(第三稿)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方案

1、湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)實施方案項目名稱生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地 項目單位 湖南省寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校 申報專業(yè) 電子技術(shù)應(yīng)用 所屬專業(yè)大類 信息技術(shù) 項目負(fù)責(zé)人 唐小舟 項目聯(lián)系人 何紹斌 聯(lián)系方式辦公電話 0746- 手機號碼 電子郵箱 湖 南 省 教 育 廳 制二一三年四月湖南省寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)實施方案 根據(jù)國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定的文件精神，按照湖南省教育廳關(guān)于湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目申報遴選及管理有關(guān)事項的通知和湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)方案，結(jié)合我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

2、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)實際情況，申報該專業(yè)基地為湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地。我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)。依托本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)寧遠(yuǎn)縣碩寧電子廠和深圳市錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司，該專業(yè)在建設(shè)“廠校結(jié)合”模式的道路上取得了良好效果。為進一步整合資源，深化改革，建立創(chuàng)新機制，提高學(xué)校服務(wù)本地經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，形成“教（教學(xué)）練（實習(xí)實訓(xùn)）產(chǎn)（生產(chǎn)）”三合一的生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地。我們將加強該專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地體制機制、硬件環(huán)境、師資隊伍、實踐教學(xué)體系、實踐教學(xué)資源的改革創(chuàng)新。為了確保在三年內(nèi)實現(xiàn)上述目標(biāo)，特制定本實施方案。

3、一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景寧遠(yuǎn)縣位于湖南省南部，毗鄰兩廣，處于湖南改革開放的前沿陣地。寧遠(yuǎn)勞動力資源豐富，物產(chǎn)豐饒，是沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地。隨著廈蓉高速、二廣高速、桂道高速的修建，寧遠(yuǎn)作為區(qū)域“交通中心”的優(yōu)勢將更加突出。近幾年，廣東等沿海地區(qū)的電子產(chǎn)業(yè)已逐步向中、西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，由于寧遠(yuǎn)縣縣委、縣政府制定了一系列招商引資的優(yōu)惠政策，在承接?xùn)|南沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作取得了可喜成績，至今，已有包括寧遠(yuǎn)縣碩寧電子廠、寧遠(yuǎn)縣仁和電子廠等公司在內(nèi)的數(shù)十家大、中型電子企業(yè)落戶寧遠(yuǎn)縣。電子行業(yè)和旅游行業(yè)已經(jīng)成為主導(dǎo)我縣經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。2010年，在寧遠(yuǎn)縣委縣政府的支持下，我校抓住機遇，聯(lián)合寧遠(yuǎn)碩寧電子有

4、限公司，建成了電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，開始了“廠校結(jié)合”的發(fā)展歷程。2011年我校又與深圳錦樂星電子有限公司簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，成立深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司，為我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)建生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地提供了有利的生產(chǎn)、實習(xí)實訓(xùn)條件和師資保障。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1、加強體制機制建設(shè)采取“廠校結(jié)合”模式進行專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，基地通過與優(yōu)質(zhì)企業(yè)“聯(lián)合辦學(xué)”等方式，按照“共建”“共享”“共贏”的原則，共建生產(chǎn)基地，企業(yè)為學(xué)校提供生產(chǎn)線設(shè)備，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，校企共同進行生產(chǎn)管理。通過與寧遠(yuǎn)碩寧電子廠和深圳錦樂星（寧遠(yuǎn)）電子廠合作，共建校企合作班，企業(yè)提供生產(chǎn)訂單，

5、為該專業(yè)提供實訓(xùn)實習(xí)崗位。企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同制定教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，共同對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)進行考核。企業(yè)與學(xué)校實行人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享。實習(xí)實訓(xùn)和師資培訓(xùn)按照企業(yè)生產(chǎn)形式組織，借鑒企業(yè)管理規(guī)范進行組織和管理。企業(yè)專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)和師資培訓(xùn)，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按項目、按模塊的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)對實訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)進行評價，形成校企共同管理、共同評價的機制。在以上基礎(chǔ)上，最終發(fā)展成“校辦工廠”，利用學(xué)校設(shè)備和技術(shù)，尤其是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生人力資源，在讓學(xué)生充分掌握專業(yè)技術(shù)、實踐操作技能的前提下，以企業(yè)化管理模式操作，爭取建設(shè)成設(shè)備一流、技術(shù)先進、產(chǎn)品暢銷、教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)相得益彰的生產(chǎn)

6、性實習(xí)實訓(xùn)基地。 2、硬件環(huán)境建設(shè)（1）實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)施設(shè)備本實習(xí)實訓(xùn)基地在學(xué)校校園內(nèi)共有16個實驗實訓(xùn)室，總建筑面積近5000平方米，總工位800個，設(shè)備設(shè)施總價值近500萬元，50%以上的實訓(xùn)室和設(shè)備設(shè)施能進行生產(chǎn)性實訓(xùn)，基本滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和師資培訓(xùn)的需要。從2010年起，學(xué)校與寧遠(yuǎn)碩寧電子廠簽署合同，將碩寧電子廠作為學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地，同時，從該公司引進了一條生產(chǎn)線到我校，供學(xué)生進行生產(chǎn)性實訓(xùn)。碩寧電子廠生活配套設(shè)備設(shè)施齊全，有兩棟專門的生產(chǎn)樓，兩棟宿舍樓，能同時滿足3000個員工的生產(chǎn)和生活。從2011年起，我校與深圳錦樂星電子有限公司簽署聯(lián)合辦廠協(xié)議，成立深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限

7、公司，我校提供場地，深圳錦樂星電子有限公司提供生產(chǎn)設(shè)備，深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司作為學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)配套實習(xí)實訓(xùn)基地，現(xiàn)在，該公司共有三條生產(chǎn)線，工位300個，場地及設(shè)備均按企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要求設(shè)計，其中85%的生產(chǎn)工位能組織理論與實踐一體化教學(xué)，90%的場地能進行生產(chǎn)性實訓(xùn)。（2）生活配套設(shè)施及設(shè)備我校實訓(xùn)實習(xí)基地全部按照工廠要求設(shè)計，建有兩棟5層樓的公寓宿舍，宿舍里配備熱水供應(yīng)系統(tǒng)，24小時供應(yīng)熱水。全校覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)。每層配有1臺洗衣機，1個休閑室等生活配套設(shè)施。同時建有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、乒乓球臺、羽毛球場和一個運動場，其它娛樂設(shè)施配套齊全。建有能滿足200人上課的多媒體教室，所有教室均

