活配套設(shè)施設(shè)備改善宿舍和食堂環(huán)境，休息區(qū)配備電視音箱等娛樂設(shè)備和建設(shè)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施；完成工

30、廠的綠化和照明設(shè)備等。606030職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)建立電子產(chǎn)品裝配工等3個(gè)技能考評(píng)場(chǎng)地并采購(gòu)考評(píng)設(shè)備，編制培訓(xùn)講義及試題庫(kù)，制定和完善相應(yīng)的的考評(píng)細(xì)則、制度及實(shí)施方案等。202020小 計(jì)200200110合 計(jì)5105、保障措施（1）組織領(lǐng)導(dǎo)：在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)硬件環(huán)境建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，并成立相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施管理。（2）制度保障：制訂一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的運(yùn)行管理，確保硬件環(huán)境建設(shè)順利進(jìn)行。（3）資金保障：學(xué)校每年安排專項(xiàng)資金，向重點(diǎn)建設(shè)的硬件環(huán)境項(xiàng)目?jī)A斜。同時(shí)，積極與行業(yè)企業(yè)合作，建立多渠道、多形式的籌資模式，實(shí)現(xiàn)硬

31、件環(huán)境建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃期內(nèi)本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師人數(shù)達(dá)32人，外聘技術(shù)人員8人，生師比控制在18:1內(nèi)，繼續(xù)培養(yǎng)高級(jí)講師5人，省級(jí)專業(yè)帶頭人1人，市級(jí)專業(yè)帶頭人2人，校級(jí)專業(yè)帶頭人2人，高級(jí)技師3人，技師12人，其余指導(dǎo)教師全部具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格，“雙師型”教師比例達(dá)100%。2、建設(shè)思路按照“指導(dǎo)教師職業(yè)化、兼職教師專業(yè)化”的建設(shè)理念和學(xué)校與企業(yè)“互兼、互派、互聘、互培”的運(yùn)作模式，采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的高水平指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能

32、力強(qiáng)的技術(shù)骨干教師；通過校企聯(lián)盟企業(yè)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來基地兼職，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。打造區(qū)域知名度高的指導(dǎo)老師和培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。3、建設(shè)內(nèi)容（1）管理機(jī)制：制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師管理制度，探索具有專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育管理制度和發(fā)展機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師的管理。（2）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：隊(duì)伍要穩(wěn)定，新增12名電子信息類專業(yè)教師，生師比控制在18:1以內(nèi)；通過滾動(dòng)開展培訓(xùn)、引進(jìn)、輪訓(xùn)、評(píng)聘等形式，使所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師具有企業(yè)工作經(jīng)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或高級(jí)職業(yè)資格），全部為“雙師型”教師。（3）師資隊(duì)伍水平：通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā)等形式，提升師資隊(duì)

33、伍的整體水平，培養(yǎng)5名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的高級(jí)講師，1名省級(jí)專業(yè)帶頭人，2名市級(jí)專業(yè)帶頭人，2名校級(jí)專業(yè)帶頭人，高級(jí)技師3人，技師12人，提升整體隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)。表4：師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)途徑資金預(yù)算（萬(wàn)元）2013年2014年2015年專業(yè)帶頭人2013年：劉 輝（市級(jí)）2014年：何紹斌（省級(jí)）、鐘會(huì)河（市級(jí)）2015年：唐云妹（校級(jí)）、朱毅（校級(jí)）1、參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)師資培訓(xùn)2、參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)3、去企業(yè)鍛煉4、安排經(jīng)費(fèi)開展科研5、參加學(xué)歷提升6、參加勞動(dòng)部門舉辦的技能培訓(xùn)和考核7、校本培訓(xùn)8、師德師風(fēng)建設(shè)222骨干教師2013年：

