《桃花源記》試題集及答案

1、桃花源記試題集桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停

2、數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（2004肇慶）1下列句中加點詞意思相同的一項是：（ ） A率妻子邑人來此絕境 奇山異水，天下獨絕 B遂與外人間隔 肉食者謀之，又何間焉 C此人一一為具言所聞 色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù) D停數(shù)日，辭去 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也2文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的一句話是 。3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

3、。譯： 二（07重慶市，15分）1解釋下面句中加點字詞的的含義。 （1）有良田、美池、桑竹之屬 （2）悉如外人 （3）余人各復(fù)延至其家 2下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ） A仿佛若有光 B阡陌交通，雞犬相聞C率妻子邑人來此絕境 D乃不知有漢，無論魏、晉3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 譯文： （2）此人一一為具言所聞。 譯文： 4“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為 。5世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？ 答： （2008甘肅省金昌市）讀桃花源記，完成812題。（17分

4、）1用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。譯文： （2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： 2本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）答： 3用原文語句作答：（3分）（1）漁人“欲窮其林“的原因是： （2）文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 4文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？（3分）答： 5陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）答： 五

5、（2008吉林省）（甲）閱讀桃花源記，回答問題。（10分）1本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人， 是他的著名詩作之一。（1分）2解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ）（2）便要還家( )3陶淵明在桃花源詩中有“嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達(dá)的意思相近？（2分）答： 4作者生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）答： 5本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分） 八（08長春）(甲)閱讀桃花源記，回答

6、問題。(10分)1桃花源記的作者是 (朝代)著名詩人 。(1分)2解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)芳草鮮美( ) 屋舍儼然( )便扶向路( ) 尋病終( )3成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語 ，就是濃縮本文的故事而來，意思是 。(2分)4留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認(rèn)為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)答： 5漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復(fù)得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)答： 九（08黔東南課改）閱讀陶淵明的桃花源記選段，完成文后各題。（8分）1解釋文段中加點的詞語。(2分)(1)屋舍儼然：

7、 (2)便要還家： 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(6分)(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文： (2)率妻子邑人來此絕境。 譯文： 十（08蘇州）閱讀桃花源記中的兩段文字，完成6-10題。1.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（4分）A.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗行道之人弗受（孟子）B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（愚公移山）C.余人各復(fù)延至其家更若役，復(fù)若賦（捕蛇者說）D.不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（出師表）E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（陳涉世家） 答 和 2.下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（2分）A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋B.食馬者不

8、知其能千里而食（馬）也。（馬說）C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹劌論戰(zhàn)）D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（鄒忌諷齊王納諫）答 3.用現(xiàn)代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2分）答： 4.“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？（2分）答： 5.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）答： 十一.（08溫州非課改）閱讀下面兩則文言文（13分）1從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）發(fā)現(xiàn)桃花源（ ）（ ）2在選段中找出與下列

9、加點字意思相同的詞。（2分）悉如外人（ ）便要還家（ ）3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： 4第一段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是 ， ， ；表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是 。（4分）5如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（2分）答： 十二（08徐州）1解釋下列句中加點的實詞。(4分)(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞： (3)咸來問訊： (4)皆嘆惋： 2下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)（ ）A率妻子邑人來此絕境奇山異水，天下獨絕B問今是何世由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳C不復(fù)出焉出則無敵國外患者D設(shè)酒殺雞作食一簞食，一豆羹，得之則生

10、，弗得則死3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文： (2)不足為外人道也。譯文： 4下列詩(文)名句所表達(dá)的人生追求與本文明顯不同的一項是(2分)（ ）A何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游)B閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。(李白行路難)C從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游游山西村)D采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明飲酒) 十三（09湖南婁底市）閱讀桃花源記，回答問題。1.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（ ）(2分)A武陵人/捕魚為業(yè) B問/今是何世C率妻/子邑人來此絕境 D后遂無問/津者2.對下面語句中加點的詞解釋不正確

11、的一項是（ ）(2分)）A遂與外人間隔（隔斷，隔絕） B阡陌交通（互相通達(dá)）C乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D不足為外人道也（介詞，對、向）3下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）（2分）A本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。B文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。C文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實社會。D這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。4用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分) （1）漁人甚異

12、之，復(fù)前行，欲窮其林。譯文： （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文： 5作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分） 答： 十四.（09廣東?。╅喿x桃花源記，回答問題。（8分）1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）及郡下，詣太守，說如此。譯文： 2.根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。（2分）武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。離開桃花源時，他“”，但再來尋找時還是“”。3.從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（3分） （2010年浙江省嘉興市）（12分）閱讀桃花源記2 和 3段，回答