8、配備一套標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。3、師資隊伍建設(shè)（1）師資隊伍結(jié)構(gòu)本基地依托的專業(yè)有實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師共20人，都具有本科以上學(xué)歷，其中兼職教師6人，占30%，高級技師1人，技師8人，其余教師全部具有高級工職業(yè)資格。（2）師資隊伍水平初步建成了一支由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的素質(zhì)精良的教師隊伍。其中，有5個國家級考評員，1名高級講師，有于東湘等1名省級專業(yè)帶頭人，唐榮勝、何紹斌2名市級專業(yè)帶頭人和劉輝、鐘會河2名校級專業(yè)帶頭人，主干課程教師有歐義平、楊國斌、吉中瀅、陳榮庭、朱毅、湯艷、唐云妹等，他們具有豐富的理論教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗。生師比為21:1。4、實踐教學(xué)體系建設(shè)（1）

9、實踐教學(xué)體系設(shè)計 堅持以“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合、實習(xí)產(chǎn)品與生產(chǎn)產(chǎn)品相結(jié)合，入廠教育與全過程管理相結(jié)合，傳統(tǒng)工藝與新技術(shù)、新工藝相結(jié)合，動手能力訓(xùn)練與職業(yè)習(xí)慣、工作作風(fēng)培養(yǎng)相結(jié)合，實習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)、考證相結(jié)合”的六結(jié)合的原則設(shè)計教學(xué)體系，并將它分成基本操作技能模塊、電子產(chǎn)品制作、調(diào)試技能模塊、電子產(chǎn)品維修技能模塊、計算應(yīng)用技能模塊和創(chuàng)新模塊五大模塊。實現(xiàn)了集中實踐教學(xué)與各課程分散實踐教學(xué)，單元聯(lián)系與綜合練習(xí)合理配置、有機聯(lián)系。在實踐教學(xué)考核的過程中，采取筆試、動手實操、綜合分析報告與現(xiàn)場解決工程問題等多樣化的考試形式，注重過程考核和能力測評。（2）實踐教學(xué)組織與實施實習(xí)基地主要采用項目

10、教學(xué)和生產(chǎn)案例現(xiàn)場教學(xué)，然后分組在企業(yè)車間進行訓(xùn)練。使學(xué)校、產(chǎn)業(yè)一體化，生產(chǎn)、實訓(xùn)一體化，技能訓(xùn)練、素養(yǎng)培養(yǎng)一體化，實現(xiàn)了“教學(xué)做合一”。在項目訓(xùn)練過程中，有企業(yè)技師與實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生進行管理和考核。在師資培訓(xùn)方面，我校按照專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力和頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)組織實施，對項目訓(xùn)練進行嚴(yán)格考核。5、實踐教學(xué)資源建設(shè)（1）資源平臺學(xué)校連接了1000M光纖網(wǎng)絡(luò)，有線網(wǎng)絡(luò)連接到全部建筑物，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園所有區(qū)域，師生在校園內(nèi)和實習(xí)基地基本上做到了隨時隨地?zé)o線上網(wǎng)。以職教新干線為引領(lǐng)，組建了面向?qū)W生和社會人員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)站（），包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考

11、試評價、證書考核等功能。 （2）教學(xué)資源專業(yè)教師開發(fā)了電子技術(shù)生產(chǎn)工藝、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電子技能與實訓(xùn)、電工技能與考證等課程的校本教材，包含項目教學(xué)教材、實訓(xùn)教材、實訓(xùn)課件和電子教案、教學(xué)課件等，同時還建立了考核題庫，制定了各專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)。自制及購置了專業(yè)主干課的視頻教學(xué)帶及相關(guān)軟件，建成了一體化的教學(xué)資源庫。 6、社會服務(wù)能力建設(shè)該專業(yè)面向本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)等培訓(xùn)項目，每年舉辦多期培訓(xùn)班，先后開展了“電子產(chǎn)品維修”“電工操作”“家用電器維修”“手機維修”等應(yīng)用技術(shù)的推廣與咨詢。每年舉辦4期6期職業(yè)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)

12、在1200人次以上。實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)教師還通過現(xiàn)場指導(dǎo)和網(wǎng)上答疑等多種形式，為本地企業(yè)和本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)人員提供項目和技術(shù)咨詢，每年為本地企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益達(dá)30萬元以上。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題1、專業(yè)教師和培訓(xùn)教師、實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量還不能完全滿足擴大辦學(xué)規(guī)模的需要，專業(yè)教師的技能水平和業(yè)務(wù)能力還需進一步提高。2、基地的培訓(xùn)能力、社會服務(wù)能力需要進一步加強。3、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地機制建設(shè)還不夠完善。 （二）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育意見的文件

13、精神，加強學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，加強實踐教學(xué)的規(guī)范化的管理，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的師資隊伍建設(shè)，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實踐教學(xué)隊伍，提高實習(xí)實訓(xùn)基地的管理水平，提高學(xué)生的實踐動手能力，促進產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，加快經(jīng)濟和社會所需技能型人才培養(yǎng)，以實訓(xùn)基地帶動職業(yè)教育，深化教育改革，抓住機遇，與時俱進，加快發(fā)展全面提升實驗實習(xí)基地的建設(shè)，做大做強。培養(yǎng)培訓(xùn)大批素質(zhì)優(yōu)良的電子技術(shù)類技能型人才，為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。（三）基本思路以基地硬件環(huán)境為前提，以體制機制改革為突破口，以加強隊伍建設(shè)和改革實踐教學(xué)體系為重點，以全面提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，

14、帶動實踐教學(xué)資源的改革創(chuàng)新，提高生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量，增強基地的社會服務(wù)能力，確?；亟ㄔO(shè)高效益、有特色。通過生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)推動教育體制改革、促進教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展、推進校企合作模式改革、確保教學(xué)內(nèi)容的先進性，培養(yǎng)出職業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的技能型人才。（1）采取“廠校結(jié)合”模式進行專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，基地通過與優(yōu)質(zhì)企業(yè)“聯(lián)合辦學(xué)”等方式，按照“共建”“共享”“共贏”的原則，構(gòu)建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)模式。（2）立足校企雙方需求，找準(zhǔn)利益共同點，在優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則下，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生和社會多贏。（3）創(chuàng)新教學(xué)管理模式，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體