34、何紹斌、楊國(guó)斌、劉輝2014年：朱毅、唐云妹、湯艷、李梅蘭2015年：陳榮庭、唐勇生、周軍、吉中瑩444雙師型教師2013年技師：劉輝、羅懷義、楊禎斌、李艷峰高級(jí)技師：唐榮勝2014年技師： 唐云妹、湯艷、楊國(guó)斌、吉中瑩高級(jí)技師：何紹斌2015年技師：李梅蘭、朱毅、盧文平、薛文高級(jí)技師：周軍887教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定和完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)規(guī)劃、指導(dǎo)教師聘用辦法等，積極開展多種形式的校本培訓(xùn) 。.2013年：招考4名電子信息類專業(yè)教師2014年：招考4名電子信息類專業(yè)教師2015年：招考4名電子信息類專業(yè)教師444兼職教師制定和完善兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)8名兼職教師全程參與專業(yè)建設(shè)1、對(duì)聘請(qǐng)教師進(jìn)行教學(xué)能力

35、培訓(xùn)2、參與教研教改活動(dòng)141414小計(jì)323231合計(jì)954、保障措施（1）成立工作班子，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃與方案，負(fù)責(zé)規(guī)劃的管理。（2）制訂工作制度，實(shí)施精細(xì)化管理。（3）建立多渠道、多形式的籌資模式，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。（4）派遣培養(yǎng)對(duì)象到沿海職教發(fā)達(dá)地區(qū)以及國(guó)內(nèi)一流職業(yè)院校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式。派遣專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線或勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能考證等培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和指導(dǎo)能力。（5）積極開展校本培訓(xùn)，使之制度化，在教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面，繼續(xù)采用傳、幫、帶方式，進(jìn)一步提高年輕實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師技能水平，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

36、的整體水平。（6）定期聘請(qǐng)企業(yè)專家來基地校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，拓展教師視野，提高專業(yè)帶頭人和實(shí)踐教學(xué)骨干教師專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)水平。（7）建立兼職教師管理制度，定期對(duì)兼職教師的教學(xué)能力等方面進(jìn)行考核，實(shí)行淘汰制，動(dòng)態(tài)優(yōu)化兼職教師庫(kù)。（8）制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新等方面有較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)和晉升職稱，并與績(jī)效工資掛鉤。(四)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)力爭(zhēng)經(jīng)過三年的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊，科學(xué)規(guī)范的模塊教學(xué)計(jì)劃、環(huán)節(jié)、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，高效務(wù)實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織和管理機(jī)制。對(duì)接行業(yè)需求，校企合作，優(yōu)化基本操作技能、電子產(chǎn)品制作、調(diào)

37、試技能、電子產(chǎn)品維修技能、計(jì)算應(yīng)用技能和創(chuàng)新技能的模塊式實(shí)踐教學(xué)體系。通過“教室與實(shí)訓(xùn)室一體化”、“教師與師傅一體化”、“作品與產(chǎn)品一體化”、“學(xué)生與學(xué)徒一體化”實(shí)行教學(xué)做合一。畢業(yè)生獲得中級(jí)及以上職業(yè)資格或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書比例達(dá)100%。2、建設(shè)思路以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為根本出發(fā)點(diǎn)，打破原有單一落后學(xué)科體系，以能力為本位構(gòu)建模塊化實(shí)踐教學(xué)體系。通過反復(fù)調(diào)研，建立可操作的階段實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單元教學(xué)計(jì)劃及考核標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格高效務(wù)實(shí)的教學(xué)組織實(shí)施管理制度，確保實(shí)踐教學(xué)有序?qū)嵤┖唾|(zhì)量。3、建設(shè)內(nèi)容（1）工學(xué)結(jié)合的模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)實(shí)施方案：經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家、教育專家共同制定工學(xué)結(jié)合人才培

