細(xì)節(jié)描寫課件.ppt

1、為了豐富細(xì)節(jié)，你的文章能感受到細(xì)節(jié)描寫的魅力。六王中心初中昆云，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，仔細(xì)捕捉生活中的細(xì)節(jié)。理解細(xì)節(jié)的作用。掌握細(xì)節(jié)的基本方法。教育重點(diǎn)：掌握詳細(xì)描述的基本方法，認(rèn)真朗讀第一段，談?wù)劦谝欢螌懽饔惺裁刺攸c(diǎn)?？梢詮囊韵路矫胬斫猓鹤骷易プ∈裁醇?xì)節(jié)進(jìn)行描寫？作家以什么順序描寫？作者抓住了幾方面的具體描寫？使用了什么修辭法？單詞有什么特征？在線探索，綠色菜園，光滑的石井蘭，大金合歡樹，紫紅色桑樹，更不用說了。不用說蟬在樹葉里長(zhǎng)長(zhǎng)地吟唱，肥胖的黃蜂趴在菜花上輕快地叫著穿刺(云雀)，突然從草叢中直沖云霄。只要周圍的短泥墻一帶，就有無限的樂趣。油在這里唱得低，蟋蟀在這里彈鋼琴。打開破磚，

2、有時(shí)遇見蜈蚣。還有污漬，用手指按住脊椎，就會(huì)發(fā)出拍擊的聲音和后面的煙。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)下水道五藤和木蓮藤交織在一起，木蓮有聯(lián)邦般的果實(shí)，污水溝有腫脹的根。有人說，這像何首烏牙齒人形。吃的話可以成為不朽的。所以我經(jīng)常拉它，不斷拉，打破泥墻，但我從沒見過像人類一樣的根。不怕刺的話，還可以摘復(fù)盆子。像小珊瑚珠收集的小球一樣又酸又甜。顏色比桑樹好多了。在白草原上的三美書店，)媽媽嚴(yán)厲的獨(dú)斷專行，爸爸的理智保持清醒。奶奶的慈愛無可奈何。我的委屈和痛苦都是從人物描寫中生動(dòng)地傳達(dá)出來的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)不僅符合人物各自的身份和家庭地位，還清楚地展現(xiàn)了人物各自的性格特征。，就像看到它

3、的形狀一樣，能達(dá)到那個(gè)境界，感受到共鳴，打動(dòng)人心，讓人難忘，不忘記，增強(qiáng)句子的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。(威廉莎士比亞，溫斯頓，成功)，第一，慧眼獨(dú)特地找到了一篇典型的文章的微妙之處。不可能事事都做。必須篩選這種微妙之處的原則只有一個(gè)。這就是最有助于表達(dá)文章中心的資料。智慧的結(jié)晶，第二，細(xì)致的追蹤1，精練詞：帥氣的動(dòng)詞，形容詞的辨析和篩選，精練的精練詞可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行正確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)可以用較少的勝詞用一個(gè)字傳達(dá)精神。智慧的結(jié)晶，a .屠夫緊握銀，展開拳頭，說：“這你，收下吧。我本來祝賀你的，怎么拿回去？屠夫迅速縮起拳頭，彎腰，嘴里說：“是”。b .只有一次，她的鞭子好像要掉了，我

4、用石板迎接，用教鞭輕拍石板邊緣，大家都笑了，她也笑了。d草偷偷鉆出泥土，柔軟，綠色。鄭源，田野，看，一個(gè)大片，一個(gè)大片，一個(gè)塊，一個(gè)塊，一個(gè)塊，一個(gè)塊，一個(gè)塊，c。他雙手向上爬，雙腳又向上縮回，他肥胖的身體向左微微轉(zhuǎn)動(dòng)第二，細(xì)致的追蹤2，巧妙的修辭方法：使用比喻、義人、科長(zhǎng)等修辭方法，提高語(yǔ)言的生動(dòng)性，使抽象具體、無形、平凡和樸素，文采出眾。，智慧的結(jié)晶，A，街上的柳樹好像病了，樹葉上掛著灰土，卷軸在樹枝上。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)樹枝紋絲不動(dòng)地低垂著。路上連一點(diǎn)水也沒有，發(fā)出了白茫茫的光。人行道上灰塵飛得多高，與天空中的灰色氣體連接，形成惡毒的灰色沙陣營(yíng)，使行人的臉變得火熱。(威廉莎士比亞

