2020年職業(yè)院校班主任的中心工作_第1頁
2020年職業(yè)院校班主任的中心工作_第2頁
2020年職業(yè)院校班主任的中心工作_第3頁
2020年職業(yè)院校班主任的中心工作_第4頁
2020年職業(yè)院校班主任的中心工作_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、職業(yè)院校班主任的中心工作 職業(yè)院校班主任的中心工作 王東芳 班主任是以學(xué)生為核心的教師,他們教授的科目是學(xué)生本身,其中心工作是為學(xué)生營建獲得積極心態(tài)、成就感、自尊感的班集體,并指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校和社會資源求得自身發(fā)展,以一種穩(wěn)健的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。 一、班主任為學(xué)生營建一個良好的班集體 調(diào)查表明:學(xué)生在學(xué)校期間獲得的成就感會對學(xué)生日后的工作和生活產(chǎn)生積極而全面 _。因此,每一位教師尤其是班主任應(yīng)盡可能地為學(xué)生營建獲得積極心態(tài)、成就感和自尊感的良好環(huán)境,即一個優(yōu)秀的班集體。必須指出班主任營造的并不是一個舒適的溫室,而是提出合理要求、發(fā)掘?qū)W生潛能、激發(fā)學(xué)生想象力、增強(qiáng)學(xué)生自尊、培養(yǎng)學(xué)生判斷力,

2、為學(xué)生提供安全感的場所。 1.組建過硬的班干部隊(duì)伍,完善班級規(guī)章制度 良好班集體的形成,在很大程度上取決于學(xué)生干部的水平,因?yàn)樗麄兪羌w的領(lǐng)導(dǎo)核心,是群眾的帶頭人。因此,在選舉班干部和制定班級規(guī)章制度時要充分發(fā)揚(yáng)民主,組織學(xué)生積極參與。讓他們充分醞釀,積極討論,做到人人提建議,個個表態(tài)度,使班干部選舉和班規(guī)的形成過程成為學(xué)生認(rèn)同內(nèi)化的過程。這樣的班干部和規(guī)章制度學(xué)生認(rèn)同度高,班干部的工作和班規(guī)的執(zhí)行就會很順利。定期召開班干部會,幫助他們不斷改進(jìn)工作方法,提高工作水平和辦事效率,并適當(dāng)放權(quán)給班干部,以調(diào)動他們工作的積極性和主動性,讓他們在自己的權(quán)限范圍內(nèi)自由發(fā)揮,體會成功的快樂。 2.關(guān)愛學(xué)生,

3、做個公證的裁判 一個班級中,無論男女、不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)一視同仁。力求在學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面給學(xué)生更多的幫助。樹立以學(xué)生為本的思想,平時多與他們談心交流,站在學(xué)生的角度去看問題、想問題、對待問題、處理問題。顧及學(xué)生的合理要求,利用班會共同解決一些矛盾。當(dāng)學(xué)生遇到不公時,班主任應(yīng)及時站出來,查清事情的真相,公證地裁判,還學(xué)生公道。決不能避重就輕,偏袒或漠視任何一方,讓學(xué)生真正感受到:在班主任心里自己和其他同學(xué)一樣重要,在班集體這個大家庭里,班主任會為每個學(xué)生主持公道。只有這樣,班主任才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,才會贏得學(xué)生們的信賴和尊重,才會形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。 3.明確競爭與合作的辯證

4、關(guān)系,不斷超越自我 競爭與合作是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系。競爭能夠帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn),競爭能夠使人居安思危,競爭能夠促人進(jìn)步。但是隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,團(tuán)隊(duì)作用、組織精神、個人的協(xié)調(diào)能力、合作能力越來越受到人們的重視。在科技飛速發(fā)展的今天,一項(xiàng)任務(wù)往往涉及不同的方面和領(lǐng)域,必須由幾個人甚至幾個團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作才能完成。畢竟個人的力量非常渺小,只能是某個方面或某個領(lǐng)域的專家。因此,必須把自己置身于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中,才能抵御更大的風(fēng)險,才能求得更大的發(fā)展。明白了這個道理,在日后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們就會很容易做到:( 教學(xué)論文 )把同學(xué)(同事)既當(dāng)成競爭的對手、趕超的目標(biāo);又當(dāng)成志同道合的朋友,互相幫助的

