高三詩歌鑒賞復習課件.ppt

1、厚積薄發(fā)，提高古詩鑒賞能力,一、古 詩 鑒 賞 的 “本錢” 最近偶然檢閱王國維的人間詞話，看到其中一條說：“太白純以氣象勝。西風殘照，漢家陵闕“寥寥八字，遂關千古登臨之口?！边@種感受當然深刻；但仔細想想，一個讀者要得到這樣的感受，他自己也還要一些“本錢”的。例如他未必能看出“西風”二字不能換成“東風”、“南風”或“北風”。因為“東風”、“南風”給人以陽和之感，不能與“殘照”相配；“北風”則嫌其凄厲，不如“西風”的蕭颯更利于全景統(tǒng)一。這種感受來自生活體驗，文化素養(yǎng)乃至細致的語感，這些便是讀者的“本錢”。再如“漢家陵闕”四字，假如換成“秦家陵闕”或“隋家陵闕”，原詞的“氣象”就不免減色；而對“氣

2、象”的感受，還可能要更多的本錢，即對秦、漢、隋三朝的歷史面貌和文化特色有較多的印象積累，能形成某種“完形感”，才會覺出此處只有用“漢家陵闕”最好。此外，讀者還須陸續(xù)讀過一些登臨懷古作，并有意無意地在心里與李白此詞相比，才能理解王國維何以把這二句視為登臨的絕唱。,例：文中“這種感受”和“這樣的感受”所指是否相同？這里的“本錢”，包含了哪三個方面的內(nèi)容？根據(jù)文意找出答案。 “這種感受”是指王國維讀西風殘照，漢家陵闕的感受，“這樣的感受”是指讀者獲得像王國維那樣的感受。 A有一定的生活體驗，文化素養(yǎng)乃至細致的語感（例如），B對某些歷史面貌和文化特色具有一定的印象積累，能形成某種“完形感”（再如），C

3、讀者還陸續(xù)讀過一些同類的作品，并能作出比較（此外）。,詩歌的意象和意境,意象和意境是詩家寫詩、評論家評詩經(jīng)常用到的兩個術語，也是我們欣賞古詩詞時必須要掌握的兩個的重點，更是要分辨的兩個難點。比如全國語文高考卷曾考過李白的春夜洛城聞笛一詩：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！痹娭小罢哿钡脑⒁馐鞘裁?？“折柳”在這首詩里就是一個意象，表達了兩層意思：一是指曲名，即一支漢樂府古曲折楊柳，此曲抒寫的是離別行旅之苦。二是指一種習俗，一個場景，一種情緒，古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依正好借以表達戀戀不舍的心情。折柳幾乎就是離別的同義語。在古詩詞學習和鑒賞中，

4、類似“折柳”的意象還很多。下面談談有關意象和意境問題。,意象就是（物）象與（情）意的組合。即詩中的形象，它不僅包含人物形象，也包括詩中所寫的景和物，還包含了作者的情思。詩歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是單一的，有的是多個的。如蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”詞人的悵惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等意象來表達的。,王維竹里館“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照?！庇伞爸窳帧?、“孤琴”、“長嘯”、“明月”等構成了清幽絕俗

5、的意境。白居易憶江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。“江花”、“江水”兩個意象就足以說明白居易的快樂生活。再如柳永的雨霖鈴“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”中，通過“楊柳”、“曉風”、“殘月”等意象，就能知道所傳達出來的是傷別情懷。,意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術境界。詩歌創(chuàng)作離不開意象，意象的選擇只是第一步，是詩的基礎；組合意象創(chuàng)造出“意與境諧”的詩的藝術境界才是目的。意境與意象在本質(zhì)上有一定的聯(lián)系，它們都是主觀與客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物，都是情與物的結合體。但它們又有區(qū)別：從形式上看，意象與詞句相關，意境則與全篇對應。,如李白送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花

6、三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”這首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等。這些意象組合起來便成了一幅融情于境的畫面：詩中沒有直抒對友人依依不舍的眷念，而是通過孤帆消失，江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象，表達送別友人的深情摯意。字面上句句寫景，實際上句句都在抒情，可謂一切景語皆情語。再如賀鑄青玉案中“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”。這三個意象組成一個整體，藝術地回答了“試問閑愁都幾許？”它不是三個意象的簡單相加，而是形成了一個感人的藝術境界：閑愁像無邊無際的如煙青草，似狂飛亂舞的滿城飛絮，若凄清迷茫的黃梅時雨。,一般來說，詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意

