八年級秋季學(xué)期語文期中考試檢測題

1、八年級秋季學(xué)期語文期中考試檢測題八年級秋季學(xué)期語文期中考試檢測題 班級姓名得分 語言積累和運用語言積累和運用 一、背誦默寫（12） 1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，。 2、人生自古誰無死，。 3、，化作春泥更護花。 4、，隔江猶唱后庭花 。 5、王勃的送杜少府之任蜀川一詩中表達了朋友間深情厚誼的不朽名句是 ，。 6、在詩人領(lǐng)袖這首詩中：“雪天更善暢想，神思飛揚起來，飄成雪花漫天的北國風(fēng)光。 ” 其中化用毛澤東的一些詞句， 使詩意更濃，蘊含更豐富，這首詞是。 7、我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺松所見著她的容態(tài)，還感覺到她的、 、的美。 8、 春望一詩中的頸聯(lián)是，。 9、曹植的七步詩中說的是兄弟之間“相煎

2、何太急， ”而世沅新語中 這個故事則表現(xiàn)了兄弟之間的深厚感情。 二、請選出下列注音正確的一項（） 。 （2 分） A、踉蹌（lingqing）蹊蹺（qqio）詫異（ch）阿房（png） B、狼籍（j）差使（chi）蹣跚（pnshn）頹廢（tu） C、女紅（hng）歉疚（ji）酬謝（chu）躡手躡腳（ni） D、戍（sh）驀地（m）篤（d）慟絕（tng） 三、選用上下文一致的詞語。 （2 分） 1、在他的下，兇手向受害者舉起屠刀。 （指示，指使） 、面對敵人越來越頑強的進攻，戰(zhàn)士咬緊牙關(guān)，反抗著。 （頑強，頑固） 四、你去鎮(zhèn)雄探親，向一位老人問路，說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。 （2 分） A、 “喂，老

3、者南大橋怎么走？” B、 “老人家，請問南大橋怎么走？” C、 “喂，站住，老頭，南大橋怎么走？” D、 “南大橋在哪兒？” 五、下面四句話中沒有語病的一句是（） 。 （2 分） A、閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。 B、閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。 C、閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。 D、閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解。 六、仿造句子。 （2 分） 春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，是， 。 閱讀閱讀 一、閱讀下列文言段落，加答問題。 （10 分） 一、晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰： “齊 人也，坐盜。 ”王視晏子曰： “齊人

4、固善盜乎？”晏子避席對曰： “嬰聞之，橘生淮南則 為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生于齊 不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰： “圣人非所與熙也，寡人反取 病焉。 ” 1、上文選自 ，是后人搜集齊國大夫的言行編輯而成。 他是春秋后期著名的政治家，以有政治遠見，外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸候。 （2 分） 2、解釋下列實詞的含義（2 分） 固詣 坐避席 3、解釋“之”字的含義（2 分） （1）楚王聞之（） （2）吾欲辱之（） （3）嬰聞之（） （4）得無楚之水土使民善盜耶（） 4、翻譯下列句子（2 分） （1）葉徒相似，其實味不同。所以然者何？ 。

5、 （2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 。 5、 “橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 ”這句話包含深刻 的道理同“孟母三遷”的故事有相同之處，請用一句話概述， 。 （2 分） 二、根據(jù)下文完成問題（12 分） 忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲， 他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊， ”他說： “我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身韓著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩面三刀個大字： “法蘭西萬歲！ ” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢： “散學(xué)了

6、， 你們走吧。 ” 1、上文選自國小說家（人名）的短篇小說。 小說的三要素是、。小說的情節(jié)可分為 、結(jié)局四個部分，選文屬于故事的 和。 （2 分） 2、 上文中， 教堂的鐘聲， 普魯士兵的號聲宣告了什么？預(yù)示著什么？有什么作用？ （2 分） 。 3、韓麥爾有無數(shù)話要說，但他說不下去了，是因為（） （2 分） A、時間太少，滿腹的話一時無從說起。 B、他要離開他教的學(xué)生心情難過。 C、想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。 D、想到課一結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知 從何說起。 4、韓麥爾先生“使出全身力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲

7、！ ”這一細(xì)節(jié)描寫表 現(xiàn)了韓麥爾先生的思想感情。表達了他對 信念。 5、文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？ 。 6、刻畫了韓麥爾先生主要運用了，動作描寫表現(xiàn)了他的崇高 的愛國主義精神。 三、閱讀下文完成各題。 （12 分） 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍。 （1）地走到鐵道邊， （2）探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用 兩手（3）著上面，兩腳再向上（4） ；他肥胖的身子向左微（5） ，顯出努力的樣子。 這時我看見他的背影，我的淚很快就流了下來了。 我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕 別人看見。 我再向外看時， 他已抱了朱紅的橘子望回走

8、了。 過鐵道時， 他先 （6） ， （7） ， 再（8） 。到這邊時，我趕緊去挽他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大 衣上。于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說： “我走了，到那邊來信！ ” 我望著他走出去。他走了幾步，回頭等看見我，說：“進去吧，里邊沒人。 ”等他的背 影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 1、 從下列詞語中各選一個恰當(dāng)?shù)脑~填入 （1）（2）（3）（4） （5）處。 A、慢慢 B、攀 C、傾 D、蹣跚 E、縮 2、將 A、自己慢慢爬下B、將橘子一股腦散放在地上C、抱起橘子走，按原文 順序填入文中（6） （7） （8）處，應(yīng)早（6）