5、對象,從而不斷超越一個又一個自我。 4.利用靈活的評價方式,幫助學(xué)生找回自信 職業(yè)院校的生源復(fù)雜,有初中生、高中生還有中專生,有應(yīng)屆生還有往屆生。其知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜,認(rèn)知水平參差不齊。他們大都經(jīng)歷過中考、高考的“失敗”,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)能力較差,大部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒。對此,班主任應(yīng)解放思想,運(yùn)用靈活的評價方式,對學(xué)生進(jìn)行客觀、綜合的評價,決不能簡單地以學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的尺度。更何況金無足赤,人無完人。再好的學(xué)生也難免有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是如何幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),并指導(dǎo)學(xué)生利用自身的優(yōu)點(diǎn)為自己或他人做些事情。當(dāng)他們能利用自身的長處為自己或他人提供幫助時,那久

6、違的成功和自信就會重回他們心間。這時學(xué)生會向班主任敞開心扉,愉快地接受班主任的指導(dǎo)甚至是批評。他們知道:班主任是真心愛他們、關(guān)心他們和幫助他們的人。 二、指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校資源求得自身發(fā)展 班主任的另一項(xiàng)重要工作,就是幫助學(xué)生認(rèn)清自我,理清人生規(guī)劃的思路,指導(dǎo)他們充分利用學(xué)校教育中提供的各種資源來全面發(fā)展自身。 1.指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)院的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加長期函授學(xué)習(xí)或短期技能培訓(xùn),為就業(yè)做準(zhǔn)備 筆者所在的技師學(xué)院不屬于學(xué)歷教育,學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)的是畢業(yè)證和技能證,沒有學(xué)歷證,這樣學(xué)生在擇業(yè)和工資待遇上會受影響。因此,筆者動員班里有能力的同學(xué)繼續(xù)深造,一是報考天津工程師范學(xué)院,二是通過學(xué)院的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),接

7、受其他院校對口專業(yè)的函授教育。由于專業(yè)對口,學(xué)生在學(xué)校的部分學(xué)科成績可作為函授期間對應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),為他們節(jié)約了大量時間,學(xué)生畢業(yè)時大都拿到了雙證(學(xué)歷證、技能證)。此外,筆者還動員學(xué)生參加校內(nèi)的各種短期技能培訓(xùn)。多掌握一門技能,就業(yè)時就多了一份選擇。 2.組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各類活動,在活動中鍛煉自我、提高自我 學(xué)校組織的各項(xiàng)活動是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),針對學(xué)生全面發(fā)展而專門設(shè)計的。學(xué)生們積極投入其中,對其學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力、組織指揮能力以及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高均有幫助。組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各類活動,如技術(shù)比武、運(yùn)動會、演講比賽、歌詠比賽、網(wǎng)頁制作比賽、書法繪

8、畫比賽等,拓寬了學(xué)生的知識面,打開了學(xué)生的視野,增進(jìn)了同學(xué)間的交流,培養(yǎng)了興趣愛好,使自己在能力和心智方面得到全面鍛煉和提高。在活動中,學(xué)生們不但學(xué)會了公平競爭,而且懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義,形成了積極向上的健康心態(tài),為步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛生活的態(tài)度 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家嬌生慣養(yǎng),被長輩們捧著、哄著、寵著,他們愛吃、愛穿、愛玩、愛上網(wǎng),但是不愛鍛煉、不愛勞動。他們從小生活在福窩里,被愛澆灌長大,但是他們卻不懂得什么是真正的愛,更不懂得怎樣愛別人。由于沒經(jīng)歷過風(fēng)浪,致使他們的心理普遍比較脆弱,容易受到傷害,缺少理想和信仰,功利欲望心強(qiáng)烈,過分追求自我,很多青

9、少年處于一種精神匱乏的“懸空狀態(tài)”。他們迫切需要孝心、愛心和感恩心的教育,學(xué)會平等、尊重和擔(dān)當(dāng)。針對上述現(xiàn)象,筆者首先發(fā)起了“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的倡導(dǎo),動員學(xué)生每天早起晨練,去呼吸新鮮空氣,去欣賞草尖上的露珠和披露的花朵,去聆聽清脆的鳥鳴,頓感神清氣爽。懷著這樣的心情,迎來新的一天。其次,教育學(xué)生要“珍惜身邊人”。即記住親人或朋友的生日,在特別的日子里送上自己溫馨的祝?;蛴H手制作的賀卡。慢慢的,學(xué)生的內(nèi)心會越來越充盈,越來越溫暖,越來越幸福。再次,建議學(xué)生利用閑暇時間為家人做些事情。如為家人做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等,在勞動中體會父母的辛苦,體會愛與被愛的幸福。 通過上述活動同學(xué)明白了這樣的道理:健康的身體是幸福生活的基石;被愛是幸福的,接受愛是勇敢的;而敢于愛身邊的人,給予他們更多的關(guān)愛和幫助,才是一個人真正充盈、成熟、勇敢、強(qiáng)大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論