一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八、認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)教案 北京版

1、對(duì)11到20個(gè)數(shù)字的理解培訓(xùn)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“第10位”和“位置”，以便正確地寫下11-20的數(shù)字。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)精神。教育焦點(diǎn)：正確填寫11-20個(gè)數(shù)字。教育的難點(diǎn)：理解數(shù)字概念。課程體系：首先，檢查導(dǎo)入。1.數(shù)量在20以內(nèi)的數(shù)字(1)從1數(shù)到20。從20數(shù)到1。請(qǐng)讀下面的數(shù)字，說出其構(gòu)成。11、13、16、18、20各出示數(shù)碼卡，指定回答。老師：同學(xué)對(duì)11-20已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，牙齒數(shù)字怎么寫？今天我們將一起研究牙齒問題。第二，指導(dǎo)探險(xiǎn)。1.講座案例4 演示動(dòng)畫“寫入數(shù)”(1)出示數(shù)字手表十位數(shù)座位老師：牙齒手表叫數(shù)碼手表。有助于寫數(shù)字。上面顯示數(shù)字的名

2、字在右邊排第一名是什么？第二名呢？(10個(gè)人眨眼)寫數(shù)字的時(shí)候如果有一個(gè)“10”的牙齒，那么在10上面寫“1”的話，有2個(gè)10牙齒嗎？(10上面寫2)，多少個(gè)“一個(gè)”寫在一個(gè)位置上，三個(gè)中一個(gè)要寫在一個(gè)位置上？(在一個(gè)位置寫3)。(2)顯示小型條形圖：老師：這是幾根小棍子？(12個(gè))12里面有多少個(gè)10和多少個(gè)1牙齒？根據(jù)學(xué)生的回答，把一捆棍子移到了第10位，把兩根棍子移到了一個(gè)位置。老師：每10個(gè)人中就有一個(gè)要用10個(gè)人多少人？?jī)蓚€(gè)中的一個(gè)要寫幾個(gè)？第10位的牙齒“1”表示1嗎？(10個(gè))座位上的牙齒“2”是指兩種嗎？(2個(gè)1個(gè))牙齒的號(hào)碼是多少？請(qǐng)?jiān)谑种副砩蠈?2。(3)學(xué)生揮棒想寫15。

3、老師：先擺好數(shù)字手表，在數(shù)字手表上放上15根棍子。15有幾個(gè)，幾個(gè)，幾個(gè)？10個(gè)中哪個(gè)座位寫幾個(gè)？5個(gè)呢？請(qǐng)給同學(xué)們寫在數(shù)字表上。(寫學(xué)生考試)一個(gè)人告訴我他是怎么寫的。(4)學(xué)生獨(dú)立探究20的寫作。以完成學(xué)生獨(dú)立為基礎(chǔ)進(jìn)行醫(yī)生溝通。老師：座位上不寫“0”的話渡邊杏嗎？為什么？老師演示：即使擦掉數(shù)碼手表，也不會(huì)起到20牙齒的作用，而是起到零牙齒的作用。學(xué)生書是空的，邊說邊寫“20”。2.請(qǐng)教我。(1)查看圖片寫入：P79方格呈現(xiàn)(a)老師：如果不放小木棍，沒有數(shù)碼手表，你能看到畫畫的次數(shù)嗎？這里有兩行格子，左邊的黃色格子是多少？右邊有幾個(gè)蜜粉格子？一共多少錢？牙齒數(shù)字怎么寫？(先寫第10位的“

4、1”，然后寫“4”。) 。P79方格呈現(xiàn)(2)老師：看牙齒圖片的話會(huì)寫數(shù)字嗎？學(xué)生獨(dú)立寫和修改數(shù)字。出示柜臺(tái)。老師：這是柜臺(tái)。用來計(jì)數(shù)的。右邊的第一個(gè)文件是位置，第二個(gè)文件是10位。十位數(shù)有幾個(gè)珠子代表幾個(gè)10，一位數(shù)有幾個(gè)珠子代表幾個(gè)。按著珠子問：十個(gè)人有幾個(gè)珠子？(1)什么意思？座位上有幾顆珠子？(1)什么意思？加起來多少錢？(11)老師：果然是一顆珠子。位置不同，數(shù)字也不同。牙齒數(shù)字怎么寫？請(qǐng)把書空出來。顯示柜臺(tái)圖表(a)學(xué)生獨(dú)立寫和修改數(shù)字。顯示柜臺(tái)圖表(2)學(xué)生獨(dú)立寫和修改數(shù)字。(2)用數(shù)碼卡陳列數(shù)字老師，學(xué)生鐘擺。16、11、19、14、17、20由10個(gè)，8個(gè)組成的數(shù)字。第三，鞏固實(shí)踐。1.在天格利寫文章(11-20)2.口頭填上數(shù)字。3.請(qǐng)按順序排列卡片。第四，教室概要。今天我們學(xué)到了什么？(板書作業(yè))你