2013年 華師 教學(xué)理論作業(yè)答案 100分

1、1第1題在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認(rèn)知理論的四原則：1.活的語言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動；2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言機(jī)制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個有意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)（a consciously learnt system），新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在有意義的實踐中進(jìn)行。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.02第2題該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開始用于教學(xué)現(xiàn)代語言，如法語、德語和英語，至今還在許多國家應(yīng)用。它是歐洲教授拉丁語和希臘語的傳統(tǒng)方

2、法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.03第3題該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知道在什么時候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.04第4題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語怎樣說，他們會用“car”去表達(dá)；不懂得“急救醫(yī)護(hù)人員”用英語怎樣說，他們會用“policemen”去代替。這時教師可用重述（recast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯誤”而應(yīng)被看作

3、“意義磋商”和“聚焦形式”。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.05第6題在該教學(xué)方法中，在參與活動的過程中，學(xué)生會觀察自己和同學(xué)的表現(xiàn)，監(jiān)控自己和別人使用語言和學(xué)習(xí)策略的使用情況，并嘗試用最好的手段去解決問題。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.06第15題在該教學(xué)法的課堂里，在學(xué)習(xí)的初級階段，學(xué)生是個語言模仿者，隨著學(xué)生水平的提高，教師會鼓勵他們多提問和多做一些控制性較少的活動，如對話等。A.全身反應(yīng)法B.交際法C.情景法D.認(rèn)知法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分

4、：2.07第16題該教學(xué)法主張要教授語言，而不是教授有關(guān)語言的知識。A.語法翻譯法B.直接法C.聽說法D.認(rèn)知法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.08第17題該教學(xué)法的教學(xué)步驟常常是：1）教師用母語簡單介紹文章的作者和寫作背景，并對文章的大意進(jìn)行譯述。2）教師帶讀單詞表里的單詞。3）教師對課文逐句地翻譯。4）讓學(xué)生直接閱讀課文，并做一些閱讀理解的練習(xí)。5）布置學(xué)生做一些筆頭的翻譯練習(xí)。A.語法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法D.交際法您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.09第18題該教學(xué)法是指在語言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語言教學(xué)途徑。它可視為交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。A.認(rèn)

5、知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.010第19題本教學(xué)法的教材強(qiáng)調(diào)在情境中呈現(xiàn)語言項目。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.011第20題在美國，當(dāng)時的許多學(xué)者把語言看做一個系統(tǒng)，這系統(tǒng)由在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系用以表義的成分組成，這些成分是音素、詞素、單詞、結(jié)構(gòu)和句型。因此，該教學(xué)法在語言學(xué)理論方面是以結(jié)構(gòu)主義作為其理論基礎(chǔ)的。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法 您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.012第21題提倡該教學(xué)法的英國學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動總結(jié)概括為：提出情景，學(xué)習(xí)

6、語言；聽說領(lǐng)先，反復(fù)操練；書面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.013第22題教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人(facilitator)。A.交際法B.認(rèn)知法C.全身反應(yīng)法D.聽說法您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.014第23題該教學(xué)法又稱功能法或功能意念法，產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期的西歐共同體國家。英國學(xué)者為創(chuàng)立該教學(xué)法做出了杰出的貢獻(xiàn)。A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反應(yīng)法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.015第24題在“_”模式中，屬于

7、語言學(xué)習(xí)活動的有：1）在聚焦語言階段使用增強(qiáng)意識活動，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下分析和發(fā)現(xiàn)語言特點；2）之后，設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)語言點。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派C.強(qiáng)任務(wù)派D.弱任務(wù)派您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.016第25題如果說，在該教學(xué)法的第二階段中，練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語言點進(jìn)行，并且控制性較大的話，那么，在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動應(yīng)該是控制性不很大，使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反應(yīng)法您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.017第26題該教學(xué)法主張全外語教學(xué)，母語在外語課堂中不應(yīng)該使用。A.語法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法

8、D.交際法您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.018第27題該教學(xué)法認(rèn)為，涉及真正交際行為的活動能促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.019第28題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認(rèn)為目標(biāo)語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.020第29題按照該教學(xué)法的三個原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進(jìn)行有意義的活動，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)到語言交際能力。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D

9、.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.021第30題由于在該教學(xué)法中使用了語言與行動的結(jié)合，從語言學(xué)習(xí)層面上它還與心理學(xué)中的記憶痕跡理論、降低憂慮、緊張有利語言學(xué)習(xí)等觀點有聯(lián)系。A.直接法B.情景法C.聽說法D.全身反應(yīng)法您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.022第31題該教學(xué)法采用多種語言模式為其語言理論。該教學(xué)法的倡導(dǎo)者斯克漢在談到語言的復(fù)雜度時，提出要使用結(jié)構(gòu)作標(biāo)準(zhǔn)并注意詞塊教學(xué)的問題。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.023第32題在該教學(xué)方法中，語言學(xué)習(xí)被視作智力活動，這種活動涉及規(guī)則學(xué)習(xí)、

10、規(guī)則的記憶和以大量翻譯的方式與母語意義相聯(lián)系的操作。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法 您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.024第33題英國學(xué)者Palmer指出學(xué)習(xí)語言有三個過程，即接受語言輸入，通過重復(fù)操練記住并在實際練習(xí)中使之變?yōu)閭€人技能。很明顯，行為主義的習(xí)慣形成理論是該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.025第34題主張該教學(xué)法的學(xué)者認(rèn)為，在語言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者不但要學(xué)會結(jié)構(gòu)，更重要的是對結(jié)構(gòu)的使用和對語言功能的掌握。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.