38、養(yǎng)方案，重構(gòu)原來課程建立模塊化實(shí)訓(xùn)課程體系，開發(fā)校本培訓(xùn)教材。（2）考核制度和評(píng)價(jià)體系：經(jīng)過調(diào)研、與企事業(yè)共同開發(fā)各階段實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系，與現(xiàn)場(chǎng)緊密結(jié)合，確保不同層次、不同階段、不同就業(yè)需要的實(shí)訓(xùn)要求。同時(shí)建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)作用。（3）實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施管理：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)組織與管理，建立健全制度并動(dòng)態(tài)調(diào)整，加強(qiáng)過程管理和終結(jié)管理，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。4、建設(shè)進(jìn)度表5 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)度表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2013年2014年2015年1工學(xué)結(jié)合的模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)實(shí)施方案匯集、整理調(diào)研材料，與行業(yè)企業(yè)專家、教育教學(xué)專家共同制定人才培養(yǎng)方案，確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)

39、模塊內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、方法和環(huán)節(jié)。完善各階段模塊，開發(fā)部分校本培訓(xùn)教材。完善模塊化培訓(xùn)教程，開發(fā)校本教材。唐榮勝2考核制度和評(píng)價(jià)體系調(diào)研、與企事業(yè)共同開發(fā)考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系，確定制度評(píng)價(jià)體系初步方案，與現(xiàn)場(chǎng)緊密結(jié)合，確保不同層次、不同階段、不同就業(yè)需要的實(shí)訓(xùn)要求。完善考核制度，考核組織和評(píng)價(jià)體系。動(dòng)態(tài)調(diào)整考核制度，考核組織和評(píng)價(jià)體系。黃金3實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施管理建立學(xué)校-教務(wù)處-專業(yè)組-專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)管理體系，建立機(jī)制，形成制度。在具體實(shí)施中創(chuàng)新機(jī)制，健全制度。形成動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)管理體系機(jī)制，過程管理和終結(jié)管理相結(jié)合。何紹斌5、資金預(yù)算表6 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)

40、算（萬(wàn)）責(zé)任人2013年2014年2015年1工學(xué)結(jié)合的模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)實(shí)施方案322唐榮勝2考核制度和評(píng)價(jià)體系222黃金3實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施管理222何紹斌小計(jì)766合計(jì)196、保障措施（1）組織領(lǐng)導(dǎo)：在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，并成立相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施管理。（2）制度保障：制訂一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的運(yùn)行管理，確保實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)順利進(jìn)行。（3）資金保障：學(xué)校每年安排專項(xiàng)資金，向重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)體系項(xiàng)目?jī)A斜。同時(shí)，積極與行業(yè)企業(yè)合作，建立多渠道、多形式的籌資模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)投入的多元化和

41、可持續(xù)發(fā)展。（4）通過反復(fù)調(diào)研，建立可操作的階段實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單元教學(xué)計(jì)劃及考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，建立嚴(yán)格高效務(wù)實(shí)的教學(xué)組織實(shí)施管理制度，確保實(shí)踐教學(xué)有序?qū)嵤?(五)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)按工作崗位能力需求開發(fā)5門生產(chǎn)管理課程，制作、收集50個(gè)多媒體課件，20個(gè)教學(xué)視頻，自行開發(fā)、收集、購(gòu)買各專業(yè)課程的習(xí)題庫(kù)和專業(yè)技能課程考核的題庫(kù)等教學(xué)資源，在職教新干線上開通教師和學(xué)生個(gè)人空間，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)并向社會(huì)開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享。2、建設(shè)思路采取教師自行開發(fā)與制作、與專業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進(jìn)行共享型實(shí)踐教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)互動(dòng)平臺(tái)，為區(qū)域職校同類專業(yè)

42、和企業(yè)提供共享平臺(tái)。3、建設(shè)內(nèi)容（1）資源平臺(tái)通過建設(shè)，教師、學(xué)生在職教新干線開通個(gè)人空間，教師上傳資料，建成實(shí)踐教學(xué)資源信息平臺(tái)，滿足教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)資源根據(jù)專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的需要，生產(chǎn)線配備教學(xué)培訓(xùn)室和教學(xué)指導(dǎo)看板，便于學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)崗位訓(xùn)練的同時(shí)接受生產(chǎn)工藝及現(xiàn)場(chǎng)管理的理論講解，具有融生產(chǎn)、教學(xué)于一體的“學(xué)習(xí)型的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地”的特點(diǎn)?；匕凑掌髽I(yè)生產(chǎn)要求布局，設(shè)置與制企業(yè)一致的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)崗位，并按工作崗位能力需求開發(fā)5門生產(chǎn)管理課程。（3）加大投入，為校園網(wǎng)建設(shè)提供資金保證表7 實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2

