《農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的研究》課題階段工作總結(jié)

1、農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的研究任務(wù)階段任務(wù)摘要農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的研究任務(wù)階段任務(wù)摘要我的課題農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的研究于2014年11月申請，2015年1月批準(zhǔn)。啟動項目以來，我按照課題方案的研究階段嚴格實施，研究實施，實行，改進的方法開展牙齒工作，課題研究的進展比較順利。第一，完成了教師和家長的問卷調(diào)查，寫了調(diào)查報告。在研究準(zhǔn)備階段，結(jié)合老師的指導(dǎo)和建議，把課題的范圍定在中年齡段。我設(shè)計了一份關(guān)于農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的研究的家長問卷，對幼兒園班教師和家長進行了問卷調(diào)查，對問卷調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計和分析，做了調(diào)查報告。第二，營造適合生活習(xí)慣培養(yǎng)的好環(huán)境為了促進幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，我們在幼兒園

2、走廊徐璐創(chuàng)造了不同的環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的生活自立能力。例如：你想試試嗎？你看，我做得很好！提高鞋子配對等幼兒的生活自我管理能力。在衛(wèi)生間的墻上貼上有趣的漫畫，讓幼兒去洗手間排隊，不擠，要跟著一個一個地培養(yǎng)秩序感。洗手間的墻上貼著“6步清洗手法”的圖案，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。在主題墻上，教師和孩子們一起制作并收集生活自立能力的照片。例如，“安靜地吃飯不說話”、“穿自行衣服真的很有能力”、“我的小孫怡真的很有能力”等手工藝品，定期更換。班級內(nèi)創(chuàng)建了生活區(qū)，投入了大量的操作資料，孩子們利用活動時間進入了地區(qū)運營，提高了幼兒的生活自立能力。三、開展幼兒生活自我管理能力系列教育活動在課題的研究中，各班結(jié)

3、合實際情況設(shè)計了多項與教育教授的活動。例如：每期延老師健康活動自己穿衣真能干，引導(dǎo)活動中幼兒正確的穿著方法，培養(yǎng)幼兒和同事的合作能力，激發(fā)幼兒積極參與活動的樂趣。萬惠民老師的語言活動引起的愛撒飯粒的嘟嘟，通過學(xué)習(xí)故事，幼兒理解了不安靜吃飯、不挑食的好習(xí)慣。語言活動童瑤小手真白引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠的同時，熟悉正確的6步洗滌手法，養(yǎng)成飯前后洗手的好習(xí)慣。中每年的老師健康活動好玩的抱枕，引導(dǎo)幼兒在游戲鍛煉中養(yǎng)成安靜午餐時間的好習(xí)慣等。同時，我們組織了教師開展“我真的很能干”的專題活動。在這次評估中，我們看到了教師對孩子生活的指導(dǎo)和幫助，以及教師在工作中對待孩子的耐心、細心和責(zé)任感。幼兒在生活習(xí)慣方面有了

4、很大的提高。第四，培養(yǎng)生活自立能力，滲透日常生活中的各種活動1.滲透游戲活動。中為了關(guān)心游戲娃娃家的地區(qū)，引導(dǎo)幼兒在角色扮演中扮演媽媽、爸爸、媽媽的孩子們，細心照顧自己的孩子，培養(yǎng)不吃飯、不挑食、安靜吃飯的好習(xí)慣，引導(dǎo)自己的孩子正確的穿著方法，幫助自己的孩子整理床鋪。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)2.滲透到日常生活中。教師要給嬰兒飯前洗手，注意不要讓病從嘴里傳出來。吃飯的時候不撒飯不挑食的好習(xí)慣。并且可以根據(jù)幼兒生活習(xí)慣方面的表現(xiàn)進行研究、交流、實踐中的反思、案例分析。例如，萬惠民老師不喜歡對湖南兒童洗手，進行觀察分析，在老師和家長的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步，養(yǎng)成了飯前后自愿洗手的好習(xí)慣

5、。喜歡對李憲兒童的偏食，進行觀察分析，與家長的溝通交流，教師的觀察地圖，飲食方面有了很大的變化，偏食的現(xiàn)象好多了。當(dāng)然，老師對陳凱憲兒童睡不著懶覺，進行了案例分析，經(jīng)過家長的協(xié)助，孩子們養(yǎng)成了早睡早起、擁有安靜午餐時間的好習(xí)慣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，他的家庭) (威廉莎士比亞)。同時，在特定的實踐過程中，我們還存在一些茄子缺陷，實行第一階段后，我們將繼續(xù)討論中國隊的兒童生活習(xí)慣，以提高醫(yī)生溝通、實踐反映、對話、分析和主題的效率。最后，我們組織了教師，對農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的研究做了案例分析，教育隨筆。存在的困難：1.教師在對待幼兒問題方面不能樣樣都做，從家長的角度考慮問題，不能更好地培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。2.家長在家里不能符合我們的要求，為幼兒包辦太多，直接影響幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)的結(jié)果。解決方法：1.我們要加強教師的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，豐富自己對幼兒教育的認識，在花園里鼓勵幼兒，通過我稱為“好孩子”的版，刺激幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。2.在家庭共同育兒方