7、蘊，主要則看意境。由詩味到詩美，實際上就是由意象到意境的挖掘過程。離開了意象，就無以談意境。因此，在詩詞中，起點是意象，終點卻是意境。,常見意象的寓意古詩中的意象，一般有相對固定的寓意，如“梅”是“孤獨”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時光”、“痛別離”、“苦遠游”、“感身世”的同義語?！净ú輼淠绢悺炕ㄩ_：希望，青春，人生的燦爛花落：凋零失意，人生、事業(yè)的挫折菊：隱逸，高潔，脫俗梅：傲雪，堅強，不屈不撓蘭：高潔牡丹：富貴美好草：生命力強，生生不息禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）綠葉：生命力，希望，活力黃葉：凋零，成熟，美人遲暮松柏：傲岸，堅強，生命力竹：氣節(jié)，積極向

8、上梧桐：凄苦柳：送別，傷感，春天的美好,【飛禽走獸類】子規(guī)：悲慘凄惻猿猴：哀傷凄厲鴻鵠：理想追求魚：自由愜意(孤)雁：孤獨思鄉(xiāng)消息鷹：剛勁，自由，事業(yè)的成功狗、雞：生活氣息，田園生活(瘦)馬：奔騰，追求，漂泊烏鴉：小人，俗客，庸夫沙鷗：飄零，傷感,【風霜雨雪類】海：遼闊，力量，氣勢海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險，江湖的詭譎江水：時光的流逝煙霧：情感的朦朧、慘淡小雨：春景，希望，生機暴雨：殘酷，熱情春風：曠達，歡愉，希望東風：春天，美好,西風：落寞，惆悵，衰敗狂風：作亂霜：人生易老，社會環(huán)境惡劣雪：純潔美好，環(huán)境的惡劣露：人生短促，生命易逝云：游子，飄泊天陰：壓抑，愁苦，寂寞天晴：歡愉，

9、光明,【其它類】酒：歡悅，得意，失意，愁苦英雄：追慕，自愧，自嘆小人：鄙夷，明志，自省，鞭撻古跡：懷舊，明志，昔盛今衰(國家)，衰敗蕭條破曉：初現(xiàn)希望深夜：愁思，懷舊鄉(xiāng)村：思歸，厭俗，田園風光，生活氣息，純樸美好，安逸寧靜草原：遼闊，人的胸襟,城市(市井)：繁榮熱鬧，富貴奢華仙境：飄逸美妙，潔凈，忘塵，厭俗月亮：人生的圓滿、缺憾思鄉(xiāng)思親朝陽：希望，朝氣，活力夕陽：失落，消沉，珍惜美好而短暫的人生或事物正午：熱烈，熱情奔放，惡勢力對社會、對人的摧殘?zhí)斓兀喝祟惖拿煨?，人生的短暫，心胸的廣闊，情感的孤獨,古 詩 鑒 賞 的 “本錢”,（一）了 解 常 見 的 意 象 憂愁類意象：細雨、煙霧 、梧 桐

10、 、杜 鵑 、寒 蟬 、水 、芭 蕉 、羌笛、胡茄 、丁 香 、猿 啼、 烏 鴉 ；思念類意象：月亮、柳、鷓鴣、鴻雁、南浦、長亭、浮云；節(jié)操類意象：菊花、梅花、松。 作業(yè)：自己找古詩句，詮釋上述意象。,（二）了解詩歌體裁的有關知識 古體詩（樂府詩），近體詩（律詩、絕句），詞（小令、中調(diào)、長調(diào)、詞牌）曲（小令、套數(shù)）,認真完成規(guī)定背誦默寫的詩詞曲文 這是積累“本錢”的必做項目,在默寫原句不出錯的基礎上做到“四知道一了解” 知道詩詞曲文的題目、內(nèi)容、作者的姓名和生活的朝代。了解主要的表達技巧。 做這件事，一可以保證詩詞曲文的背默取得完勝，二可以有效提高詩詞曲文的鑒賞能力，三對提高作文的文采也大有幫