13、：17解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）有良田美池之屬（ ）（2）阡陌交通，雞犬相聞（ ）（3）便要還家（ ） （4）不足為外人道也（ ）18用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。譯文： 19文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人，為什么“皆嘆惋“？（3分）答：20“老有所終”、“幼有所長”是“大同社會”的特征之一，在選文中，哪一句話具體描繪了這樣的生活畫面？（2分）答： （2010年山東省青島市）8下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是（ ）（2分）A甚矣，汝之不惠?。ㄓ薰粕剑〣錄畢，走送之，不敢稍逾約。（送東陽馬生序）C陳勝者，陽

14、城人也。（陳涉世家）D婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。（口技）9解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）便扶向路，處處志之。（ ）（2）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。（ ）10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）（1）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。譯文： （2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： （2010年四川省成都市）二閱讀下面的文言文，完成46題。（9分，每小題3分）4對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A阡陌交通 交通：交錯相通B余人各復(fù)延至其家 延：邀請C不足為外人道也 足：值得D處處志之 志：記住5下列句子中加點詞的意義相同的一組是A忘路之遠(yuǎn)近 B見漁人，乃大驚徐公

15、不若君之美也 乃詐稱公子扶蘇、項燕C此人一一為具言所聞 D太守即遣人隨其往 今為宮室之美為之 其如土石何6下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（ ）A桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。B在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。C桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。D作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。7把上面文言文

16、閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分） （1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。（2分） 譯文： （2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分） 譯文： （2010年四川省巴中市）22解釋下列加點詞語。（4分）（1）漁人甚異之 （ ） （2）悉如外人（ ）（3）阡陌交通（ ） （4）便要還家（ ）23下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是（ ）（2分）A【以】不以物喜，不以己悲（岳陽樓記） 家貧無從致書以觀（送東陽馬生序）B【之】緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（選文） 輟耕之壟上（陳涉世家）C【為】武陵人捕魚為業(yè)（選文） 不足為外人道也（選文）D【雖】雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（三峽） 雖殺臣，不能絕

17、也（公輸）24翻譯句子。（4分）（1）乃不知有漢，無論魏晉。譯文：（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。譯文： 25下列說法有誤的一項是（ ）。（3分）A所選文段出自桃花源記，作者陶淵明，東晉人。B文章是以漁人進(jìn)出桃花源為線索來結(jié)構(gòu)全文的。C桃源中人與漁人所處的社會生活環(huán)境是不一樣的。D太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活26本文演繹出的一個成語是什么？本文寄托了作者怎樣的社會理想？（4分）答： 27請就文中描繪的桃源生活，談?wù)勀愕目捶?。?分）答：（2010年湖北省襄樊市）閱讀文言文桃花源記，完成12-16題。（10分）12解釋下列句中加點詞的意思。（

18、2分） （1）阡陌交通（ ） （2）欣然規(guī)往（ ）13下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）。（2分） A、芳草鮮美 陶后鮮有聞 B、悉如外人 悉以咨之 C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之 D、設(shè)酒殺雞作食 食之不能盡其材14將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： 15請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（2分） 發(fā)現(xiàn)桃花源 做客桃花源離開桃花源 。16“桃花源”是作者追求的社會理想，請談?wù)勀銓ψ髡哌@一社會理想的積極意義的認(rèn)識。（2分）答：（2010年廣東省汕頭市）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。及郡下，詣太守，說如此。譯文：10.根據(jù)本文內(nèi)容，恰

19、當(dāng)選用文中的四字短語填空。武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。離開桃花源時，他“”，但再來尋找時還是“”。11.從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（2010年甘肅省蘭州市）9下列加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）A林盡水，便得一山 所識窮乏者得我與B有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之C余人各復(fù)延至其家 有五谷之實而不有其名D此人一一為具言所聞 橘生淮南則為橘10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。 譯文： 11. 千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源

20、當(dāng)成一個洞天福地。這是為什么？（3分） 答：12請就選文和下面鏈接材料，進(jìn)行比較閱讀。（4分）【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸?。?）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發(fā)的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內(nèi)。（2分）（2）選文與鏈接材料表現(xiàn)了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）答： （2010年黑龍江省哈爾濱市）7(2分)解釋文中加點的詞語。 (1)阡陌：（ ）