15、系，按照企業(yè)管理模式，加強對生產(chǎn)性實訓(xùn)的組織、管理與考核，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （四）建設(shè)目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，基地建設(shè)對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域電子類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。依托企業(yè)，發(fā)揮我校聯(lián)合企業(yè)聯(lián)辦基地的優(yōu)勢，依托專業(yè)發(fā)展的需要，建設(shè)先進的硬件環(huán)境，構(gòu)建生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系，加強實踐教學(xué)資源和社會服務(wù)能力建設(shè)。積極引進和培養(yǎng)較高水平的師資隊伍,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍，進一步創(chuàng)新基地運行的體制機制，增強社會服務(wù)能力。通過三年建設(shè)，把本實訓(xùn)實習(xí)基地建成“產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會服務(wù)能力強、

16、管理體制機制完善、實訓(xùn)師資隊伍水平高、教學(xué)資源豐富”的生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地。2、具體目標(biāo)（1）體制機制建設(shè)目標(biāo)以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點，由我校、寧遠(yuǎn)碩寧電子有限公司和深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司發(fā)起成立董事會，董事會下設(shè)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)指導(dǎo)委員會，委員會對基地工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。按照校企共建、共管、共享的原則，將該基地建設(shè)成為具有技能培訓(xùn)功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學(xué)功能的“產(chǎn)教一體化”基地。（2）硬件環(huán)境建設(shè)目標(biāo)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，加強實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)備設(shè)施建設(shè)，以滿足本專業(yè)在校生的理論實踐一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求。新建一棟培訓(xùn)樓

17、以滿足1000人次的社會培訓(xùn)和500人次的外校學(xué)生年實習(xí)任務(wù)。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成電子技術(shù)相應(yīng)工種的高級技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。（3）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)以“雙師型”教師隊伍為核心，建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)與培訓(xùn)師資隊伍，規(guī)劃期內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師隊伍人數(shù)達(dá)32人，生師比在18:1以內(nèi)。制訂合乎現(xiàn)代職業(yè)教育管理體制的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)管理制度。實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，同時具有中級以上專業(yè)技術(shù)或高級職業(yè)資格，全部為“雙師型”教師；從企業(yè)聘請的技術(shù)人員達(dá)到8人以上，外聘技術(shù)人員具有中級以上技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格證書。培養(yǎng)5名以上的高級職稱專業(yè)教

18、師，繼續(xù)培養(yǎng)1名省級專業(yè)帶頭人，2名市級專業(yè)帶頭人，2名校級專業(yè)帶頭人，高級技師3人，技師10人。（4）實踐教學(xué)體系建設(shè)目標(biāo)形成系統(tǒng)科學(xué)的實踐教學(xué)模塊，科學(xué)規(guī)范的模塊教學(xué)計劃、環(huán)節(jié)、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和評價機制，高效務(wù)實的實訓(xùn)教學(xué)組織和管理機制。（5）實踐教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享實踐教學(xué)資源平臺，形成完善的教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師實踐教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，初步實現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。（6）社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)建成功能齊全的“產(chǎn)學(xué)合作中心”，服務(wù)區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校實踐教學(xué)，實行區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校資源共

19、享。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會職業(yè)培訓(xùn)。為區(qū)域內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)項目建設(shè)、管理和師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)與服務(wù)。面向企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，提供技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營策劃服務(wù)。3、預(yù)期效益（1）通過實施本項目建設(shè)，三年后學(xué)校生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地將充分滿足我縣所有職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)需求，能同時容納1500名學(xué)生開展生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)，形成校內(nèi)基礎(chǔ)實習(xí)實訓(xùn)、綜合實習(xí)實訓(xùn)、模擬仿真實訓(xùn)和現(xiàn)場實踐實習(xí)逐層次提高的實踐教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備先進化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化。（2）學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)中，進行電子產(chǎn)品加工，變消耗性實訓(xùn)為生產(chǎn)性實訓(xùn)、盈利性實

20、訓(xùn)，通過來料加工和電子產(chǎn)品生產(chǎn)，基地每年為學(xué)校創(chuàng)收100萬元以上。（3）社會服務(wù)面顯著擴大，基地與社會、與區(qū)域內(nèi)更多的企業(yè)形成深度合作關(guān)系，取得顯著社會效益和經(jīng)濟效益。廣泛開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，促進城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)，每年指導(dǎo)培訓(xùn)各類人員2000人次。4、主要特色（1）形成校企聯(lián)合共建的基地建設(shè)模式特色。（2）形成“校內(nèi)教學(xué)與實驗，基地實訓(xùn)與生產(chǎn)”的人才培養(yǎng)模式特色。（3）形成“專業(yè)教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)相并重”的辦學(xué)模式特色。三、重點建設(shè)內(nèi)容（一）體制機制建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)依據(jù)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃文件精神，以湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目為契機，進一步

21、創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)在校企合作、工學(xué)結(jié)合的運行機制。以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點，由我校、寧遠(yuǎn)碩寧電子有限公司和深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司發(fā)起成立董事會，董事會下設(shè)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)指導(dǎo)委員會，委員會對基地工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。按照校企共建、共管、共享的原則，將該基地建設(shè)成為具有技能培訓(xùn)功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學(xué)功能的“產(chǎn)教一體化”基地。2、建設(shè)思路基地以“校企共建”為建設(shè)模式，用于教學(xué)時是實習(xí)實訓(xùn)場所，用于產(chǎn)品生產(chǎn)時是生產(chǎn)車間，功能轉(zhuǎn)換便捷； 以“生產(chǎn)中育人，在育人中生產(chǎn)”運行機制運行，實現(xiàn)校企環(huán)境融合，校企文化融合；構(gòu)建“企業(yè)化管理，市場化運作”的管理模式，實

22、現(xiàn)對外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。制定和完善管理體系，制定相關(guān)的激勵政策和辦法，形成鼓勵學(xué)校和合作企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才和合作企業(yè)優(yōu)先錄用人才的制度和環(huán)境，確?；亟ㄔO(shè)有序進行。3、建設(shè)內(nèi)容（1）形成政府主導(dǎo)，企業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動、資源共享的共建模式，校企雙方共同確定實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，共同開發(fā)實訓(xùn)基地建設(shè)項目，實訓(xùn)室按企業(yè)車間形式建造，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理。（2）建立“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機制。制定校企雙主體育人實施方案，完善企業(yè)工作流程和學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)模式，共同制定校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)的運行流程。由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同制定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營計劃和企業(yè)員工培訓(xùn)計劃，共同制定實習(xí)實訓(xùn)基地的項目