11、助。四對可能考的文學常識也是一種有效的準備。一舉而多得的事，何樂而不為。 默寫得分 與語文總分的相關性 8分 108分 7分100.8分 4分 88分,一、古詩鑒賞考什么,1.對作品中詞意和句意的理解。 2.對作品中形象和主旨的把握。 3.對作者思想感情的理解和分析。 4.對作品語言特色、表達技巧的理解和鑒賞。 5.對作品意境的鑒賞和評價。,移居(其二) 陶淵明 1.詞意和句意的理解 春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。 此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。 注釋：將：豈 紀：經(jīng)營,詩人表現(xiàn)了在田園生活中親身耕種的樂趣。

12、,理解不準確,解決之道：研讀詩歌，抓重點內(nèi)容。不能只憑經(jīng)驗答題。,過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。,本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣？,移居(其二) 陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。 此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。 注釋：將：豈 紀：經(jīng)營 本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請具體說 明 表現(xiàn)了什么 樂趣？,表現(xiàn)了與鄰居喝酒、閑暇時相思以及談笑的樂趣。,簡單解釋內(nèi)容,解決之道：由表及里，總結、概括、提升。,表現(xiàn)了什么,寫了什么,移

13、居(其二) 陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。 此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。 注釋：將：豈 紀：經(jīng)營 本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣？,表現(xiàn)了與鄰居喝酒、閑暇時相思以及談笑的樂趣。,通過寫 _， 表現(xiàn)了 _ _樂趣（或情感、情趣）。,概括內(nèi)容：與鄰居飲酒、閑暇時相思、談笑,作者在鄉(xiāng)村與鄰人融洽相處的樂趣，以及人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。,詩人 通過 寫與鄰居飲酒、閑暇時相思、談笑，表現(xiàn) 了作者在鄉(xiāng)村與鄰人融洽相處的樂趣，以及人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。,表現(xiàn)了

14、詩人與鄰人把酒言歡，融洽和諧的關系，相思就在一起聚聚，無拘無束的聊天，真誠質(zhì)樸的生活樂趣。,通過,表現(xiàn),把酒言歡 相思就在一起聚聚，無拘無束的聊天,表現(xiàn)了詩人與鄰人 融洽和諧的關系， 真誠質(zhì)樸的生活樂趣。,組織語言 理順思路,寫與鄰居把酒言歡、相思、歡聚、聊天,表現(xiàn)了詩人與鄰人無拘無束融洽相處的樂趣，以及真誠質(zhì)樸的親密關系。,表達不順暢,小 結,審題審詩,概括提升,有序表達,題宣州開元寺水閣 杜 牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。 鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。 深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。 惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。,籠統(tǒng)空洞,2、詩人通過秋天、千家萬戶、雨、落日、樓臺、笛聲、

15、風幾個意象，表達了自己的凄涼之情，情景交融。,簡單羅列,結合詩句,分析,題宣州開元寺水閣 杜 牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。 鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。 深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。 惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。 結合詩句分析第三聯(lián)是如何“景中寫情”的。,3、深秋時節(jié)，下著綿綿的細雨，落在千家萬戶；落日余暉照在樓臺上，陣陣秋風吹來，傳來笛聲。構成一幅凄涼、蕭瑟的畫面。,描寫代鑒賞,答題提示：仔細審題，明確考點 分清是考查鑒賞：形象、語言、表達技巧 還是鑒賞：思想、感情、內(nèi)容、風格。,一、明確所運用的表達技巧,解決之道：理順答題思路，學會規(guī)范表達。,二、結合詩句解釋、分析這種

16、表達技巧在詩中是如何體現(xiàn)的。,三、用這種手法表達出詩人什么樣的主觀感情或者讓讀者感受到什么。,鑒賞表達技巧,題宣州開元寺水閣 杜 牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。 結合杜牧這首詩的第三聯(lián)分析詩人是如何“景中寫情”的。,一、明確所運用的表達技巧：,二、結合詩句解釋、分析表達技巧在詩中是如何體現(xiàn)的。,三、用這種手法表達出詩人什么樣的主觀感情。,深秋時節(jié)的密雨，像給上千戶人家掛上了層層的雨簾；落日時分，夕陽掩映著的樓臺，在晚風中傳來陣陣笛聲。（描繪）,寓情于景含蓄地表現(xiàn)作者此時心中的悲涼與惆悵。,寓情

