《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀實用課件.ppt

1、,老舍,濟(jì)南的冬天,春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。,上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。 選自老舍的濟(jì)南的秋天,文人雅士誦濟(jì)南,海右此亭古， 濟(jì)南名士多。

2、唐杜甫 濟(jì)南瀟灑似江南 宋黃庭堅 羨煞濟(jì)南山水好， 有心常做濟(jì)南人。 金元好問,四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 清劉鳳誥,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。,返回,作者簡介 老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說駱駝祥子、四世同堂,話劇茶館、龍須溝等。,老舍故居,寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒螅吹阶鎳拇蠛煤由?，抑制不

3、住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了濟(jì)南的冬天、想北平等優(yōu)美的散文。,返回,讀準(zhǔn)下列加點字的音：,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,看看你預(yù)習(xí)得如何？,鑲,（xing）,響晴,（xingqng）,溫晴,（wnqng）,安適,（nsh）,肌膚,（jf）,秀氣,（xiq）,綠萍,（lpng）,水藻,（shuzo）,貯蓄,（zhx）,澄清,（chngqng）,空靈,（knglng）,髻,（j）,水墨畫,（shumhu）,藍(lán)汪汪,（lnwngwng）,看護(hù)婦,(kn),著落（ zhu）,2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。 濟(jì)南 圍了一個圈 救濟(jì) 羊圈 著落 薄雪 看著 薄弱 看護(hù) 貯

4、蓄 看見 儲蓄,（j） （qun） （j） （jun） （zhu） （bo） （zhe） （b） （kn） （zh） （kn） （ch）,響亮： 溫晴： 出奇： 安適： 慈善： 鑲： 貯蓄： 澄清： 空靈：,解釋下列生詞：,指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。響晴（天空）晴朗無云。,天氣溫暖、晴朗。,特別、不尋常。,安靜而舒適。,原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。,把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,存放、積存。,本課指清澈明亮,美妙無窮而不可捉摸。,濟(jì)南的冬天閱讀方法,寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？,聽課

5、文朗讀注意：,一、聽清每個字的讀音。,二、找出一個能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點的詞語。,三、課文描寫濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種景物？,全文分為兩大部分: 第一部分（第一自然段）通過對比突出濟(jì)南的冬天的特點。 第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。,濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點（抓關(guān)鍵詞概括）？,整體感知,課文寫了濟(jì)南冬天的幾幅畫面？,山,1、陽光朗照下的山, 溫暖可愛,2、薄雪覆蓋下的山, 美麗多彩,3、城外遠(yuǎn)山, 一幅淡雅的水墨畫,水,4、濟(jì)南的水,秀,麗, 碧綠清亮,濟(jì)南的冬天,總,分述,山,水,喜愛 贊美,天氣（寶地）,圖示,陽光朗照下,薄雪

6、覆蓋下,城外遠(yuǎn)處,綠萍 水藻 垂柳,整體感知 a濟(jì)南冬天的總的特點是什么? b課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? c表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,濟(jì)南冬天總的特點 :,是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。,景物：,陽光、山、雪、水,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛 。,朗讀課文，思考:,1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？,課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？,3文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情 ?,無風(fēng) 響晴 溫晴,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,山,喜愛 贊美,綠萍 水藻 垂柳,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之

7、美，又寄寓對祖國山河真摯的愛 。,濟(jì)南的冬天問題列舉,1、濟(jì)南的冬天總的特點是什么？,2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾 幅圖畫？,溫晴(貫穿全文的主線),陽光下的小山 小雪后的小山 城外的遠(yuǎn)山 濟(jì)南冬天的水,冬天的山景,閱讀第一段，回答:,對冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是 濟(jì)南真得算個寶地。 2.濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？,無風(fēng) 響晴 溫晴,作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點？,三組對比,北平的寒 濟(jì)南的暖,倫敦的暗 濟(jì)南的明,熱帶的熱 濟(jì)南的溫,北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。,倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。,熱帶地方的

8、日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。,濟(jì)南的冬天對比手法,作者運用了三組對比： 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較 對比的結(jié)果是：,北平的冬天滿天風(fēng)雪 濟(jì)南的冬天沒有聲音,倫敦的冬天云遮霧繞 濟(jì)南的冬天溫暖響晴,熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮 濟(jì)南的冬天溫晴舒適,真得算個寶地,運用對比手法寫有什么好處?,通過三組對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點，并引出下文是個“寶地”的結(jié)論。,（這些對比來自作者對濟(jì)南冬天的感受，來自作者對濟(jì)南的愛。）,“響晴”“溫晴”有沒有矛盾？,沒有矛盾。 “響晴”是從程度上說；“溫晴”是從溫度上說。

