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文檔簡介

1、緒論,一、化工生產(chǎn)過程 二、單元操作及分類 三、化工原理課程的兩條主線 四、化工原理課程所回答的問題 五、學(xué)好本課程應(yīng)注意的問題及培養(yǎng)的能力,一、化工生產(chǎn)過程,二、單元操作及分類,1、按操作目的分類 (1)物料的增壓、減壓和輸送; (2)物料的混合或分散; (3)物料的加熱或冷卻; (4)非均相混合物的分離; (5)均相混合物的分離。 2、按達(dá)到相同的目的,依據(jù)不同原理,采用不同方法分類(表1) 新的單元操作:膜分離技術(shù) 單元操作:過程和設(shè)備并重,研究各單元操作就是為了掌握過程的規(guī)律,并設(shè)計設(shè)備的結(jié)構(gòu)和大小,以使過程在有利的條件下進(jìn)行。,表1,三、化工原理課程的兩條主線,1、傳遞過程(從物理本

2、質(zhì)上說又下列三種) (1)動量傳遞過程(單相或多相流動); (2)熱量傳遞過程傳熱 (3)質(zhì)量傳遞過程傳質(zhì) 表1所列各單元操作皆歸屬傳遞過程,于是,傳遞過程成為統(tǒng)一的研究對象,也是聯(lián)系各單元操作的一條主線。三傳+一反構(gòu)成各種工藝制造過程,三傳又有彼此類似的規(guī)律可以合在一起研究,形成傳遞過程這門學(xué)科,是單元操作在理論方面的深入發(fā)展 2、研究方法論 必要性 化工原理是一門工程學(xué)科,對一些過程作出如實的、逼真的數(shù)學(xué)描述幾乎是不可能的。采用直接的數(shù)學(xué)描述和方程求解的方法將是十分困難的。因此,探求合理的研究方法是發(fā)展這門工程學(xué)科的重要方面。 (1)試驗研究方法(經(jīng)驗方法) 優(yōu)點、不足 (2)數(shù)學(xué)模型方法

3、(半理論半經(jīng)驗方法) 必要性、廣泛被應(yīng)用,四、化工原理課程所回答的問題,(1)如何根據(jù)各單元操作在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的特點,進(jìn)行“過程和設(shè)備”的選擇,以適應(yīng)指定物系的特征,經(jīng)濟(jì)而有效地滿足工藝要求 (2)如何進(jìn)行過程的計算和設(shè)備的設(shè)計。在缺乏數(shù)據(jù)的情況下,如何組織實驗以取得必要的設(shè)計數(shù)據(jù)。 (3)如何進(jìn)行操作和調(diào)節(jié)以適應(yīng)生產(chǎn)的不同要求。在操作發(fā)生故障時如何尋找故障的緣由。 當(dāng)然,當(dāng)生產(chǎn)提出新的要求而需要工程技術(shù)人員發(fā)展新的單元操作時,已有的單元操作發(fā)展的歷史將對如何根據(jù)一個物理或物理化學(xué)的原理發(fā)展一個有效的過程,如何調(diào)動有利的并克服不利的工程因素發(fā)展一種新設(shè)備,提供有用的借鑒。,五、學(xué)好本課程應(yīng)注意的問題及培養(yǎng)的能力,1、要理論聯(lián)系實際 2、過程原理與設(shè)備并重 3、掌握研究的方法 4、著重培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新能

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