小組建設(shè)培訓(xùn)ppt.ppt

1、高效課堂下的小組建設(shè),組建學(xué)習(xí)小組， 搭好展示舞臺(tái),主講：江蘇前景教育集團(tuán) 孫琳,高效課堂 小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn),體驗(yàn)式培訓(xùn)三部曲 序 曲：小組建立（約40） 主題曲：高效課堂小組建設(shè)（約50） 尾 聲：體驗(yàn)分享（約10）,小組熱身,序曲,展示（每小組約3分鐘）,序曲：小組建立過程性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （10分） 1.展示要在聚焦處，體態(tài)語言自然大方 2.聲音洪亮，有氣勢 3.組名、組訓(xùn)等設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，有內(nèi)涵 4.才藝展示 5.全員參與,游戲活動(dòng)數(shù)字傳遞,游戲規(guī)則： 1、每組成員站成一隊(duì)，裁判向每組的最后一名隊(duì)員提供一個(gè)數(shù)字。（把紙條上的數(shù)字給他們看） 2、收到“開始”命令后，最后一名隊(duì)員向其前一名

2、隊(duì)員傳遞自己所得到的數(shù)字；之后依次傳遞，直至數(shù)字傳到本組第一名隊(duì)員，并告知主持人后方視為完成。 3、在傳遞數(shù)字時(shí)，傳遞者不能借用任何物品，只能用自己的雙手，傳遞者僅限通過拍前方數(shù)字接收者的肩膀進(jìn)行信息傳遞； 4、在游戲進(jìn)行過程中，所有學(xué)員在游戲過程中不允許說話，不允許回頭與身后隊(duì)員做任何交流（主要是眼神） 5、游戲結(jié)束后，請(qǐng)每組的第一名和最后一名隊(duì)員公布自己所接收到的數(shù)字； 6、傳遞信息準(zhǔn)確的隊(duì)伍可以為小組獲得5分，另外，根據(jù)速度的快慢，依次加3、2、1分。,游戲結(jié)束后，請(qǐng)各位老師總結(jié)一下你的感受，一分鐘以后咱們共同分享！,高效課堂小組建設(shè),1、我能理解和掌握如何科學(xué)的組建小組； 2、我能學(xué)會(huì)

3、小組管理和評(píng)價(jià)的方法。 3、我能親身感受學(xué)習(xí)小組在高效課堂上發(fā)揮的重要作用和團(tuán)隊(duì)合作的意義。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,獨(dú)學(xué)（約20分鐘）： 閱讀學(xué)習(xí)材料，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上會(huì)做的題目，注意有關(guān)要求。并就存在問題用雙色筆標(biāo)注或列出。,共10分鐘,展示互動(dòng)環(huán)節(jié),展示： 1.展示過程中要求展示的學(xué)員聲音洪亮、脫稿、語言簡練、 到位。 2.展示語言規(guī)范（建議）：“下面由我們X組為大家展示， 我們展示的是第X題，我的展示完畢，請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)，謝 謝！” 點(diǎn)評(píng)： 1.聲音、語言（同上）； 2.點(diǎn)評(píng)后可以同時(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，言簡意賅； 3.其他學(xué)員：注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，可以補(bǔ) 充說明、不明白的地方及時(shí)提出。 質(zhì)疑

4、： 問題要有針對(duì)性，有討論的價(jià)值。 按人次加分記入本組考核。,1.小組建設(shè)的意義是什么？,便于管理(既然便于管理,以后管理上就要放權(quán),全交給學(xué)生,交給小組來做),提高學(xué)習(xí)效率；實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)（把教學(xué)相長拓展到整個(gè)課堂）；,利于交流與互幫互助；便于學(xué)生之間的相互檢查督促,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高競爭能力,2.組建小組的原則和具體操作辦法。,“ 同組異質(zhì)，異組同質(zhì) ” 原則,同組異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ) 異組同質(zhì)又為全班各小組間展開公開公平競爭創(chuàng)造了條件。,參考案例：六步分組法 首先是“薦”?？梢圆扇∽运]或他薦的形式，推薦出學(xué)習(xí)組長候選人，候選人不少于小組數(shù)的二倍。 第二步是“演”。候選人以“假如我是