23、實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)及頂崗實習(xí)計劃，按計劃完成相應(yīng)的教學(xué)、實習(xí)和生產(chǎn)任務(wù)。（3）建立“企業(yè)化管理，市場化運作”的管理模式。引入國家和行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共同制定企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程和質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)方案、實習(xí)實訓(xùn)評價和考核標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施設(shè)備操作規(guī)程、6S管理制度和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地績效考核及獎勵辦法等。（4）建立實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評估體系。4、建設(shè)進度表1 體制機制建設(shè)進度表序號建設(shè)內(nèi)容進度安排責(zé)任人2013年2014年2015年1政府主導(dǎo)，企業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動、資源共享的共建模式2013年：成立董事會，制定股份制公司章程，董事會每季度開一次股東大會，指導(dǎo)、檢查和督促

24、基地建設(shè)，制定校企雙主體育人實施方案，制定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營計劃和企業(yè)員工培訓(xùn)計劃，項目實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)及頂崗實習(xí)計劃等。2014年、2015年：逐步完善董事會機構(gòu)，董事會每季度開一次股東大會，指導(dǎo)、檢查和督促基地建設(shè)。逐年落實校企雙主體育人實施方案唐小舟2“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機制建立校企共同參與的運行管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)制度建設(shè)。校企文化有效融合；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，開發(fā)教學(xué)項目和教學(xué)案例，寓教于產(chǎn)，形成“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機制。湯擁軍3企業(yè)化管理，市場化運作引進企業(yè)6S管理模式，實現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)化、實習(xí)教學(xué)生產(chǎn)化。推行項目化實訓(xùn)，實訓(xùn)教學(xué)按企業(yè)工作流程實施產(chǎn)品營銷市場化；實訓(xùn)基地的

25、資源充分服務(wù)于政府、社會、行業(yè)企業(yè)及周邊院校。黃金4實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評估體系制定并啟動基地建設(shè)監(jiān)控與評估體系，實訓(xùn)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，以實訓(xùn)教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，完善監(jiān)控評估體系，實施動態(tài)監(jiān)控與評估，全面實施質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控與評估。唐榮勝5、資金預(yù)算表2 生產(chǎn)性實習(xí)基地體制機制建設(shè)資金預(yù)算表序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬）合計2013年2014年2015年1政府主導(dǎo)，行業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動、資源共享的共建模式444122“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機制43293企業(yè)化管理，市場化運作43294實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評估體系2114小計14119346、保障措施（1）組織保障

26、?；爻闪⒍聲略O(shè)由總經(jīng)理及其助手組成的執(zhí)行機構(gòu)，負(fù)責(zé)股份制基地的生產(chǎn)、實習(xí)、培訓(xùn)及日常經(jīng)營等工作。學(xué)校成立生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，組成專門執(zhí)行機構(gòu)，負(fù)責(zé)基地的生產(chǎn)、實習(xí)、培訓(xùn)及日常經(jīng)營等工作。（2）強化工作措施，落實目標(biāo)。按照企業(yè)6S管理制度和ISO9000標(biāo)準(zhǔn)制定部門機構(gòu)人員的職責(zé)與權(quán)限，制定精細(xì)化管理文件，落實目標(biāo)。（3）健全工作機制。制訂科學(xué)的工作計劃，建立嚴(yán)格的工作制度，建立專業(yè)建設(shè)監(jiān)督機制，確保建設(shè)質(zhì)量。（4）激勵機制。對在基地建設(shè)和管理過程中取得顯著成績的團隊或個人加大表彰和獎勵力度，并與年終績效工資掛鉤。（二）硬件環(huán)境建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要

27、，加強實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)備設(shè)施建設(shè)，以滿足本專業(yè)在校生的理實一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求。新建一棟培訓(xùn)樓以滿足1000人次的社會培訓(xùn)和500人次的外校學(xué)生年實習(xí)任務(wù)。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成電子技術(shù)相應(yīng)工種的高級技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。2、建設(shè)思路為在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下實施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)崗位能力需要及技術(shù)發(fā)展方向，通過校企聯(lián)合辦學(xué)，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際整合實訓(xùn)場地和購買設(shè)備，形成真實的職業(yè)環(huán)境，建成電子產(chǎn)品裝配實訓(xùn)中心、手機實訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品故障維修實訓(xùn)中心。新建一棟培訓(xùn)樓和完善已有學(xué)生公寓設(shè)施，能夠滿足社會培訓(xùn)及我縣所有職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)要求，加強職業(yè)技能

28、鑒定所建設(shè)和管理，通過三年左右的時間基地建設(shè)，在中等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)方面具有示范引領(lǐng)作用，建成集“教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)”四位一體的綜合性實訓(xùn)基地。3、建設(shè)內(nèi)容（1）實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)施設(shè)備。完成硬件工程建設(shè)，按照按生產(chǎn)、試制、測試、營銷一條龍的電子企業(yè)的真實模式新建1個新員工培訓(xùn)車間、2個電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，2條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。（2）生活配套設(shè)施設(shè)備。改善宿舍和食堂環(huán)境，休息區(qū)配備電視音箱等娛樂設(shè)備和建設(shè)籃球場、排球場、乒乓球臺等運動設(shè)施；完成工廠的綠化和照明設(shè)備等。（3）職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)。利用學(xué)校職業(yè)技能鑒定所的有利條件，廣泛開展職業(yè)資格鑒定，建立電子產(chǎn)品裝配工、維修電工、家

29、用電子產(chǎn)品維修工3個工種，按照國家有關(guān)工種的要求，制定相應(yīng)的的考評細(xì)則、制度及實施方案等。 4、建設(shè)進度及資金預(yù)算表3 硬件環(huán)境建設(shè)進度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項目資金預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2015年2013年2014年2015年實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)施設(shè)備2013年：新建1個新員工培訓(xùn)車間。2014年：新建1個電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，新增1條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。2015年：新建1個電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，新增1條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。12012060唐小舟湯擁軍黃 金張少軍唐榮勝何紹斌生活配套設(shè)施設(shè)備改善宿舍和食堂環(huán)境，休息區(qū)配備電視音箱等娛樂設(shè)備和建設(shè)籃球場、排球場、乒乓球臺等運動設(shè)施；完成工

