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文檔簡介

1、廣東省骨干教師跟崗學習總結 20XX年11月4日至11月23日，我很榮幸地來到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓，旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學習結束了，覺得自己獲益良多。在我們的工作室里，黃校長無論是學品還是人品都是我們學習的楷模。黃校長治學嚴謹，為我們開題，認真的點評我們的教學，讓我們從理論到實踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。 1.教學實習：跟崗期間，聽評課10節(jié)，上了導數的計算，導數的應用和空間幾何體的直觀圖共6節(jié)課，其中空間幾何體的直觀圖為匯報課。 2. 課題研究：參與新課程下高中數學概念的有效性教學研究子課題

2、研究，并完成部分研究工作。 3. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例空間幾何體的直觀圖。 4. 撰寫跟崗學習日志，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。每天寫跟崗學習日記，記錄所見所聞，并發(fā)表于 _。 跟崗培訓學習過程中的收獲： 在工作室里，大家暢談對數學教學的理解與感悟。黃校長做了兩個專題報告高中數學課堂教學有效策略研究和從對高考的研究到高中數學的認識，引領著我們明確數學教學的方向。即：數學教學的藝術不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞! 一個個課例，一次次交流、碰撞，我們的教學技能有了大幅提升。在整個跟崗期間，我參加聽評課10節(jié)，其中包括深圳高級中學的鄭方興老師，程正科老師，羅體運老師，余小玲老師，張紅兵老師，卞新榮老師，平光宇老師等及我們工作室的其他學員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學藝術。通過學習、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學技能。 以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習，黃校長主持了開題報告會，讓我構思二級子課題新課程下高中數學概念的有效性教學研究。并不厭其煩的指點我們如何開展研究。從黃校長的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學出發(fā)，

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