17、于景,詩人選擇深秋、雨、落日、笛聲這幾個意象，烘托出一種略帶凄涼的氛圍。（概括景物的特征，由意象而意境。）,詩句渲染了秋天的氣氛，借以烘托自己心中的感情。 將感情融進景中，含蓄地表現(xiàn)出來。,深秋時節(jié)，下著綿綿的細雨，落在千家萬戶；落日余暉照在樓臺上，陣陣秋風吹來，傳來笛聲。,詩人選擇深秋、雨、落日、笛聲這幾個意象，烘托出一種略帶凄涼的氛圍。,寓情于景含蓄地表現(xiàn)作者此時心中的悲涼與惆悵。,過香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘？ 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮清潭影，安禪制毒龍。 注：喻指佛法可以克制人心中的一切世俗雜念和妄想。 詩歌中精煉傳神的字被稱為詩眼。你認為這首詩頸

18、聯(lián) 的哪兩個字是詩眼，為什么？ “詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的 阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由 于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、 精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。,2.對作品語言特色、表達技巧的理解和鑒賞,這兩個字是使動用法，危石使泉水發(fā)出嗚咽之聲，青松使日光顯得陰冷，勾畫出山中幽僻冷寂的景物特點；|從修辭角度看，泉水嗚咽用了擬人，“日色”乃眼目所見，是視覺形象，王維卻用觸覺感受（冷）形容它，巧妙地使視覺向觸覺轉(zhuǎn)移，用“通感”的手法生動、奇妙的突出了幽僻的感受； |從句式倒裝的角度看，“泉聲咽危石，日色冷青松”可以看作是“危石泉

19、聲咽，青松日色冷”的倒裝，使得危石邊嗚咽的泉水、青松上陰冷的日色恍然若見，香積寺外山中幽靜深僻之境界全出,秋 山 楊萬里 烏桕平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。 小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。 余 杭 范成大 春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。 忍冬清馥薔薇釅，熏滿千村萬落香。 兩首詩中的“掩”和“熏滿”歷來為人稱道，選擇一處，結合全詩簡要賞析。,“掩”字用的妙。作者運用擬人手法，賦予秋天的楓樹以人的形態(tài)-他的紅色被作者想象成醉酒的表現(xiàn)?！把凇弊稚鷦佣挥诟星榈恼宫F(xiàn)了楓樹被孤松遮掩的姿態(tài)和色彩，使全詩更加活潑；同時引發(fā)讀者想象，使之有身臨其境之感。 “掩”字妙，運用了擬人的手法。本來紅楓翠松相映成趣

20、，是天然而成；作者卻說是楓樹偷酒而醉，害羞不已，借孤松來掩飾醉容。如此一來，把本來就迷人的秋景寫的更加活潑清新，趣味盎然。體現(xiàn)出作者匠心獨具。,0分答案 “掩”，擬人使詩更加有了一些浪漫色彩，把詩 中的烏柏、松樹用擬人手法來寫，賦予了清新活 潑的感受。 “掩”字生動形象的描繪出孤松曲折的身姿，用 擬人的手法使孤松富有生命力和形態(tài)美。 “掩”是把孤松擬人化的修辭手法，生動形象的 表現(xiàn)出秋山上婆娑的老松樹，渲染全詩秋的韻味 “掩”字將全詩醉人的秋意更生動的表現(xiàn)了出 來，也更形象的描繪了楓松的綺麗的形態(tài)。 “掩”字寫出作者以秋山的樹為伍，把各種樹當 做朋友一樣，用它們來掩蓋自己不愿表達的悲秋 之感。

21、,“熏滿”用夸張的手法，寫出花香彌漫了千村萬落，說明花香傳播的范圍極廣，從而突出了花的香味非常濃，也突出了花開得多且美。讓讀者身臨其境，仿佛也聞到了花香，也聯(lián)想到了花的婀娜。 “熏滿”的意思是“使他物全部沾染”。這里用“熏滿”看似夸張，卻恰到好處地寫出了忍冬、薔薇的香氣濃、傳播遠。使讀者仿佛融入到詩人描繪的山花爛漫的春景中。 “熏滿”寫出了春天生機盎然，百花齊放，香味四溢的甜美景象。此處用“熏滿”這兩個字使得文章更生動，仿佛讀者在看到山花遍野的同時，也聞到了花香。（沒點明擬人，空泛）,3.對作品中形象和主旨的把握,水調(diào)歌頭平山堂用東坡韻 【南宋】 方 岳 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，