21、(2)向：（ ）8(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是 (填序號) 其中往來種作 見漁人，乃大驚 王侯將相寧有種乎 至若春和景明，波瀾不驚 既出，得其船 設(shè)酒殺雞作食 所識窮乏者得我與 衣食所安，弗敢專也9(4分)把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)初極狹，才通人。譯文：(2)村中聞有此人，咸來問訊。譯文： 10(2分)南陽劉子驥“聞之，欣然規(guī)往”說明了什么?答：2010年吉林省長春市9本文的作者是 （人名）， （朝代）詩人。（1分）10解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）桑竹之屬（ ） 阡陌交通（ ）便要還家（ ） 怡然自樂（ ）11緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了

22、他極大的好奇心，并讓他產(chǎn)生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。（2分）答：12漁人穿過山洞，眼前豁然開朗，展現(xiàn)在他面前的是一派祥和的景象。請你談?wù)劃O人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）答：13盛世少有隱者。面對當(dāng)時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復(fù)雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創(chuàng)作此文的目的是什么？（3分）答：答案17（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”邀請（4）對（向）18其余的人人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。19嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。20黃發(fā)垂髫，并

23、怡然自樂。12.（1）交錯相通 （2）計劃 （2分，每小題1分）13B （2分）14（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。 或：問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（2分，“何世”“乃”“無論”必須譯正確，譯對一處給1分）15進(jìn)入桃花源 復(fù)尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）16作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當(dāng)時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）9.（3分）C1

24、0.（3分）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方。（關(guān)鍵詞“妻子”“絕境”各1分，譯出大意1分）11（3分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會；不涉世亂、戰(zhàn)禍，不受人世政權(quán)管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。12.（4分） （1）（2分）世外桃源 先憂后樂（出現(xiàn)錯別字，該空不給分）（2）（2分）選文表現(xiàn)了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠(yuǎn)的美好生活的追求。鏈接材料表現(xiàn)了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。(2分)(1)阡陌：田間小路 (2)向：從前的、舊的8(2分)9(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。 (2)村里

25、的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。10(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。9 陶淵明 東晉10（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”，邀請（4）愉快的樣子。11忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。12圍繞“自然環(huán)境，社會環(huán)境，人們生活，社會風(fēng)尚”等回答?；驀@“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風(fēng)淳樸，熱情好客”回答也可。13表達(dá)了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現(xiàn)實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的愿望?！緟⒖即鸢浮恳?、D 2、此中人語云：“不足為外人道也。”3、（他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。二1（3

26、分）（1）類（）全 ，都（3）邀請（ 每詞分）2（2分）A（ 古義 ； 交錯相通 ：c 與世隔絕的地 方 ；D 不用說，更不用說今義略）3 (4分). (1分)老人和孩干們個個都安閑快 樂，或：老人和小孩都充滿喜 悅之情 顯得心滿意 足 。（“黃發(fā)垂髻 ”1分 ，“怡然自樂”分）(2 ）漁人把自已聽到的事一詳細(xì)地告訴了他們。 或 ：這個人為（他 們）詳細(xì) 地介紹了自己所聽到的事。（“具言”與“所聞” 各1分， 其中“ 所聞 ” 譯成“ 知道的”或“見聞的”都得1分）4(2 分）熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可5(4分)表達(dá)了作者對和平（沒 有 戰(zhàn) 亂）的向往

27、，對平等和諧自足的幸福生活的追求。 意合即可。 “和平”與“平等和諧自足 ”兩點每點各 分） 四1（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。2第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。3（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（3）避秦時亂 4第一問：不足為外人道也。第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業(yè)，（3）和睦相處。5表達(dá)詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生

28、活環(huán)境。 五（甲）(10分)1飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2（1）交錯相通（互相通達(dá)）（2）通“邀”，邀請（共2分，每小題1分）3自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）4圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，生活安定富足”回答即可。（2分）5圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結(jié)合作品內(nèi)容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）八 1晉代(東晉)陶淵明2鮮艷美麗整齊的樣子沿、順著隨即，不久3世外桃源比喻不受外界影響的地方?；蚶硐胫械拿撾x現(xiàn)實的美好場所或境地?；颦h(huán)境幽美的地方。4只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能