30、廠的綠化和照明設(shè)備等。606030職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)建立電子產(chǎn)品裝配工等3個技能考評場地并采購考評設(shè)備，編制培訓(xùn)講義及試題庫，制定和完善相應(yīng)的的考評細(xì)則、制度及實施方案等。202020小 計200200110合 計5105、保障措施（1）組織領(lǐng)導(dǎo)：在生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)硬件環(huán)境建設(shè)規(guī)劃和分年度實施方案，并成立相關(guān)的工作機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施管理。（2）制度保障：制訂一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的運行管理，確保硬件環(huán)境建設(shè)順利進行。（3）資金保障：學(xué)校每年安排專項資金，向重點建設(shè)的硬件環(huán)境項目傾斜。同時，積極與行業(yè)企業(yè)合作，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)硬

31、件環(huán)境建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。（三）師資隊伍建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃期內(nèi)本專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師人數(shù)達(dá)32人，外聘技術(shù)人員8人，生師比控制在18:1內(nèi)，繼續(xù)培養(yǎng)高級講師5人，省級專業(yè)帶頭人1人，市級專業(yè)帶頭人2人，校級專業(yè)帶頭人2人，高級技師3人，技師12人，其余指導(dǎo)教師全部具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格，“雙師型”教師比例達(dá)100%。2、建設(shè)思路按照“指導(dǎo)教師職業(yè)化、兼職教師專業(yè)化”的建設(shè)理念和學(xué)校與企業(yè)“互兼、互派、互聘、互培”的運作模式，采取培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的高水平指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師團隊。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、實踐能

32、力強的技術(shù)骨干教師；通過校企聯(lián)盟企業(yè)選派具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來基地兼職，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。打造區(qū)域知名度高的指導(dǎo)老師和培訓(xùn)師團隊。3、建設(shè)內(nèi)容（1）管理機制：制訂實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師管理制度，探索具有專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育管理制度和發(fā)展機制，強化對實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師的管理。（2）師資隊伍結(jié)構(gòu)：隊伍要穩(wěn)定，新增12名電子信息類專業(yè)教師，生師比控制在18:1以內(nèi)；通過滾動開展培訓(xùn)、引進、輪訓(xùn)、評聘等形式，使所有實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)老師具有企業(yè)工作經(jīng)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或高級職業(yè)資格），全部為“雙師型”教師。（3）師資隊伍水平：通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、項目開發(fā)等形式，提升師資隊

33、伍的整體水平，培養(yǎng)5名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強專業(yè)實踐能力的高級講師，1名省級專業(yè)帶頭人，2名市級專業(yè)帶頭人，2名校級專業(yè)帶頭人，高級技師3人，技師12人，提升整體隊伍業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)。表4：師資隊伍建設(shè)進度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)計劃培養(yǎng)途徑資金預(yù)算（萬元）2013年2014年2015年專業(yè)帶頭人2013年：劉 輝（市級）2014年：何紹斌（省級）、鐘會河（市級）2015年：唐云妹（校級）、朱毅（校級）1、參加國家級、省級師資培訓(xùn)2、參加各類學(xué)術(shù)活動3、去企業(yè)鍛煉4、安排經(jīng)費開展科研5、參加學(xué)歷提升6、參加勞動部門舉辦的技能培訓(xùn)和考核7、校本培訓(xùn)8、師德師風(fēng)建設(shè)222骨干教師2013年：

34、何紹斌、楊國斌、劉輝2014年：朱毅、唐云妹、湯艷、李梅蘭2015年：陳榮庭、唐勇生、周軍、吉中瑩444雙師型教師2013年技師：劉輝、羅懷義、楊禎斌、李艷峰高級技師：唐榮勝2014年技師： 唐云妹、湯艷、楊國斌、吉中瑩高級技師：何紹斌2015年技師：李梅蘭、朱毅、盧文平、薛文高級技師：周軍887教學(xué)團隊制定和完善教學(xué)團隊培訓(xùn)規(guī)劃、指導(dǎo)教師聘用辦法等，積極開展多種形式的校本培訓(xùn) 。.2013年：招考4名電子信息類專業(yè)教師2014年：招考4名電子信息類專業(yè)教師2015年：招考4名電子信息類專業(yè)教師444兼職教師制定和完善兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)，聘請8名兼職教師全程參與專業(yè)建設(shè)1、對聘請教師進行教學(xué)能力

35、培訓(xùn)2、參與教研教改活動141414小計323231合計954、保障措施（1）成立工作班子，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃與方案，負(fù)責(zé)規(guī)劃的管理。（2）制訂工作制度，實施精細(xì)化管理。（3）建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。（4）派遣培養(yǎng)對象到沿海職教發(fā)達(dá)地區(qū)以及國內(nèi)一流職業(yè)院校，學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式。派遣專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線或勞動部門組織的職業(yè)技能考證等培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師的實踐動手能力和指導(dǎo)能力。（5）積極開展校本培訓(xùn)，使之制度化，在教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面，繼續(xù)采用傳、幫、帶方式，進一步提高年輕實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師技能水平，提高實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師

36、的整體水平。（6）定期聘請企業(yè)專家來基地校進行學(xué)術(shù)講座，拓展教師視野，提高專業(yè)帶頭人和實踐教學(xué)骨干教師專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)水平。（7）建立兼職教師管理制度，定期對兼職教師的教學(xué)能力等方面進行考核，實行淘汰制，動態(tài)優(yōu)化兼職教師庫。（8）制定獎勵制度，對在課程開發(fā)、實踐教學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新等方面有較大貢獻(xiàn)的教師給予獎勵，優(yōu)先評優(yōu)和晉升職稱，并與績效工資掛鉤。(四)實踐教學(xué)體系建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)力爭經(jīng)過三年的實踐教學(xué)體系建設(shè)，實訓(xùn)基地建設(shè)有系統(tǒng)科學(xué)的實踐教學(xué)模塊，科學(xué)規(guī)范的模塊教學(xué)計劃、環(huán)節(jié)、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和評價機制，高效務(wù)實的實訓(xùn)教學(xué)組織和管理機制。對接行業(yè)需求，校企合作，優(yōu)化基本操作技能、電子產(chǎn)品制作、調(diào)