9、 “響晴”是和倫敦比；“溫晴”是和熱帶比。,小結(jié),第一段經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”這個結(jié)論。點出其“氣候溫晴”這一特點。,閱讀第2、3、4自然段,1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？ 2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？” 3、揣摩文段的寫作順序。,1朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。 2濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 3作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？,小山把整個濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征。,用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也

10、算不了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。,用比喻、擬人手法以及人們的感受來寫,小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺點口兒。,一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。 “安適”可以換成“安靜”嗎？ 為什么？,不可。 “安適”不但安靜，還舒適。,寫濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？,烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。,因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達(dá)效果好。,因為有這樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表達(dá)效果好，因為語氣更肯定。,給課文第二段擬一個小標(biāo)題,示例： 陽光朗照下的山 搖籃 暖和安適的山,作者是如何體現(xiàn)“陽光朗照下山”的溫晴？,小組討論：,

11、溫馨提示： 我認(rèn)為陽光朗照下的山好美，因為（ ）話，使用了（ ）方法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)了（ ）特點，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴特點，表達(dá)了作者的（ ）情感。,我認(rèn)為這句好，這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小搖籃”，突出了（山）景的小巧暖和安適的特點，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴的特點。表現(xiàn)了作者對濟(jì)南的熱愛之情。,本句又用擬人的手法把濟(jì)南比做了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還“低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“寶地”的溫晴的特點。同樣表現(xiàn)了作者（對濟(jì)南小山的熱愛）之情。,小城：曬 、睡、醒,小山：圍 保暖 小搖籃,人們：含笑 不著急,暖和舒適,可愛 充滿溫情,陽光朗照

12、下的山,冬天慈善,作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?,一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。,這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。,面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；,從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動。,第三自然段的中心句是,最妙的是下點小雪啊。,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步換景,寫景順序：,薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦 （按由高到低的空間順序）,

13、山腰露粉色（害羞）,山尖全白（鑲銀邊）,山坡白雪黃草（穿花衣）,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,由高到低,樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,山上,山尖,全白（鑲銀邊）,山坡,白雪黃草（穿花衣）,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪 的白相映生色；,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，,如洗的藍(lán)天與似銀 的雪相映生輝；,“一道兒白，一道兒暗黃， 給山們穿上一件帶水紋的花衣”，,白雪與暗黃的草色， 組成彩色的美景。,給山們穿上一件帶水紋的花衣,精讀課文第三段,給本段一個小標(biāo)題,提示2：,薄雪覆蓋下的山 秀氣的小山 雪山姑娘,思考秀氣的小山的寫作順序,畫出相關(guān)詞語,欣賞美點

14、：,薄雪覆蓋下的山美在哪里？,溫馨示例： 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山好美，因為（ ）話，使用了（ ）手法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)了（ ）特點，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴特點，表達(dá)了作者的（ ）情感。,山上,頂著一髻白花（像看護(hù)婦）,示例： 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因為“樹尖頂白花，像日本看護(hù)婦。” 使用了比喻的方法，抓住了矮松 和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點。表達(dá)了作者對濟(jì)南小山的熱愛情感。,山尖,全白了（鑲銀邊）,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,示例： 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山尖好美，因為 “山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！币痪涫褂昧吮扔骱蛿M人的手法，抓住了山尖這一景

15、物，展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點，表達(dá)了作者的對濟(jì)南小山的喜愛情感。,山坡,白雪黃草（穿花衣）,示例： 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山坡好美，因為 “這件花衣肌膚?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山秀美特點，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的特點，表達(dá)了作者的對濟(jì)南小山的熱愛情感。,山腰,露粉色,（害羞）,快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。,示例： 我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山腰好美，因為 “快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色?！币痪浒严﹃栃闭障路凵谋⊙┍茸骱π叩纳倥?，情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美，表達(dá)了作者的對

16、濟(jì)南小山的喜愛情感。,賞析美 找出你認(rèn)為寫得最精彩傳神的句子或詞語,并說說它的妙處.(在書上作批注),例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”； 二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。,例：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ 句中用“曬”“睡”“醒”烘托出舒適、溫暖的環(huán)境。,濟(jì)南的冬天思考?,第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按照空

17、間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài),（l）比喻（2）擬人,“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處?,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”,1.妙在雪光、雪色,“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚” “那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,2