29、對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的內(nèi)容文中都沒有具體體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。5此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當(dāng)時社會條件下理想無法實現(xiàn)的矛盾思想?！疤以础奔创砹怂哪恐械睦硐肷鐣?，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現(xiàn)。 九1(2分)整齊的樣子(1分)同“邀”邀請(1分)2(6分)（每小題譯出大意給1分；小題“黃發(fā)垂髫”“怡然”能正確譯出給2分；“妻子”“絕境”能正

30、確譯出給2分。）老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。（他們）帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。 十1.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當(dāng)于“又”/恢復(fù)；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）2.A（“漁人”應(yīng)為“桃花源中人”）3.桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）就看見一座山。4.“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。5.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當(dāng)時社會現(xiàn)實形成鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現(xiàn)出詩人

31、對當(dāng)時黑暗現(xiàn)實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。 十一1訪問（進(jìn)入）桃花源離開桃花源2（1）咸（皆）（2）延3（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。4土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。5寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。 十二1(4分，每處一分，意思對即可得分)(1)整齊的樣子(2)聽到(3)都(4)驚訝，驚奇2(2分)答案：D3(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過漢朝，更不必說知道魏、晉兩個朝代了。(2)不值得對外面的人說??！4(2分)答案：B 十三十三.1.D（“問津者”是一個具有獨立意義的語言單位，中

32、間不能停頓）（2分）2.B（交通：互相通達(dá)）（2分）3C（桃花源的生活場景是虛構(gòu)的，展現(xiàn)的是理想社會而不是現(xiàn)實社會）（2分）4（1）漁人覺得非常奇怪（1分），又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭（1分）。（2）這個人一一給（他們）說了自己知道的（1分），（聽的人）都長嘆表示惋惜（1分）。5表達(dá)了對理想社會的熱烈追求（1分），同時也含蓄地表達(dá)了對社會現(xiàn)實的不滿（1分。 十四.1.答：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發(fā)現(xiàn)桃花源的）這番經(jīng)歷2.答：欲窮其林怡然自樂處處志之不復(fù)得路需要強調(diào)的是，你必須用原文四字短語填寫請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。這四個空并不難

33、填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。 提示：要從四個角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關(guān)系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。 對比閱讀 三（2008 南充市）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成24-27題(10分)（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（乙）

34、陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書) 注適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。1.解釋下列句子加點的詞（2分）漁人甚異之（ ） 阡陌交通（ ）穎脫不羈 （ ） 時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）2.請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有

35、良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）答： 3. 從乙文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）答： 4.翻譯下列句子。（4分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文： 但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯文： 六（2008太原市）閱讀文言文，完成912題。(13分)甲見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。乙房玄齡奏：“閱府庫甲

36、兵，遠(yuǎn)勝隋世?！鄙显唬骸凹妆鋫洌\不可缺；然煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也?！?(選自資治通鑒)注房玄齡：唐太宗時任宰相。閱：查看。上：指唐太宗。煬帝：指隋煬帝。乂()：安定。1用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。(2分)2解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)(1)便要還家 要： (2)率妻子邑人來此絕境 絕境： (3)誠不可缺 誠： (4)卒亡天下 卒： 3用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文： (2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。譯文： 4甲乙兩文都

37、傳達(dá)著使百姓安居樂業(yè)的愿望。如何實現(xiàn)這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學(xué)習(xí)中獲得的啟示。(3分)幫幫你可回憶治水必躬親、捕蛇者說、岳陽樓記、鄒忌諷齊王納諫、陳涉世家等文章內(nèi)容。答： 七（08安徽非課改）閱讀下面文言文，回答問題?！炯住繌?fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。停數(shù)日，辭去。（節(jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

38、酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修醉翁亭記）1解釋下列加點的詞。（3分）（1）悉如外人 悉： （2）無論魏晉 無論： （3）臨溪而漁 漁： 2翻譯下面句子。（4分）（1）村中聞有此人，咸來問訊。譯文： （2）負(fù)者歌于途，行者休于樹 譯文： 3根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄；，歐陽修情醉滁西瑯琊。4【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。（4分）答： 十五.（09安徽省蕪湖市）文言文閱讀（15分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷

39、佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶?/p>

40、舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自禮記檀弓下)【注釋】式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。壹：真是，實在。舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。1.解釋下面加點的詞語。（4分)阡陌交通： 便要還家： 子之哭也： 苛政猛于虎也： 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（4分）乃不知有漢，無論魏晉。 譯文： 今吾子又死焉。 譯文： 3.從表達(dá)方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的手法突出主題。（每格限填1字）（3分）4.桃花源人、