第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流 (2)

1、14.4 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流,情境導(dǎo)入,兩燈泡都亮,這是為什么呢？ 電路接通后形成的電流把能量從電源輸送到了用電器(電燈)上。 電流的方向如何呢？從電源的正極流向電源的負極,今天我們就來學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路的電流。,實驗：,1、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”。 2、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。 3、學(xué)會把電流表連入電路測電流。 4、學(xué)會電流表使用不同量程時的讀數(shù)。,本節(jié)目標,預(yù)習(xí)反饋,2、電荷的 移動形成電流；電流有 之分。電流用字母 表示。,1、電荷的多少叫 ，用符號 表示，電量的單位是 。符號是_,3、國際單位中電流的單位是 ，簡稱 用符號 表示。電流的常用單位還有

2、 ， 。它們之間的換算關(guān)系是：1A= mA；1mA= uA。,電荷量,Q,庫侖,C,定向,強弱,I,安培,安,毫安（mA),微安（uA),1000,1000,A,導(dǎo)體生中的自由電荷發(fā)定向移動形成電流,課堂探究,課堂探究,電流的形成,導(dǎo)體中電荷的定向移動形成電流,典例分析,例題1如圖所示，連入電路中的電阻R1、R2、R3，各自允許通過的最大電流分別為I1、I2、I3，且I1I2I3，則此部分電路中允許通過的最大電流是（ ） A.I3 BI2 CI1 DI1+I2+I3,解：已知電阻R1、R2、R3串聯(lián)接入電路，根據(jù)串聯(lián)電路中電流特點，各處電流相等，因為I1I2I3，所以此部分電路中允許通過的最大

3、電流是I3故選A,A,課堂探究,問題:用一節(jié)干電池和兩節(jié)串聯(lián)的干電池分別給同一個燈泡通電,你發(fā)現(xiàn)了什么?,電路中電流有大有小,電流的形成與方向,課堂探究,電流強度：表示電流的大小,簡稱電流。符號：I,電流的國際單位是安培（A）,還有千安（kA）,毫安（mA）,微安（A）,1安培（A） = 1000毫安（mA） 1毫安（mA）= 1000微安（A）,你知道一些電器的電流大小嗎？,課堂探究,電子表 1.5-2A,手機待機 15-50mA,課堂探究,熒光燈：約150mA,電冰箱：約1A,微波爐：2.84.1A,課堂探究,高壓輸電線：約200A,閃電：（220）104A,課堂探究,法國物理學(xué)家 安培

4、電磁學(xué)的奠基人之一，他生于里昂一個富商家庭，從小博覽群書，具有驚人的記憶力和非凡的數(shù)學(xué)才能。,典例分析,例題2.關(guān)于電流下列說法中不正確的是（） A電流是表示電流快慢的物理量 B電流是表示電流強弱的物理量 C電流的單位是安培，符號是“A” D電流的符號是“I”，單位可以用毫安，也可以用微安,解：（1）電流是表示電流強弱的物理量，故A不正確，B正確； （2）電流的符號是“I”，國際單位安培，符號是“A”，單位可以用毫安，也可以用微安，故CD正確本題選擇說法不正確；故選A,A,課堂探究,電流的測量 電流表,幾種常見的電流表,教學(xué)電流表,學(xué)生電流表,實驗室用電流表,靈敏電流表,課堂探究,1.電流表的

5、作用是什么？在電路中符號是什么？,電流表的作用：測量電流大小。,電流表符號：,A,2.表盤上的字母“A”表示什么含義？,電流表表盤上的單位是：A,課堂探究,3.學(xué)生電流表有幾個接線柱？ 其中幾個正接線柱？ 幾個負接線柱？有哪幾種正確的接法？有哪幾個量程？,學(xué)生電流表有3個接線柱， 其中2個正接線柱， 1個負接線柱(公共的） 有2種正確的接法，有0-3A和0-0.6A這兩個量程。,4.電流表表盤兩排示數(shù)分度值各是多大？,上排分度值：0.1A 對應(yīng) 03A量程,下排分度值：0.02A 對應(yīng) 00.6A量程,課堂探究,5. 結(jié)合圖一和圖二，思考:接標有“負”接線柱和標有“0.6”接線柱時，應(yīng)讀取哪排