22、分 付酒螺紅。蘆葉蓬舟千重，菰菜莼羹一夢，無語 寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。 蘋洲外，山欲暝，斂眉峰。人間俯仰陳跡，嘆 息兩仙翁。不見當時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾 英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風。 注： 平山堂：在今揚州西北蜀崗上，為歐陽修所建。 菰菜莼羹：相傳張翰在外作官時，見秋風起，想起了家 鄉(xiāng)的菰菜、莼羹和鱸魚膾，就辭官歸鄉(xiāng)。 河洛：泛指為 金兵所占領的廣大中原地區(qū)。, 在這首詞中，詞人寫了哪幾種“愁”？請簡要概括。 要點一：孤獨漂泊，思念家鄉(xiāng) 要點二：中原未復，山河破碎 要點三：時光易逝，世事無常 要點四：懷才不遇，功業(yè)難成 從這首詞的結尾兩句“天地一孤嘯，匹馬又西風”中，你讀出了

23、一個怎樣的詞人形象？請結合這首詞的內(nèi)容，對這一形象進行評價。,一聲呼嘯，一匹馬，一陣西風，勾勒出一個愁苦、哀痛的詞人形象。他的悲傷來自多方面：“無語寄歸鴻”的鄉(xiāng)愁讓他只能以酒銷之；眼望被金人侵占的國土，突然迷離起來，內(nèi)心充滿無奈、哀痛與憤恨，只得“遺恨夕陽中”；暮色中他想到蘇、歐兩位前輩，他們曾是一代英雄，卻早已消失在歲月的塵埃里，讓人懷念和哀嘆；在此觸發(fā)下，詞人更加慨嘆時光易逝，人世間“俯仰陳跡”，舊時景物不再，自己也將消失在歷史車輪下，愁苦的潮水涌來，使他內(nèi)心愁苦而悲愴 。 用詩句串講、情感分析代替形象評價。 我看到一位詞人站在天地之間，捫心怒吼，旁邊有一匹瘦馬在西風中孤單站立。我可以感受

24、到此人報國無門，內(nèi)心無所寄托，惆悵滿懷。面對秋雨碧空的美景，他卻無心欣賞只有“酒螺紅”“菰菜莼羹”“歸鴻”相伴，表現(xiàn)詞人心系國家，憂國憂民的心情。詞人抱負遠大，志比天高，但面對現(xiàn)實卻孤獨惆悵無所寄托。一個多愁善感、充滿哀婉愁思的詞人形象便又躍然紙上。 有形象描述，情感分析（分析有誤），無形象評價。,全詞最后兩句勾勒出一位末路英雄的形象：國破家亡，前途未卜，寒風凜冽，只有他一人佇立在那里，堅毅地騎在馬上任憑西風呼嘯，孤獨而悲壯。在祖國的大好河山被金人占領的時候，詞人壯志未酬，遺恨萬千。同時飽含對家人的思念，在俯仰之間嘆息，不甘成為“磨滅英雄”。我認為。他這一形象剛直不阿、飽滿有力，是一個十分典型

25、的愛國形象，可以和“醉里挑燈看劍”的辛棄疾相媲美。胸中激憤難平，卻又屢屢被現(xiàn)實擊倒，“孤嘯”中盡顯英雄之落寞。滿分,這兩句使我讀出了一個獨自立于歷史長河之中的渺小詞人的形象。的確，從空間上一人相比于天地，從時間上人生相比于歷史，都是微不足道的。面對山河破碎，孤獨的詞人難以一己之力改變，無助的他只好借酒澆愁，這一形象無疑是孤弱的，如葦草般微不足道。然而這是“一根有思想的蘆葦”，并不因自己的渺小而頹喪。盡管發(fā)出“嘆息兩仙翁”“磨滅幾英雄”的感慨，心中仍然裝著鄉(xiāng)愁和國恨，這無疑又是可敬的。于是，詞人的形象又高大起來了。 滿分。鼓勵求異思維。,4.對作者思想感情的理解和分析 秋 思 張籍 洛陽城里見秋

26、風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？ 【參考答案】詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔心漏寫了什么，故“又開封”。游子客居洛陽，見到秋風秋景，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念之情，所以又打開信封，驗證自己的疑惑和擔心。,初入淮河四絕句（三） 楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感