37、試技能、電子產(chǎn)品維修技能、計算應(yīng)用技能和創(chuàng)新技能的模塊式實踐教學(xué)體系。通過“教室與實訓(xùn)室一體化”、“教師與師傅一體化”、“作品與產(chǎn)品一體化”、“學(xué)生與學(xué)徒一體化”實行教學(xué)做合一。畢業(yè)生獲得中級及以上職業(yè)資格或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書比例達(dá)100%。2、建設(shè)思路以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為根本出發(fā)點，打破原有單一落后學(xué)科體系，以能力為本位構(gòu)建模塊化實踐教學(xué)體系。通過反復(fù)調(diào)研，建立可操作的階段實習(xí)實訓(xùn)單元教學(xué)計劃及考核標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格高效務(wù)實的教學(xué)組織實施管理制度，確保實踐教學(xué)有序?qū)嵤┖唾|(zhì)量。3、建設(shè)內(nèi)容（1）工學(xué)結(jié)合的模塊化實習(xí)實訓(xùn)與培訓(xùn)實施方案：經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家、教育專家共同制定工學(xué)結(jié)合人才培

38、養(yǎng)方案，重構(gòu)原來課程建立模塊化實訓(xùn)課程體系，開發(fā)校本培訓(xùn)教材。（2）考核制度和評價體系：經(jīng)過調(diào)研、與企事業(yè)共同開發(fā)各階段實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)與評價體系，與現(xiàn)場緊密結(jié)合，確保不同層次、不同階段、不同就業(yè)需要的實訓(xùn)要求。同時建立動態(tài)調(diào)整機制，充分發(fā)揮考核評價體系的激勵作用。（3）實踐教學(xué)組織與實施管理：加強實踐教學(xué)組織與管理，建立健全制度并動態(tài)調(diào)整，加強過程管理和終結(jié)管理，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。4、建設(shè)進度表5 實踐教學(xué)體系建設(shè)進度表序號建設(shè)內(nèi)容進度安排責(zé)任人2013年2014年2015年1工學(xué)結(jié)合的模塊化實習(xí)實訓(xùn)與培訓(xùn)實施方案匯集、整理調(diào)研材料，與行業(yè)企業(yè)專家、教育教學(xué)專家共同制定人才培養(yǎng)方案，確定實訓(xùn)教學(xué)

39、模塊內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)計劃、方法和環(huán)節(jié)。完善各階段模塊，開發(fā)部分校本培訓(xùn)教材。完善模塊化培訓(xùn)教程，開發(fā)校本教材。唐榮勝2考核制度和評價體系調(diào)研、與企事業(yè)共同開發(fā)考核標(biāo)準(zhǔn)與評價體系，確定制度評價體系初步方案，與現(xiàn)場緊密結(jié)合，確保不同層次、不同階段、不同就業(yè)需要的實訓(xùn)要求。完善考核制度，考核組織和評價體系。動態(tài)調(diào)整考核制度，考核組織和評價體系。黃金3實踐教學(xué)組織與實施管理建立學(xué)校-教務(wù)處-專業(yè)組-專業(yè)教師實踐教學(xué)管理體系，建立機制，形成制度。在具體實施中創(chuàng)新機制，健全制度。形成動態(tài)調(diào)整實踐教學(xué)管理體系機制，過程管理和終結(jié)管理相結(jié)合。何紹斌5、資金預(yù)算表6 實踐教學(xué)體系建設(shè)資金預(yù)算表序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)

40、算（萬）責(zé)任人2013年2014年2015年1工學(xué)結(jié)合的模塊化實習(xí)實訓(xùn)與培訓(xùn)實施方案322唐榮勝2考核制度和評價體系222黃金3實踐教學(xué)組織與實施管理222何紹斌小計766合計196、保障措施（1）組織領(lǐng)導(dǎo)：在生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)規(guī)劃和分年度實施方案，并成立相關(guān)的工作機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施管理。（2）制度保障：制訂一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的運行管理，確保實踐教學(xué)體系建設(shè)順利進行。（3）資金保障：學(xué)校每年安排專項資金，向重點建設(shè)的實踐教學(xué)體系項目傾斜。同時，積極與行業(yè)企業(yè)合作，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)實踐教學(xué)體系建設(shè)投入的多元化和

41、可持續(xù)發(fā)展。（4）通過反復(fù)調(diào)研，建立可操作的階段實習(xí)實訓(xùn)單元教學(xué)計劃及考核標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)教學(xué)資源庫，建立嚴(yán)格高效務(wù)實的教學(xué)組織實施管理制度，確保實踐教學(xué)有序?qū)嵤?(五)實踐教學(xué)資源建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)按工作崗位能力需求開發(fā)5門生產(chǎn)管理課程，制作、收集50個多媒體課件，20個教學(xué)視頻，自行開發(fā)、收集、購買各專業(yè)課程的習(xí)題庫和專業(yè)技能課程考核的題庫等教學(xué)資源，在職教新干線上開通教師和學(xué)生個人空間，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺并向社會開放，實現(xiàn)校校、校企共享。2、建設(shè)思路采取教師自行開發(fā)與制作、與專業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進行共享型實踐教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)互動平臺，為區(qū)域職校同類專業(yè)

42、和企業(yè)提供共享平臺。3、建設(shè)內(nèi)容（1）資源平臺通過建設(shè)，教師、學(xué)生在職教新干線開通個人空間，教師上傳資料，建成實踐教學(xué)資源信息平臺，滿足教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)資源根據(jù)專業(yè)現(xiàn)場教學(xué)的需要，生產(chǎn)線配備教學(xué)培訓(xùn)室和教學(xué)指導(dǎo)看板，便于學(xué)生在真實生產(chǎn)崗位訓(xùn)練的同時接受生產(chǎn)工藝及現(xiàn)場管理的理論講解，具有融生產(chǎn)、教學(xué)于一體的“學(xué)習(xí)型的生產(chǎn)性實踐教學(xué)基地”的特點?；匕凑掌髽I(yè)生產(chǎn)要求布局，設(shè)置與制企業(yè)一致的生產(chǎn)實訓(xùn)崗位，并按工作崗位能力需求開發(fā)5門生產(chǎn)管理課程。（3）加大投入，為校園網(wǎng)建設(shè)提供資金保證表7 實踐教學(xué)資源建設(shè)進度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項目資金預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2

