“頌師恩”教師節(jié)主題晚會節(jié)目安排

1、“頌師恩”教師節(jié)主題晚會節(jié)目安排 （班會在晚上召開，熄燈。音樂燭光里的媽媽響起，整個教室忽然亮起來，同學(xué)每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。） 甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點點淚花。 乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發(fā)已經(jīng)泛起了霜花。 丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。 丁：噢媽媽，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。 合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花？媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答。 *年*班慶?！啊崩蠋?，托起太陽的人聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。

2、 （手捧鮮艷的康乃馨的同學(xué)們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。其他同學(xué)一起唱老師禮贊。） 甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發(fā)，三尺講臺蕩漾著笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向?qū)бI(lǐng)我們走出科學(xué)的迷宮。 音樂起：小合唱每當(dāng)我走過老師窗前。 乙：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。 丙：還記得您課堂上的諄諄教導(dǎo)，也記得您課余和我們一起游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時的笑語嫣然。 歌伴舞讓我們蕩起雙槳，班主任和同學(xué)們一起表演。

3、（同學(xué)們坐在小船上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動作，老師站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳動作。） 丁：小船兒推開波浪，輕輕飄蕩在水中，老師您就是那劃船的槳，帶著小船駛出港口，向著正確的方向。 配樂詩朗誦引路人 甲：是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來時的路。 小品送禮（一學(xué)生表演小品送禮。大意如下：一學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻錯誤認(rèn)為，給老師送禮就是尊重老師。） 乙：是啊，好好學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。 丙：美國作家米切納拒絕了總統(tǒng)請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要！ ?。鹤饚熤亟?，是中華民族的傳

4、統(tǒng)美德，大家也許都記得程門立雪的故事吧？古今中外的名人都是這樣尊重自己的老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 甲：是啊，老師，您為我們付出了那么多，今天我要說：“親愛的老師，您辛苦了！” 乙：您的眼睛在燭光中輝映出一群稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個美麗的世界。站在講臺上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最美麗的風(fēng)景。 配樂詩朗誦風(fēng)景?獻給尊敬的人民教師，伴舞蹈好大一棵樹。 丙：好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。老師，我們真誠地祝愿您，親愛的老師！祝您平安、幸福！ 合唱祝你平安。 丁：祝您平安，噢，祝您平安，您天天都快樂是我們最大的心愿。 相聲老師，我知道你的心。甲：我們也知道您的心，您

5、雖是一簇微火，卻燃盡自己，照亮別人。 三句半紅燭贊。 乙：老師這么辛苦，老師這樣操勞，*同學(xué)要教您一套健腦操，您批作業(yè)累了的時候就做一做，您改作文倦了的時候就健健腦，您的健康最重要。 （一同學(xué)教健腦操） 丙：小時候，我就有個愿望。 ?。菏鞘裁丛竿?？ 丙：長大了當(dāng)一名老師。 ?。豪蠋熣f：“長大后，你就成了我。” 丙：是啊，老師，長大后，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。 女聲獨唱長大后，我就成了你。 生1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去溫暖。 生2：

6、我真想，真想化作一縷清風(fēng)，為 生3：對您最好的尊敬，應(yīng)該是尊重您的勞動，好好學(xué)習(xí)，聽從您的教導(dǎo)。 生4：因為您在課堂上講的每一句話， 生5：在作業(yè)本上批改的每一個標(biāo)點， 合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師！ 生6：有人說，老師是人類靈魂的工程師。我要說，老師既是我們的導(dǎo)師，又是我們的知心朋友。 生7：親愛的同學(xué)們，你把老師比作什么？ 生8：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 生9：我把老師比作小草，樸實無華，默默奉獻。 生10：我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進的道路。 生11：我把老師比作春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，滋潤著干裂的心田。 生12：找把老師比作一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。 生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。 生14：我把老師比作大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。 甲：老師的工作是神圣的。 乙：老師的工作是偉大的。 合：他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，在教育崗位上默默無聞地工作著，為祖國的社會