5、，哈姆雷特)到處干燥，到處燙發(fā)，到處郁悶，像舊城被燒毀的磚窯一樣無法呼吸。駱駝祥子，B，這才是真正的魯湯。這是杜江先生沒見過的老湯。到這里的時(shí)候已經(jīng)是晚上了。當(dāng)杜江先生看了一眼，看到蘆葦像綠波一樣升騰到天涯，他害怕他出門以來第一次真的害怕了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)魯湯像滿山一樣包圍了小船。杜江先生有永遠(yuǎn)逃不掉的感覺。他望著父親，一個(gè)孩子的膽怯表露在眼里。孤獨(dú)的旅行，第二，仔細(xì)地挖掘，詳細(xì)的追蹤3，突出的特征：要抓住所描述的人、風(fēng)景、物品最突出的特征，寫下他們與別人、風(fēng)景、事物不同的獨(dú)特特征。(威廉莎士比亞，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú))，智慧的結(jié)晶，還有一場(chǎng)風(fēng)比以前更大，柳樹枝橫飛，灰塵四

6、下，雨路下降。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)風(fēng)、土、鄭智薰，混雜在一起，縱橫交錯(cuò)，一片凄冷，一切都包在里面，哪一片是樹，哪一片是地，哪一片是云，四周一片混亂，全都響了起來，完全糊涂了。(威廉莎士比亞，溫德夏，現(xiàn)) (威廉莎士比亞，溫德夏)風(fēng)過去了，只剩下筆直的雨路，拉著天空拉著地板，一根也看不清，但有一段時(shí)間，在地上射了無數(shù)的箭，房子里掉了數(shù)千個(gè)瀑布。(威廉莎士比亞，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布，瀑布)幾分鐘內(nèi)，天地已經(jīng)不分開，空中的水往下流，地上的水到處流，昏暗，有時(shí)發(fā)白，一個(gè)水的世界(威廉莎士比亞哈姆雷特)駱駝祥子，2，深入挖掘，細(xì)致追蹤4，使用五角形：調(diào)動(dòng)各種感覺器官

7、，通過肖像、動(dòng)作、態(tài)度、語(yǔ)言各方面的描寫，以微妙的感覺(味覺、聽力、嗅覺、觸摸、視覺)細(xì)膩月光在牙齒水蒸氣中朦朧。淺黑起伏的連綿群山像爭(zhēng)先恐后奔跑的鐵獸等，奔向船尾，但我覺得船慢了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這聲音很可能是長(zhǎng)笛，繞圈子，悠揚(yáng)的，使我的心也平靜了，但又迷失了方向，仿佛把他和含豆密的香氣驅(qū)散到了夜色中。(威廉莎士比亞哈姆雷特) (威廉莎士比亞)，b，(他給他們每人吃了茴香豆)。孩子吃完了豆子，還不散，眼睛都盯著盤子。)球慌了，伸出五個(gè)手指蓋著盤子，彎腰：“渡邊杏了多少，我已經(jīng)不多了。”說。站直了，看著豆子，自行搖頭說?！岸喽蛇呅影?！多少和平？不多。”，c .爸爸畫家了，把我從床上拉

8、下來，眼淚流了出來。爸爸左右看了看，從桌子上拿起雞毛撣子，反過來拿，藤鞭在空中揮動(dòng)，嗖的一聲，被毆打了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床底下，外面的雨聲混合了我的哭聲。唐老師用右手拿起一塊芝麻燒餅，放在嘴邊，小心狠地咬了一口。幾乎同時(shí)，他伸出左手伸出手掌，在下巴底下延續(xù)。吃完一個(gè)燒餅，芝麻也裝滿了手掌。他不慌不忙地把左手的五個(gè)手指放在手掌上，把芝麻攢在一起，然后拍了拍張開的大嘴巴里，嚼得很香。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，) (威廉莎士比亞，哈姆雷特)他又搓了揉手掌，左右開弓，擦了兩個(gè)嘴，推著自行車上班。第三，以馀韻莫樂的心態(tài)把握特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種茄子方法，進(jìn)行身臨其境的細(xì)致描寫，生動(dòng)具體地再現(xiàn)細(xì)節(jié)，會(huì)引起讀者的共鳴，感染。成功的敘述句要有抒情和議論才能揭示文章的主題，所以要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥砑邮闱楹妥h論的文章。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書) (威廉莎士比亞，溫斯頓，書)，智慧的結(jié)晶，她從不打我們。只有一次，她的鞭子好像要掉了，我用石板迎接，教鞭輕輕地敲在石板邊，大家都笑了，她也笑了。我從孩子們狡猾的眼神中看出她愛我們，真的沒有打我們的意思。孩子們多好地觀察牙齒點(diǎn)！我的老師，智慧的結(jié)晶，一，慧眼尋找獨(dú)特的典型2，細(xì)致的跟蹤1，