43、015年2013年2014年2015年資源平臺2013年：由專業(yè)人員建設(shè)教學(xué)資源信息交流平臺，在職教新干線開通學(xué)校及教師和學(xué)生個人空間。2014、2015年：專業(yè)教學(xué)資源信息互享交流平臺完全對外開放，充實教師和學(xué)生個人空間的資源。121212湯擁軍唐榮勝黃 金張少軍何紹斌教學(xué)資源2013年：電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與工藝課程的全部教學(xué)資源。2014年：電子產(chǎn)品調(diào)試與維修和生產(chǎn)管理與質(zhì)量測試課程的全部教學(xué)資源。2015年：設(shè)備操作與維護和器材采購與產(chǎn)品銷售課程全部教學(xué)資源。555小 計171717合 計514、保障措施（1）積極組織骨干教師和企業(yè)增加開發(fā)教學(xué)軟件包，鼓勵教師自制或購置實訓(xùn)課的視頻教學(xué)碟及相關(guān)

44、軟件，編寫輔導(dǎo)資料和校本教材，為實訓(xùn)教材提供案例素材等。（2）完善資源平臺建設(shè)管理、運行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；制定獎勵制度，實行目標(biāo)責(zé)任制，明確各項目責(zé)任人，對開發(fā)教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教師加大獎勵力度獎勵，優(yōu)先評優(yōu)和晉升職稱，并與績效工資掛鉤。（3）加大資金投入，為教學(xué)資源提供資金保證。 (六)社會服務(wù)能力建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)完善社會服務(wù)能力的機制建設(shè)。建成功能齊全的“產(chǎn)學(xué)合作中心”。提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)：利用專業(yè)設(shè)備先進、技能人才優(yōu)勢，服務(wù)區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校實踐教學(xué)，實行區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校資源共享；進一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會職業(yè)培訓(xùn)；為區(qū)

45、域內(nèi)中職學(xué)校學(xué)術(shù)實習(xí)實訓(xùn)項目建設(shè)、管理和師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)與服務(wù)。提供良好的生產(chǎn)經(jīng)營與技術(shù)服務(wù)：以專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地為平臺，面向區(qū)域“校企聯(lián)合”企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營策劃服務(wù)，提升專業(yè)服務(wù)社會的能力。2、建設(shè)思路依托學(xué)校與企業(yè)合作，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，增強主動為經(jīng)濟社會服務(wù)的意識和能力”的原則，積極開展多層次、多形式、多對象的專業(yè)崗位培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，面向社會提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)；繼續(xù)發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，利用功能完善的實訓(xùn)條件，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)研究和項目合作，強化專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社的功能。3、建設(shè)內(nèi)容（1）

46、教育培訓(xùn)服務(wù)成立教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃和分年度實施方案，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家對老師、學(xué)生、企業(yè)員工及社會青年等進行技能培訓(xùn)和考證。利用校辦工廠、實訓(xùn)基地以及學(xué)校職業(yè)技能鑒定所的有利條件，每年對我縣其它職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與師資培訓(xùn)500人次以上，對企業(yè)員工、新型農(nóng)民、農(nóng)村實用人才和農(nóng)民工等社會青年進行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能的鑒定1000人次以上。（2）生產(chǎn)經(jīng)營與技術(shù)服務(wù)制定“產(chǎn)、教、研、培合作中心”管理暫行辦法，制定年度實施性計劃、方案。以“產(chǎn)、教、研、培”合作為模式，構(gòu)建“產(chǎn)教一體化”的基地，提升專業(yè)領(lǐng)域的社會培訓(xùn)、科技研發(fā)、信息服務(wù)等社會功能。表8

47、社會服務(wù)能力建設(shè)進度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項目資金預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2015年2013年2014年2015年教育培訓(xùn)服務(wù)成立教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，制定教育培訓(xùn)管理制度；制定年度實施性計劃、方案；年接納我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與師資培訓(xùn)500人次，為社會年培訓(xùn)1200人次555湯擁軍張少軍黃 金唐榮勝何紹斌生產(chǎn)經(jīng)營與技術(shù)服務(wù)成立實施組織，制定教學(xué)產(chǎn)合作中心管理暫行辦法；制定年度實施性計劃、方案，并逐年落實。建立考核指標(biāo)，制定相應(yīng)的考勤、獎懲制度。222小 計777合 計214、保障措施：（1）加強教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的管理力度，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃和分年度實施

48、方案，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的落實。（2）制定一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的管理，確保社會服務(wù)能力建設(shè)順利進行。（3）學(xué)校每年安排專項資金，向重點建設(shè)的教育培訓(xùn)服務(wù)項目傾斜，實現(xiàn)社會服務(wù)能力建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。四、主要保障措施（一）機構(gòu)設(shè)立1、成立以校長為組長的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組和生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)。組 長：唐小舟 顧問：鄧昌旺副組長：湯擁軍 雷德權(quán) 黃權(quán)喜 雷柳青 黃國順 成 員：張少軍 黃 金 唐榮勝 何紹斌 柏春旺 歐善珍 陳賢杰 聶偉杰 劉繼富 歐良茂 歐陽日 祝君義 黃凌鋒 蔣瓊珍 唐競帆 魏曉東 周云海 職 責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)本校的生產(chǎn)

49、性實習(xí)實訓(xùn)基地項目建設(shè)工作，對學(xué)校建設(shè)項目的規(guī)劃及重大事項進行決策。2、成立生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地項目建設(shè)辦公室及工作小組主 任：張少軍副主任：黃 金 唐榮勝成 員：何紹斌 柏春旺 湯 艷職 責(zé)：學(xué)校項目建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做出的重大決策和決定，具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項目的組織、實施、管理和檢查。組織對各項目的建設(shè)內(nèi)容和年度投資計劃進行論證、審核和統(tǒng)籌。制定項目建設(shè)的有關(guān)管理文件，并監(jiān)督實施，協(xié)調(diào)解決項目實施過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。匯總上報項目建設(shè)的相關(guān)動態(tài)數(shù)據(jù)材料及項目進展情況，并通報有關(guān)部門及學(xué)校各部門。負(fù)責(zé)項目建設(shè)績效考核工作。（1）基地項目建設(shè)組負(fù)責(zé)人：雷柳青

