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文檔簡介
1、基于EDA技術(shù)的調(diào)幅收音機(jī)的建模及仿真分析,指導(dǎo)老師:XX,本次設(shè)計(jì)從模塊化設(shè)計(jì)的思路來考慮問題,整個(gè)系統(tǒng)分: 低頻及功率放大電路,中放-檢波電路,混頻電路,通過使用Multisim軟件對調(diào)幅收音機(jī)單元電路的仿真分析,利用所學(xué)專業(yè)知識和軟件工具,掌握系統(tǒng)仿真的原理,深入理解調(diào)幅收音機(jī)系統(tǒng)的基本組成,擴(kuò)張專業(yè)背景知識,培養(yǎng)工程技能和實(shí)際操作能力。 該畢業(yè)設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)模擬電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識,進(jìn)一步掌握低頻電路、功率放大電路、中放檢波電路、混頻電路的綜合使用及設(shè)計(jì)方法,也加深了對Multisim軟件的使用方法。,其中fs:5351605KHZ f0為本振信號,F(xiàn)0=FS+465KHZ,
2、調(diào)幅收音機(jī)的基本電路是由輸入回路、變頻級、本機(jī)振蕩電路、中頻放大電路,檢波電路等構(gòu)成。 調(diào)幅收音機(jī)的基本原理是將從天線接收到得高頻信號通過輸入電路與收音機(jī)的本機(jī)振蕩頻率(我國的標(biāo)準(zhǔn)為465kHZ)輸入混頻器,混頻器輸出的中頻,中頻信號只改變了載波的頻率,原來的音頻包絡(luò)線并沒有改變,中頻信號可以更好地得到天線輸入回路放大,中頻信號經(jīng)檢波濾除高頻信號,再經(jīng)低放,功率放大后,推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。 在調(diào)幅收音機(jī)單元電路的仿真過程中,我們將其分為混頻電路、中頻檢波電路和低放電路。依次對低放電路、中頻檢波電路和混頻電路進(jìn)行電路連接、實(shí)現(xiàn)電路仿真。,低頻及功率放大電路輸入的是經(jīng)中放-檢波輸出的頻率為1KHZ
3、左右的信號,經(jīng)低頻及功率放大電路輸出頻率變化不大振幅放大的信號波形。,上圖為中放-檢波電路的輸入部分仿真波形圖,輸入信號經(jīng)中放后明顯放大,將放大后的波形輸入檢波電路,進(jìn)行檢波處理。,上圖為中放-檢波電路的檢波輸出部分仿真波形圖,信號將檢波處理后輸出低頻的音頻信號。,從天線接收到得高頻信號通過輸入電路與收音機(jī)的本機(jī)振蕩頻率(我國的標(biāo)準(zhǔn)為465kHZ)輸入混頻器。,通過這次仿真實(shí)驗(yàn),我們從中學(xué)到了很多書本以外的東西,它不僅僅包含的我們的個(gè)人知識得到擴(kuò)展,還讓我從這次仿真實(shí)驗(yàn)中了解到了Multisim這個(gè)仿真軟件,知道了Multisim提供全部先進(jìn)的設(shè)計(jì)功能,滿足從參數(shù)到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要求。因?yàn)槌绦驅(qū)⒃?/p>
4、理圖輸入、仿真和可編程邏輯緊密集成,設(shè)計(jì)人員可以放心地進(jìn)行設(shè)計(jì)工作,不必顧及不同供應(yīng)商的應(yīng)用程序之間傳遞數(shù)據(jù)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題。因此Multisim對于我們各種電路的仿真是非常有用的。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我們的知識面得到了很大的拓展,而不只是局限于書本上的知識,拓寬了我們的視野,讓我們有機(jī)會(huì)去接觸更多的先進(jìn)的技術(shù),使我們對學(xué)習(xí)更加有自己的見解和看法,提高我的學(xué)習(xí)熱情。 通過上面的實(shí)例可以看到 ,利用仿真 ,克服了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。我們可以更好的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行類比、總結(jié) ,從而加深對電路原理、元器件參數(shù)及電路性能的理解 ,使復(fù)雜的電路分析變得簡單易懂。特別是 ,可以很好地激發(fā)我們對實(shí)踐操作的興趣 ,從而提高我
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