章節(jié)復(fù)習(xí)與測(cè)試 (3)

1、,階段性測(cè)試 試卷講評(píng),高一地理 備課組,1 試題分析,考試范圍： 必修1第5章 & 必修2 覆蓋全面、側(cè)重靈活運(yùn)用 題型設(shè)置： 選擇題（30 *2=60） 科學(xué)合理： 綜合題（20+20=40） 試題難度 : 中等難度 靈活新穎 地理學(xué)實(shí)踐力 試題形式： 材料新穎，結(jié)合時(shí)事現(xiàn)實(shí)生活（二孩政策 春運(yùn) 雄安新區(qū) 共享單車(chē) 珠港澳大橋）， 緊密聯(lián)系生活。充分考察學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用以及讀圖綜合 分析的思維能力。,1 試題分析,選擇題目：除個(gè)別難題外，基礎(chǔ)題得分率較高， 反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。 主觀題目：得分率一般，學(xué)生的讀圖能力應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。 差異分析：學(xué)生之間差異性較大，反映學(xué)生的 思維

2、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異性較大 答題錯(cuò)誤：學(xué)生的主觀題答題語(yǔ)言不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)，存在口語(yǔ)化隨意化問(wèn)題； 客觀題答題時(shí)不認(rèn)真審題（具體圖文信息獲取的能力有待提高），生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)生活實(shí)際關(guān)注較少。,2 錯(cuò)題分析,選擇題：3、20、30 主觀題：31題（3） 32題（3）,2 錯(cuò)題分析,3A（C D）考察山地不同坡向的熱量差異 由等溫線南高北低，判斷南坡為陽(yáng)坡，進(jìn)而判斷出該地為北半球；從題中所給信息無(wú)法判斷降水差異，故無(wú)法判斷迎風(fēng)坡 背風(fēng)坡。,2 遷移案例,遷移案例：根據(jù)等溫線和雪線判斷坡向和半球 小題1:該山地南坡屬于 A陽(yáng)坡和背風(fēng)坡B陰坡和背風(fēng)坡 C陰坡和迎風(fēng)坡D陽(yáng)坡和迎風(fēng)坡 小題2:圖中間分布最廣的

3、植被可能為 A髙山草甸B高寒荒漠C針闊混交林D高山針葉林,2 錯(cuò)題分析,20 B(A D) 考察工業(yè)導(dǎo)向型 錯(cuò)因 審題不細(xì) 獲取圖文信息能力有待提高 熔煉廠靠近西部銅礦區(qū)布局故為原料導(dǎo)向型 精煉廠靠近西部銅材消費(fèi)區(qū)布局故為市場(chǎng)導(dǎo)向型,2 錯(cuò)題分析,30 A(D) 考察可持續(xù)發(fā)展 學(xué)生認(rèn)為四個(gè)都對(duì) “減少環(huán)境污染 保護(hù)臭氧層”的說(shuō)法不完全正確，后半句不對(duì)。舊衣物回收再利用過(guò)程中并沒(méi)有減少破壞臭氧層氣體的排放。,2 錯(cuò)題分析,31題（3） 考察美國(guó)農(nóng)業(yè)最大特點(diǎn)及其優(yōu)點(diǎn) 學(xué)生沒(méi)有真正理解商品率 專(zhuān)業(yè)化 機(jī)械化之間的內(nèi)在聯(lián)系,2 錯(cuò)題分析,32題（3） 考察滬寧杭工業(yè)區(qū)發(fā)展主要制約因素及解決措施 學(xué)生對(duì)滬寧杭地區(qū)了解不足 沒(méi)有掌握能源礦產(chǎn)資資源短缺的解決措施,3 教學(xué)反思-教師教法,1 平時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生綜合讀圖獲取及分析能力 2 習(xí)題講解 多講解解題技巧 3 對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)設(shè)立專(zhuān)題課 定期復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏 4 習(xí)題選取 分層次 適當(dāng)設(shè)有梯度 個(gè)性化輔導(dǎo) 5 引導(dǎo)學(xué)生多留意社會(huì)實(shí)際生活，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)解釋人文 自然現(xiàn)象 培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)實(shí)踐力 6 巧用地圖冊(cè) 錯(cuò)題本 積累本,3 教學(xué)反思-學(xué)生學(xué)法,1 課上注重理解和思維 處理好聽(tīng)和記的關(guān)系 學(xué)思