50、（分管實習(xí)實訓(xùn)工作副校長）組 長：湯擁軍（體制機制建設(shè)）副組長：黃 金（實踐教學(xué)資源建設(shè)） 黃國順（師資隊伍建設(shè)）成 員：唐榮勝（實習(xí)實訓(xùn)） 何紹斌（實踐教學(xué)體系建設(shè)） 周 軍（實習(xí)實訓(xùn)） 柏春旺（實踐教學(xué)資源建設(shè)） 陳賢杰（硬件環(huán)境、社會服務(wù)能力建設(shè)）職責(zé)：組織實施項目建設(shè)工作，制定項目建設(shè)的有關(guān)管理規(guī)定和實施細(xì)則。制定年度項目實施計劃，落實建設(shè)進度和建設(shè)質(zhì)量。及時報告和研究解決項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。組織編寫項目驗收申請報告、總結(jié)報告，并做好評估、驗收的各項準(zhǔn)備工作。（2）項目財務(wù)組組 長：陳賢杰副組長：聶偉杰成 員：魏 東 李梅萍 職責(zé)：負(fù)責(zé)項目建設(shè)的財務(wù)管理、資金使用的監(jiān)督。負(fù)責(zé)工程

51、項目預(yù)算的審核，參與年度建設(shè)指標(biāo)或單項工程竣工的驗收，負(fù)責(zé)工程項目的結(jié)算、統(tǒng)計與審計工作。參與工程項目建設(shè)過程中的招投標(biāo)工作。（3）聯(lián)絡(luò)宣傳組組 長：歐陽日副組長：陳昌俊成 員：歐良茂 唐競帆 周劍玲 黃凌鋒 蔣瓊珍 職責(zé)：負(fù)責(zé)建設(shè)項目和國家相關(guān)政策的內(nèi)外宣傳工作，及時發(fā)布建設(shè)信息，向省教育廳有關(guān)部門上報相關(guān)信息。負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項目網(wǎng)站開發(fā)與維護，保障建設(shè)項目網(wǎng)站正常運行。及時跟蹤建設(shè)項目進展，匯總與審核建設(shè)項目的建設(shè)信息，并及時發(fā)布。（4）項目監(jiān)控組組 長： 黃權(quán)喜副組長：祝君義成 員：于東湘 職責(zé)：項目建設(shè)監(jiān)控組，負(fù)責(zé)檢查項目資金的籌集與使用，督導(dǎo)總體項目的執(zhí)行。明確各小組、成員的職責(zé)及分工

52、細(xì)則，制訂嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度。（二）保障機制通過深化人事分配制度改革、實行分級管理、推進后勤社會化改革、建立制約和激勵機制，建立高效的內(nèi)部管理運行機制，提高管理水平和工作效率。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行省里、地方制定的生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)設(shè)項目管理制度，制定實施有關(guān)項目監(jiān)督機制、責(zé)任追究制及考核機制等一整套有效的項目管理制度。（1）建立理論學(xué)習(xí)和研究的長效機制。緊緊圍繞為寧遠(yuǎn)縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和電子行業(yè)技術(shù)升級與實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，充分利用干部例會、研討會、講座、教育教學(xué)改革論壇、教職工大會等形式，引導(dǎo)廣大干部和職工牢固樹立與職業(yè)教育相適應(yīng)的發(fā)展觀和為地方電子行業(yè)技術(shù)升級、職業(yè)培訓(xùn)服

53、務(wù)的觀念。（2）積極穩(wěn)妥推進內(nèi)部管理體制改革。加強基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批事業(yè)心強、業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的人員進入基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，切實優(yōu)化基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子配備。確保待遇切實向生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)一線傾斜，為實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍成長提供制度保障。（3）制定寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校建設(shè)項目實施管理辦法、寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細(xì)則、全員崗位目標(biāo)管理考核細(xì)則、學(xué)生管理制度、財務(wù)管理制度等一整套管理制度。加強對教師、教學(xué)的管理，要特別注重把專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)過程管理與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)效果的評價結(jié)合起來，調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性。（4）建立健全創(chuàng)建工作制度。一是全面修訂學(xué)校各項規(guī)章制度，并補充制定相關(guān)的

54、創(chuàng)建工作制度，確保創(chuàng)建工作在制度的規(guī)范下進行。二是對創(chuàng)建工作進行目標(biāo)管理。學(xué)校把創(chuàng)建工作列入年度工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，列入教職工崗位目標(biāo)考評的重要內(nèi)容，把創(chuàng)建目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，確保創(chuàng)建目標(biāo)按期實現(xiàn)。三是建立責(zé)任制與責(zé)任追究制。根據(jù)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，層層建立責(zé)任制，將創(chuàng)建工作與學(xué)校行政干部和專業(yè)教師的聘任、評先、績效工資發(fā)放掛鉤，對履行職責(zé)不到位的責(zé)任人實行責(zé)任追究。四是對項目建設(shè)中的工程招投標(biāo)、物資采購、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進行監(jiān)督。建立監(jiān)控信息系統(tǒng)，執(zhí)行年報制度、督查和改進制度、信息采集和發(fā)布制度，健全保障機制。將定期對項目建設(shè)過程中的重要信息進行采集、統(tǒng)計和分析，及時向

55、上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)匯報，增強項目建設(shè)的透明度，自覺接受上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的督查、管理和指導(dǎo)，進一步完善教學(xué)、科研、人事、財務(wù)、后勤保障等相關(guān)管理制度，強化制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序，堅持制度管事，制度管人，保證項目建設(shè)的有序進行。五是對建設(shè)項目實行目標(biāo)管理、滾動實施、績效考核評價的管理辦法。各項目負(fù)責(zé)人依據(jù)建設(shè)方案執(zhí)行年度的建設(shè)計劃，對建設(shè)項目實行全過程管理。年度檢查結(jié)合平時的督察進行，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專家對分項目建設(shè)的進度、經(jīng)費落實及使用、質(zhì)量和效益等進行檢查，對項目建設(shè)的重點和難點進行研究，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，以確保項目建設(shè)進度和質(zhì)量。項目建設(shè)期滿，各項目負(fù)責(zé)人提交申請驗收報告，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專家驗收，并對項目建設(shè)工作情況及時進行通報。（三）過程管理加強建設(shè)項目過程管理，建立