43、015年2013年2014年2015年資源平臺(tái)2013年：由專業(yè)人員建設(shè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái)，在職教新干線開通學(xué)校及教師和學(xué)生個(gè)人空間。2014、2015年：專業(yè)教學(xué)資源信息互享交流平臺(tái)完全對(duì)外開放，充實(shí)教師和學(xué)生個(gè)人空間的資源。121212湯擁軍唐榮勝黃 金張少軍何紹斌教學(xué)資源2013年：電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與工藝課程的全部教學(xué)資源。2014年：電子產(chǎn)品調(diào)試與維修和生產(chǎn)管理與質(zhì)量測(cè)試課程的全部教學(xué)資源。2015年：設(shè)備操作與維護(hù)和器材采購(gòu)與產(chǎn)品銷售課程全部教學(xué)資源。555小 計(jì)171717合 計(jì)514、保障措施（1）積極組織骨干教師和企業(yè)增加開發(fā)教學(xué)軟件包，鼓勵(lì)教師自制或購(gòu)置實(shí)訓(xùn)課的視頻教學(xué)碟及相關(guān)

44、軟件，編寫輔導(dǎo)資料和校本教材，為實(shí)訓(xùn)教材提供案例素材等。（2）完善資源平臺(tái)建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，明確各項(xiàng)目責(zé)任人，對(duì)開發(fā)教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)和晉升職稱，并與績(jī)效工資掛鉤。（3）加大資金投入，為教學(xué)資源提供資金保證。 (六)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)完善社會(huì)服務(wù)能力的機(jī)制建設(shè)。建成功能齊全的“產(chǎn)學(xué)合作中心”。提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)：利用專業(yè)設(shè)備先進(jìn)、技能人才優(yōu)勢(shì)，服務(wù)區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校資源共享；進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)；為區(qū)

45、域內(nèi)中職學(xué)校學(xué)術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)、管理和師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)與服務(wù)。提供良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)：以專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，面向區(qū)域“校企聯(lián)合”企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營(yíng)策劃服務(wù)，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力。2、建設(shè)思路依托學(xué)校與企業(yè)合作，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和能力”的原則，積極開展多層次、多形式、多對(duì)象的專業(yè)崗位培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，面向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)；繼續(xù)發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用功能完善的實(shí)訓(xùn)條件，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)研究和項(xiàng)目合作，強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社的功能。3、建設(shè)內(nèi)容（1）

46、教育培訓(xùn)服務(wù)成立教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家對(duì)老師、學(xué)生、企業(yè)員工及社會(huì)青年等進(jìn)行技能培訓(xùn)和考證。利用校辦工廠、實(shí)訓(xùn)基地以及學(xué)校職業(yè)技能鑒定所的有利條件，每年對(duì)我縣其它職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與師資培訓(xùn)500人次以上，對(duì)企業(yè)員工、新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工等社會(huì)青年進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能的鑒定1000人次以上。（2）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)制定“產(chǎn)、教、研、培合作中心”管理暫行辦法，制定年度實(shí)施性計(jì)劃、方案。以“產(chǎn)、教、研、培”合作為模式，構(gòu)建“產(chǎn)教一體化”的基地，提升專業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)培訓(xùn)、科技研發(fā)、信息服務(wù)等社會(huì)功能。表8