5、班干部、組長”作為主題，發(fā)表演講。 第三步是“定”。 確定的辦法通常有兩種。 一是正副組長搭配式。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，班主任和班委會(huì)成員共議，最終確定出六位同學(xué)為正組長，六位同學(xué)為副組長，一共十二位同學(xué)。這十二名同學(xué)自由結(jié)合確定出六個(gè)學(xué)習(xí)小組的正副組長，注意性別搭配，全班共六個(gè)組。確定正組長的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)必須在中游以上，有一定的組織管理能力。正組長的主要職責(zé)側(cè)重于學(xué)習(xí)管理，副組長的職責(zé)主要側(cè)重于行為、衛(wèi)生、生活等常規(guī)管理。亦即正組長是學(xué)習(xí)組長，副組長是行政組長。 二是正組長與學(xué)科組長搭配式。正組長總體負(fù)責(zé)，學(xué)科組長具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的學(xué)習(xí)。這種方式擴(kuò)大了學(xué)生參與管理的面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和強(qiáng)化責(zé)任心

6、大有裨益。 第四步是“分”，召集十二名正副組長，對(duì)組員進(jìn)行分配。根據(jù)劃分的依據(jù)（參照學(xué)生成績基礎(chǔ)，并結(jié)合其他因素），這一點(diǎn)類似于學(xué)校里分平行班的做法。 第五步是“調(diào)”，學(xué)生分配后往往要作適當(dāng)微調(diào)。如男女生的比例，科目的平衡，學(xué)科的搭配，性格的差異，學(xué)生能力的差異。一段時(shí)間之后，老師根據(jù)各自的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)，如組長是否與組員團(tuán)結(jié)，組長的管理能力等，有時(shí)是組長與組長之間的互換。 第六步是“排”。各小組把各組的組員召集起來進(jìn)行小組內(nèi)排位，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的具體位置由正副組長來決定。但常常是中間是弱勢學(xué)生，左右兩邊是中等生和優(yōu)等生，同等層次的學(xué)生對(duì)坐，這樣便于學(xué)生之間的對(duì)學(xué)和結(jié)對(duì)幫扶。,3. 你心目中

7、的小組長應(yīng)具備的能力有哪些？,有很強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵(lì)能力；,有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；,要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；,學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀。,4、小組文化建設(shè)的意義是什么？小組文化建設(shè)包含那幾個(gè)方面？如何開展？增強(qiáng)小組的凝聚力，通過小組文化的建設(shè)進(jìn)而擴(kuò)展到班級(jí)，學(xué)校文化。小組文化：包括兩方面，有形小組文化（組名、組規(guī)、組標(biāo)、教室墻面文化、桌椅文化等）和無形小組文化（思想觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系等）,無形文化的重要性：有形文化是表象；無形文化是根本；有形文化建設(shè)可以臨時(shí)搞突擊；無形文化建設(shè)需要較長過程積累；規(guī)章制度只能強(qiáng)制、強(qiáng)迫人；無形文化建設(shè)才能感染、感化人。無形文化需要有形文化為依托和根基。有形的小組文化要不斷利用和發(fā)展，才能不斷形成無形文化。例如，每小組每兩周辦一張組報(bào)，搞一個(gè)小組比賽展示等。,5.學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)如何開展？,日常行為評(píng)價(jià)（紀(jì)律、衛(wèi)生等日常表現(xiàn)）,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(學(xué)案預(yù)習(xí)、板書、展示質(zhì)量、對(duì)抗質(zhì)疑等）,綜合評(píng)價(jià)（周測、月測等）, 課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià), 評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合,小組周評(píng)價(jià)總表,組別：,第 周,我的體驗(yàn)總結(jié)：,結(jié)束語：,體驗(yàn)式培訓(xùn)讓使