6、示數(shù)？接標有“負”接線柱和標有“3”接線柱時，應(yīng)讀取哪排示數(shù)？,接電流表標有“ ” 接線柱和“0.6”接線柱 時，讀下排示數(shù)。 示數(shù)為： 。 接電流表標有“ ” 接線柱和“3”接線柱 時， 讀上排示數(shù)。 示數(shù)為： 。,課堂探究,6.讀取數(shù)據(jù)的正確順序是：,根據(jù)接線柱的接法先確認你選用的量程，然后明確該量程對應(yīng)的哪一排示數(shù),再根據(jù)指針在這排所指示的位置讀數(shù),課堂探究,0-0.6A,0.02A,0.24A,0-3A,0.1A,1.2A,試一試：,課堂探究,如圖所示，請讀出它們指針所指位置的示數(shù)： 圖1的示數(shù)是:_ 圖2的示數(shù)是:_,說明：讀數(shù)前，首先要看清所使用的量程，然后再讀數(shù),0.46A,1.

7、2A,課堂探究,7.如何把電流表正確的接入電路？,“三要、一不、兩看清”,(1）電流表必須_在被測電路中； （2）應(yīng)當使電流從_接線柱流入，從_接線柱流出 （3）電流不能超過電流表的_； （4）絕對不允許把電流表直接接在_,讀數(shù)時看清所使用的量程；看清每大格、每小格所表示的電流值。,串聯(lián),“+”,“-”,量程,電源的兩極上。,課堂探究,下列四種關(guān)于電流表的接法有錯嗎？如果有錯，請指出錯在哪里。,圖一,圖二,圖三,圖四,課堂探究,動手實踐：用電流表測量電流,溫馨提示：,1. 連接過程中開關(guān)要斷開；,2.先估計電流中的最大電流，再選擇合適的量程；,3.無法估計時，采用“試觸法”,(開關(guān)試著閉合一碰

8、到就馬上斷開）,采用“試觸法”時候， 發(fā)現(xiàn)指針反向偏轉(zhuǎn)，說明電流從電流表負進正出 發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度很小，說明量程選大。 發(fā)現(xiàn)指針一下子到滿刻度，說明量程選小。,4.完成實驗后，請整理器材,典例分析,例題3.多選下面的做法中有可能打彎電流表指針的是（） A所測電流超過量程 B將“+”“-”接線柱接反 C試觸時動作不迅捷 D電流表沒接在電路中,解： A、所測電流超過量程，說明實際電流過大，這樣指針會被打彎，甚至?xí)p壞電流表，所以A符合題意； B、接線柱接反了，電流表的指針會反偏（指在左邊無刻度的地方），這樣指針也會被打彎，所以B符合題意； C、試觸時動作不迅捷，電流過大可能打彎電流表指針，打壞電流

9、表，所以C符合題意； D、電流表沒接在電路中，電流表中無電流，指針不動，不符合題意，故選A、B、C,ABC,課堂探究,探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律,探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律,課堂探究,課堂探究,提出問題：,串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系？,猜想與假設(shè),設(shè)計實驗：,進行實驗：,得出結(jié)論：,在串聯(lián)電路中，電流處處相等。,課堂探究,探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,課堂探究,探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,提出問題：,并聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系？,猜想與假設(shè)：,設(shè)計實驗：,進行實驗：,得出結(jié)論：,并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。,典例分析,例題4.如圖所示，閉合開關(guān)后，燈泡L1比L2亮，電流表A2的示數(shù)

10、為0.3A下列說法正確的是（） AA1的示數(shù)小于0.3A BA1的示數(shù)大于0.3A CA1的示數(shù)等于0.3A DA1的示數(shù)與A2的示數(shù)無法比較,解：已知電流表A2的示數(shù)為0.3A，即通過燈L1的電流大小為：I1=0.3A，因為并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路電流之和，所以A1的示數(shù)大于0.3A故選B,B,本課小結(jié),1電流和電流的單位A 2電流表的使用,(1)檢查指針是否指零,(2)電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中,(3)“+”、“-”接線柱的接法要正確,(4)被測電流不要超過電流表的量程,(5)絕對不允許將電流表直接接到電源的兩極上,拓展練習(xí),1.在“探究并聯(lián)電路中的電流特點”實驗中，某同學(xué)用電流表分別測出圖中A、B、C三處的電流大小，并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論為了進一步探究它們之間的關(guān)系，下一步他的操作是（） A將電源兩極對調(diào)，再次測量A、B、C三處的電流 B改變開關(guān)S的位置，再次測量A、B、C三處的電流 C將圖中