47、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2015年2013年2014年2015年教育培訓(xùn)服務(wù)成立教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，制定教育培訓(xùn)管理制度；制定年度實(shí)施性計(jì)劃、方案；年接納我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與師資培訓(xùn)500人次，為社會(huì)年培訓(xùn)1200人次555湯擁軍張少軍黃 金唐榮勝何紹斌生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)成立實(shí)施組織，制定教學(xué)產(chǎn)合作中心管理暫行辦法；制定年度實(shí)施性計(jì)劃、方案，并逐年落實(shí)。建立考核指標(biāo)，制定相應(yīng)的考勤、獎(jiǎng)懲制度。222小 計(jì)777合 計(jì)214、保障措施：（1）加強(qiáng)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的管理力度，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施

48、方案，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的落實(shí)。（2）制定一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的管理，確保社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)順利進(jìn)行。（3）學(xué)校每年安排專項(xiàng)資金，向重點(diǎn)建設(shè)的教育培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目?jī)A斜，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。四、主要保障措施（一）機(jī)構(gòu)設(shè)立1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)。組 長(zhǎng)：唐小舟 顧問：鄧昌旺副組長(zhǎng)：湯擁軍 雷德權(quán) 黃權(quán)喜 雷柳青 黃國(guó)順 成 員：張少軍 黃 金 唐榮勝 何紹斌 柏春旺 歐善珍 陳賢杰 聶偉杰 劉繼富 歐良茂 歐陽(yáng)日 祝君義 黃凌鋒 蔣瓊珍 唐競(jìng)帆 魏曉東 周云海 職 責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)本校的生產(chǎn)

49、性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)工作，對(duì)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃及重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。2、成立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地項(xiàng)目建設(shè)辦公室及工作小組主 任：張少軍副主任：黃 金 唐榮勝成 員：何紹斌 柏春旺 湯 艷職 責(zé)：學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做出的重大決策和決定，具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的組織、實(shí)施、管理和檢查。組織對(duì)各項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容和年度投資計(jì)劃進(jìn)行論證、審核和統(tǒng)籌。制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理文件，并監(jiān)督實(shí)施，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。匯總上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)材料及項(xiàng)目進(jìn)展情況，并通報(bào)有關(guān)部門及學(xué)校各部門。負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效考核工作。（1）基地項(xiàng)目建設(shè)組負(fù)責(zé)人：雷柳青

50、（分管實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作副校長(zhǎng)）組 長(zhǎng)：湯擁軍（體制機(jī)制建設(shè)）副組長(zhǎng)：黃 金（實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)） 黃國(guó)順（師資隊(duì)伍建設(shè)）成 員：唐榮勝（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)） 何紹斌（實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)） 周 軍（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)） 柏春旺（實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)） 陳賢杰（硬件環(huán)境、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)）職責(zé)：組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)工作，制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則。制定年度項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)建設(shè)進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。及時(shí)報(bào)告和研究解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。組織編寫項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告、總結(jié)報(bào)告，并做好評(píng)估、驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（2）項(xiàng)目財(cái)務(wù)組組 長(zhǎng)：陳賢杰副組長(zhǎng)：聶偉杰成 員：魏 東 李梅萍 職責(zé)：負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的財(cái)務(wù)管理、資金使用的監(jiān)督。負(fù)責(zé)工程

51、項(xiàng)目預(yù)算的審核，參與年度建設(shè)指標(biāo)或單項(xiàng)工程竣工的驗(yàn)收，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的結(jié)算、統(tǒng)計(jì)與審計(jì)工作。參與工程項(xiàng)目建設(shè)過程中的招投標(biāo)工作。（3）聯(lián)絡(luò)宣傳組組 長(zhǎng)：歐陽(yáng)日副組長(zhǎng)：陳昌俊成 員：歐良茂 唐競(jìng)帆 周劍玲 黃凌鋒 蔣瓊珍 職責(zé)：負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目和國(guó)家相關(guān)政策的內(nèi)外宣傳工作，及時(shí)發(fā)布建設(shè)信息，向省教育廳有關(guān)部門上報(bào)相關(guān)信息。負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)，保障建設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)站正常運(yùn)行。及時(shí)跟蹤建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展，匯總與審核建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)信息，并及時(shí)發(fā)布。（4）項(xiàng)目監(jiān)控組組 長(zhǎng)： 黃權(quán)喜副組長(zhǎng)：祝君義成 員：于東湘 職責(zé)：項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)控組，負(fù)責(zé)檢查項(xiàng)目資金的籌集與使用，督導(dǎo)總體項(xiàng)目的執(zhí)行。明確各小組、成員的職責(zé)及分工

