2019年XX中學(xué)督導(dǎo)情況匯報(bào)

1、2019年XX中學(xué)督導(dǎo)情況匯報(bào)為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，迎合教育督學(xué)檢查，完成好學(xué)校各項(xiàng)工作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將學(xué)校情況匯報(bào)如下：1.我校依照嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校招生實(shí)行免試就近入學(xué)的有關(guān)規(guī)定。我校分班時(shí)每個(gè)班級(jí)師資力量大體相當(dāng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨機(jī)分班。不設(shè)“重點(diǎn)班”和“快慢班”。2.招生情況采取陽(yáng)光制度，對(duì)學(xué)生發(fā)招生通知書(shū)，在規(guī)定時(shí)間報(bào)名注冊(cè)，在指定區(qū)域內(nèi)招生。我校按照國(guó)家和省課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。不增減課程課時(shí)，不增加課程難度，不加快教學(xué)進(jìn)度。我校規(guī)定課表的編制要落實(shí)國(guó)家和省相關(guān)要求，上報(bào)市、縣教育主管部門(mén)備案。3.安全方面，每天要求班主任晨會(huì)進(jìn)行安

2、全教育。課間操政教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天值班老師到崗，課間、中午、晚上每個(gè)時(shí)段都有領(lǐng)導(dǎo)值班，校長(zhǎng)督查。開(kāi)學(xué)初學(xué)校組成檢查組對(duì)校園周邊、校舍食堂、用電線路、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及消防器材等進(jìn)行了地毯式、拉網(wǎng)式安全隱患大排查，尤其針對(duì)用電量大的樓層、生化實(shí)驗(yàn)室和食品安全進(jìn)行重點(diǎn)排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改，防患于未然。開(kāi)學(xué)初安了一鍵報(bào)警。每周五下午老師陪同送學(xué)生，各室安全制度上墻，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。4.收費(fèi)情況，學(xué)生伙食費(fèi)1500元，教輔費(fèi)用按上級(jí)文件定制收取，學(xué)生保險(xiǎn)費(fèi)60元，無(wú)其他收費(fèi)。5.XXX校長(zhǎng)帶一班物理，XXX副校長(zhǎng)七年級(jí)信息技術(shù)，XXX副校長(zhǎng)帶七年級(jí)歷史，XXX副校長(zhǎng)帶七年級(jí)數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)初

3、各位校長(zhǎng)都認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、批改作業(yè)。6.我校嚴(yán)禁在職教師到社會(huì)機(jī)構(gòu)兼課，或組織、介紹、暗示學(xué)生到校外補(bǔ)課。嚴(yán)禁教師課后有償輔導(dǎo)、有償家教。所有教師特別是優(yōu)秀骨干教師不得參加各類(lèi)社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的名師解讀考試要點(diǎn)，以及各種名義的學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)、沖刺等，也不得赴異地有償補(bǔ)課。7.我校食堂管理規(guī)范。校長(zhǎng)嚴(yán)格履行履職;一切按照中小學(xué)校“陽(yáng)光食堂”信息化監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行管理;在學(xué)校食堂運(yùn)行和管理中沒(méi)有存在侵害學(xué)生利益行為、貪污挪用學(xué)生伙食費(fèi)現(xiàn)象。存在問(wèn)題1.教育經(jīng)費(fèi)短缺。由于城市與農(nóng)村之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，加上各種政策傾斜.使得教育經(jīng)費(fèi)供給在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間以及區(qū)域內(nèi)校際之間都存在著嚴(yán)重的不均衡。一些實(shí)驗(yàn)器材

4、我們學(xué)校都購(gòu)置不齊，導(dǎo)致某些實(shí)驗(yàn)課無(wú)法讓學(xué)生自己操作，嚴(yán)重影響到教學(xué)的正常有序的開(kāi)展。希望能將教育經(jīng)費(fèi)多向我們農(nóng)村學(xué)校投入一些，把我們農(nóng)村學(xué)校做大做強(qiáng)，讓我們農(nóng)村的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。2.師資力量薄弱。一個(gè)學(xué)校教師素質(zhì)的高低直接決定著該校教育質(zhì)量的高低。很多我們農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師借用或者調(diào)動(dòng)到城里，導(dǎo)致教師人員不足，安排課都非常困難。鄉(xiāng)村教師調(diào)入城里，農(nóng)村學(xué)校教育均衡發(fā)展不平衡，硬件設(shè)施和教育教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，不能留住老師，直接影響了農(nóng)村教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。3.辦學(xué)條件滯后。長(zhǎng)期以來(lái)，把有限的財(cái)力集中到城里的“窗口學(xué)校”、“示范學(xué)校”，城里的學(xué)校條件越來(lái)越好，城里的學(xué)校越來(lái)越多，學(xué)校之間的教學(xué)設(shè)施存在著嚴(yán)重不均衡現(xiàn)象。我們學(xué)校一間十幾平方的宿舍要擠下近20個(gè)學(xué)生，于是年年申請(qǐng)蓋一座周