18、.妙在雪態(tài),給第四段一個題目,品讀課文第四段,城外遠(yuǎn)山,臥 （小水墨畫）,素淡 雅致,城外遠(yuǎn)山,素淡雅致,城內(nèi)城外（臥村莊、雪小水墨畫） 狹窄寬敞,頂:因為在樹尖上,這點明雪少,位置高,鑲:因為“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。,露：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。,濟(jì)南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？,賞讀課文第五段,冬水,綠萍、綠水藻、綠柳,“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。,（襯托水的綠）,冬水,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清”冬水澄清、清亮,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、

19、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“活”冬水清澈通透,“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。“貯蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）,儲蓄，積蓄。,空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。 “空靈”是什么意思？,靈活而透明。,那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。 濟(jì)南的水為什么會冒熱氣？,濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。,濟(jì)南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精

20、神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。” “就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,城 外 的 遠(yuǎn) 山。,用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點。,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清、亮” 冬水清澈通透,“綠”冬水

21、溫暖多情， 富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,濟(jì)南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。” “就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,小結(jié),布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫時間、地點的范圍 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對比 再寫：濟(jì)南

22、冬天的山景和水景 結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語的選用,標(biāo)題不可以換。 因為“濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時節(jié)的濟(jì)南。,標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?,欣賞本文的語言.,老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子 、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,美是從靈魂深處發(fā)出來的 -別林斯基,請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全在天 底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚 醒，這是不是個理想的境界？,“曬”“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“

23、老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意味，突出冬天濟(jì)南“暖和安適”的特點，表達(dá)了作者的贊美之情。,1,請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下 著陽光，暖和安適地 著，只等春風(fēng)來把它們 ，這是不是個理想的境界？,賞析：準(zhǔn)確貼切地運用動詞“曬”“睡”“喚醒”， 賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶 有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì) 南“暖和安適”的特點。,曬,睡,喚醒,甲：小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡?別暖和。,閱讀、勾畫、

24、欣賞,請找出文段中你最喜歡的詞語、句子 ，也可對整段文字進(jìn)行賞析，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,溫馨提醒： 1、巧用生動的詞語（動詞、形容詞等）。 2、運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。 3、景中寓情，情景交融。 ,看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑， 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,最妙的是下點小雪呀。,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色 還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給 山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著， 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見 一點更美的山的肌膚。,等到,等到快日落的時候，微黃的陽光 斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然 害了羞，微微

25、露出點粉色。,就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的， 那些小山太秀氣！,山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。,兩個“臥”字運用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。,3,天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神， 水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水 里照個影兒呢！,“不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。,4,如何理解這就是冬天的濟(jì)南？,這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊！“這就是冬天的濟(jì)南”為本文的結(jié)束語，表現(xiàn)了作者對“冬天”這個特定的時令里的濟(jì)南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真

26、得算個寶地”相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。,5,比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在 哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像 是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜 不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保 暖和。 乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙?天也特別暖和,深層品味,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜 射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色。 乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄 雪露了點粉色。,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。,寫作

27、特點：,1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。,2寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情， 或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。,直接抒發(fā)感情。 創(chuàng)造意境，流露深情。 虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,如開頭通過對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。,如“請閉上眼睛想：一個老城這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點小雪呀!”這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。,如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫出景物的外形，飽含喜愛

28、的心情。,學(xué)習(xí)體會,想一想： 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。,仔細(xì)觀察,能繪形,用心揣摩,能顯神,情感投入,能感人,總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的景色會如此動人？,抓住特征,安排順序,運用修辭,情景交融,濟(jì)南的冬天,寫景文章,文章的標(biāo)題濟(jì)南的冬天和末句 的“ 這就是冬天的濟(jì)南。”有何區(qū)別？ “冬天”表明本文寫的是濟(jì)南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。 課文的最后一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟(jì)南的總印象。 意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南??！ 這樣的結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真的算是個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。,四：拓展延伸 1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計一下導(dǎo)游詞。 2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物，試 著運用本課知識點“移步換景”和“擬人、比 喻”,請你寫寫臨縣的冬天或你旅游時所見的異地之冬天。,1、濟(jì)南的冬天的作者是，原名，字。 2、濟(jì)南冬天的總特點是，作者通過濟(jì)南和、的對比得出這個結(jié)論。 3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時描繪了 幅畫面，它們分別是、 和。,鞏固復(fù)習(xí)：,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽光照耀的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠(yuǎn)山,澄清碧綠的水,(一)給下列加點詞注