52、細(xì)則，制訂嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度。（二）保障機(jī)制通過深化人事分配制度改革、實(shí)行分級(jí)管理、推進(jìn)后勤社會(huì)化改革、建立制約和激勵(lì)機(jī)制，建立高效的內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，提高管理水平和工作效率。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行省里、地方制定的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)項(xiàng)目管理制度，制定實(shí)施有關(guān)項(xiàng)目監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任追究制及考核機(jī)制等一整套有效的項(xiàng)目管理制度。（1）建立理論學(xué)習(xí)和研究的長(zhǎng)效機(jī)制。緊緊圍繞為寧遠(yuǎn)縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和電子行業(yè)技術(shù)升級(jí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，充分利用干部例會(huì)、研討會(huì)、講座、教育教學(xué)改革論壇、教職工大會(huì)等形式，引導(dǎo)廣大干部和職工牢固樹立與職業(yè)教育相適應(yīng)的發(fā)展觀和為地方電子行業(yè)技術(shù)升級(jí)、職業(yè)培訓(xùn)服

53、務(wù)的觀念。（2）積極穩(wěn)妥推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革。加強(qiáng)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的人員進(jìn)入基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)優(yōu)化基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子配備。確保待遇切實(shí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一線傾斜，為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)提供制度保障。（3）制定寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法、寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則、全員崗位目標(biāo)管理考核細(xì)則、學(xué)生管理制度、財(cái)務(wù)管理制度等一整套管理制度。加強(qiáng)對(duì)教師、教學(xué)的管理，要特別注重把專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程管理與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（4）建立健全創(chuàng)建工作制度。一是全面修訂學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并補(bǔ)充制定相關(guān)的

54、創(chuàng)建工作制度，確保創(chuàng)建工作在制度的規(guī)范下進(jìn)行。二是對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行目標(biāo)管理。學(xué)校把創(chuàng)建工作列入年度工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，列入教職工崗位目標(biāo)考評(píng)的重要內(nèi)容，把創(chuàng)建目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，確保創(chuàng)建目標(biāo)按期實(shí)現(xiàn)。三是建立責(zé)任制與責(zé)任追究制。根據(jù)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，層層建立責(zé)任制，將創(chuàng)建工作與學(xué)校行政干部和專業(yè)教師的聘任、評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放掛鉤，對(duì)履行職責(zé)不到位的責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。四是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中的工程招投標(biāo)、物資采購(gòu)、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進(jìn)行監(jiān)督。建立監(jiān)控信息系統(tǒng)，執(zhí)行年報(bào)制度、督查和改進(jìn)制度、信息采集和發(fā)布制度，健全保障機(jī)制。將定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過程中的重要信息進(jìn)行采集、統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)向

55、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)，增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的透明度，自覺接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的督查、管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、后勤保障等相關(guān)管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序，堅(jiān)持制度管事，制度管人，保證項(xiàng)目建設(shè)的有序進(jìn)行。五是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)管理、滾動(dòng)實(shí)施、績(jī)效考核評(píng)價(jià)的管理辦法。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依據(jù)建設(shè)方案執(zhí)行年度的建設(shè)計(jì)劃，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行全過程管理。年度檢查結(jié)合平時(shí)的督察進(jìn)行，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專家對(duì)分項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)落實(shí)及使用、質(zhì)量和效益等進(jìn)行檢查，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。項(xiàng)目建設(shè)期滿，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專家驗(yàn)收，并對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。（三）過程管理加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目過程管理，建立