11、0此題得分：2.026第43題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被奴南（Nunan，2004）描述為：1. Schema building（圖式的建立）； 2. Controlled practice（控制性練習(xí)）；3. Authentic listening practice（真實性聽力練習(xí)）；4. Focus on linguistic elements（聚焦語言成分）；5. Provide freer practice（更靈活的練習(xí)；6. Introduce the pedagogical task（引入教學(xué)任務(wù)）。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題

12、得分：2.027第44題在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動的參與者，活動的監(jiān)控者、探險者和發(fā)明者。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.028第45題按照行為主義言語行為的學(xué)習(xí)模式，語言技能的獲得必須通過刺激反應(yīng)強(qiáng)化的過程。在該教學(xué)法的課堂中，學(xué)生會對教師的語言（刺激）作出反應(yīng)。教師會盡量強(qiáng)化正確的反應(yīng)，使它們重復(fù)出現(xiàn)。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.029第49題認(rèn)為學(xué)習(xí)外語的目的是通過學(xué)習(xí)外語培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達(dá)到此目的，學(xué)生必須掌握外語的詞匯和語法規(guī)則。A.語法翻譯法B

13、.直接法C.認(rèn)知法D.交際法您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.030第50題按該教學(xué)法原則編寫的典型教材有新概念英語。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.031第5題十九世紀(jì)后期的外語教學(xué)改革者們對語言教學(xué)的看法包括“語言教學(xué)應(yīng)重視語法分析”。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.032第7題1888年，國際音標(biāo)問世，這使人們能把有聲的語言用書面的方式記錄下來，為教授語言結(jié)構(gòu)提供了有用的工具。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.033第8題外語教學(xué)的目的不但要培養(yǎng)學(xué)生掌握語言結(jié)構(gòu)，而且要培養(yǎng)他們懂得對什么人、在什么時候、在

14、什么場合使用這些結(jié)構(gòu)和運用語言。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.034第9題為了迎接二十一世紀(jì)對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，教育部在1999年開始進(jìn)行國家義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。英語課程標(biāo)準(zhǔn)將成為我國二十一世紀(jì)初中小學(xué)教育英語科的大綱。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.035第10題現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語言符號和它們所指的事物之間有內(nèi)在的必然聯(lián)系。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.036第11題直接法的原則包括：1）語法用歸納法教授；2）具體物品的詞匯以實物、圖畫或表演方式教授，抽象詞匯聯(lián)系意念來教。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.037第12題在十

15、九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言方面進(jìn)行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性原則、分級原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.038第13題由于對語言形式、語法和學(xué)習(xí)過程的不同理解，在主張交際法的學(xué)者中對語法、語言結(jié)構(gòu)的作用和如何教學(xué)存在不同的觀點。有學(xué)者把交際法分為傳統(tǒng)交際法和現(xiàn)代交際法。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.039第14題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來認(rèn)識的觀點，在交際性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)者更加關(guān)注語言結(jié)構(gòu)和其表達(dá)的意義。其形式有替換練習(xí)、“發(fā)現(xiàn)”和理解性活動等

16、。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.040第35題文藝復(fù)興以后，歐洲的現(xiàn)代語言教學(xué)注意系統(tǒng)語法的講授、詞形的變化、詞類的變格等的講解，并使用翻譯作為教授掌握語言的手段，這種教學(xué)法被稱為“語法翻譯法”。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.041第36題從十九世紀(jì)下半葉起，歐洲的一些學(xué)者繼承了改革派的思想，提出了一些外語教學(xué)的主張，這些主張的一個共同點就是重視教授口語。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.042第37題英語教學(xué)法的發(fā)展與其它任何學(xué)科的發(fā)展是沒有聯(lián)系的。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.043第38題英語教學(xué)法是一門獨立學(xué)科。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)

17、：2.0此題得分：2.044第39題1943年初55所美國高校參加了由美國政府設(shè)立的“軍隊專門訓(xùn)練班課程”。該課程的主要方法是：讓士兵在課堂上模仿講本族語的“教練員”， 背誦對話和進(jìn)行口頭復(fù)述，并作問答練習(xí)，掌握語言結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)方法后來發(fā)展成了交際法。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.045第40題二十世紀(jì)七十年代發(fā)展起來的“聽說法”越來越為人們所認(rèn)識、理解和采用，并有取代在它以前發(fā)展起來的其他外語教學(xué)法的趨向。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.046第41題十九世紀(jì)西方的外語教學(xué)經(jīng)歷了“語法翻譯法”的建立及一連串的教學(xué)改革運動，最后形成交際法。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.047第42題學(xué)者們按照學(xué)習(xí)者的需求，設(shè)計不同類型的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者使用語言去完成任務(wù)，較有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的交際能力。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.048第46題在二十世紀(jì)七十年代，美國學(xué)者薩維農(nóng)（Savignon）在一研究項目里觀察成人學(xué)生使用交際策略進(jìn)行交談的效果。研究表明使用交際練習(xí)代替句型操練的學(xué)生在語言準(zhǔn)確性方面能在分離式的語法考試中與句型操練的學(xué)生達(dá)到同一水平，但他們語言使用的流利性和理解能力等方面都比不用交際訓(xùn)練的學(xué)生好。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)