9、， （7）， （8）。 3、 “于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”的理解正確的一項是（） 。 A、父親過鐵道，上月臺是不太利落，但幾個橘子并不多重，因而放下后心里就輕松 了。 、是從“我”眼中看出來的，把撲泥土的動作襯托得非常生動，這種心情是一種愛 心，越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實滿足。 4、這段文字通過對人物的和的描寫，寫出了父親的 之情和兒子對父親的之情。 5、如何理解文中父親說的兩句話。 （、 “我走了，到那邊來信”、 “進去吧， 里邊沒人” ） 。 四、拓展閱讀題（14 分） 父親的老牛 （1）牛賣了，父親的魂沒了。 （2） 他把那截從老牛脖子上解下來的籠頭扔在屋門前的空地

10、上， 然后坐下來抽旱煙。 那煙鍋子抖抖的在煙荷包里掏弄了好幾下， 都沒能摁進煙末了。 他嘆了一口氣，像是 對母親說對像是在自言自語： “這下輕閑了哩！夜里能睡個安穩(wěn)覺了。 ” （3）前一天下午，我和父親去耕種最后一塊秧田。我牽著牛，父親扛著犁順著窄窄 的鄉(xiāng)間土路慢慢走向田野。 父親緊皺著眉頭，一副心事重重的樣子， 一路好幾個人同 他招呼，他都渾然不理。 （4）父親的能干是出名的，干活兒就像與人玩命?？墒峭恋氐呢汃な购芏嗪怪皇前?流。我們始終過得很窮，連一間像樣的房子都蓋不起。 （5） “發(fā)什么怔？扎犁了！ ”父親手腕一抖，鞭子高高揚起，可是并沒有落在牛背上。 我拉著牛韁向田里走去。 松輕的黃土

11、在犁背上卷了起來。 我突然發(fā)現(xiàn)老牛的眼眶子含 滿淚水，一大顆一大顆圓潤的淚球從它眼中滾落，掉在我們親愛的土地上。 “爸爸！ 牛在哭哩！ ”它也有什么不祥的預(yù)感嗎？父親沒有理我太多， 只是說： “繼續(xù)向前走！ ” 可是一到田邊， 他說腰酸了哩， 歇會兒吧！ 他去撥了一大抱肥嫩的青草放在老牛面前。 牛不吃，繼續(xù)大顆大顆地流淚， “哞兒，哞兒”的悲叫著。父親拿起一把草遞到它嘴 邊，拍著它的腦袋輕聲說： “吃吧，吃吧，過了今黑可就不是我喂你了。 ”父親的眼里 忽然有了淚花子閃亮， 他扭過頭裝著在看大路上的行人。 我再也忍不住在喉頭硬噎了 許久的哭聲，一下子爆發(fā)出來： “爸，我們不賣老牛行嗎？我跟你在家

12、種田。 ”我抱住 父親青筋顫動的脖子，想痛痛快快哭一場。他卻一把將我推了開去， 嚴(yán)歷的目光中像 燃著火： “沒出息的東西，白供你讀了這么多年，讀到你狗肚子里了，嗯？” （6）那天，我們很晚才回到家。一到家，父親就說牛累壞了哩，牛餓壞了哩?？蕢?了哩，牛身上出了汗不要著涼了哩，把母親支使得腳步不點地。吃過晚飯， 我對父親 說： “爸，讓我喂牛，你歇著吧！ ”父親大笑，說： “誰也別爭，你們不懂得怎樣侍候 它！ ”那夜，父親在牛槽里撒了厚厚一層玉米，一直呆在牛棚里，看牛吃草，和牛聊 天，像叮囑一個將要遠行的孩子。 （7）第二天，我和父親去集上賣牛。牛被人用鞭子趕著凄歷的叫著走遠了，父親在 腿上摔打

13、著那截從牛身上解下來的籠頭目送著。 忽然他又氣喘吁吁地跑了過去， 攔著 人家交代了半天，盡管人家很不耐煩聽。 （8）牛賣了，父親摔下那截籠頭，喪魂落魄的抽著旱煙，金黃金黃的秋天映照著他 那張滿是皺紋的臉。 （9）幾天后，我去了遙遠的城市，我知道我把父親的魂帶走了，我要替他圓一個古 老的夢。 1、概括文中的主要內(nèi)容：本文通過父親 ，表現(xiàn)了父親。 2、文中的體裁是（） A、說明文 B 議論文 C、記敘文 3、本文通過哪幾個情節(jié)的描寫， 寫出了父親對牛的不舍， 體現(xiàn)了父親的純樸深 沉？ 。 4、本文是按怎樣的順序安排情節(jié)的。 。 5、第（2）自然段中，有一處細(xì)節(jié)描寫，把它寫出來，并談它的作用？ 6、 “嚴(yán)歷的目光中像燃著火” ，這屬于（）描寫。 A、動作 B、神態(tài) C、心理 D、外貌 7、本文生動地刻畫了父親怎樣的性格？ 。 寫作（50