聲音的產(chǎn)生與傳播1009

1、第一節(jié)科學(xué)研究：聲音的發(fā)生和傳播，第三章聲音的世界，聲音的世界，聲音是怎樣發(fā)生的，同學(xué)們會產(chǎn)生“聲音是怎樣發(fā)生的”的疑問。 在我們的教室里可以進行什么樣的活動發(fā)出聲音？ 試著敲桌子，彈尺子，唱歌，說話，敲音叉，敲揚聲器，鼓掌，打手吧。實驗1 :彈緊張的橡皮筋。 你聽到聲音了嗎？橡膠輪在做什么運動？ 用手捏橡膠，聽到聲音了嗎？ 橡皮筋是什么樣的運動？ 可以聽見，振動，探究，聲音的發(fā)生，聽不見，沒有振動，實驗2 :敲音叉，用手支撐可以聽見的音叉，音叉停止振動，能聽到聲音嗎？ 不能發(fā)出聲音、振動、實驗3 :發(fā)出聲音的音叉，接觸水面能看到什么現(xiàn)象？發(fā)出聲音的音叉結(jié)論：發(fā)出以上現(xiàn)象的音叉是怎樣運動的？水

2、面上濺起水花，乒乓球飛濺，振動，上面的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 振動停止，發(fā)音也停止。 聲源：發(fā)出的物體.固體的振動發(fā)聲液體的振動發(fā)聲氣體的振動發(fā)聲，風(fēng)的聲泉讀書的聲音、氣體、固體、液體可以作為聲源使用。 振動停止了，發(fā)音也停止了，聲音消失了嗎？ 想一想：說點新穎的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？ 你是怎么發(fā)音的？ 蟬蟀蜂弦樂器管樂器打擊樂器，探究方法：發(fā)聲音叉振動時，由于音叉振幅小，難以直接觀察，乒乓球晃動間接證明音叉晃動，乒乓球作用：放大音叉微小振動，易于觀察。 這種方法在物理上稱為變換法。 1、播音員的揚聲器是如何振動的呢？ 二.聲音的傳播，建議一議：物體振動一定能聽到聲音嗎？聲音怎樣從發(fā)聲體傳到你的耳朵

3、？ 實驗：將打開的鈴聲放入密封的玻璃時校正罩中的問題：1.聽到鈴聲了嗎()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，抽出空氣后，鈴聲(變?nèi)?，變得更? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _即使空氣幾乎吸入，也能聽到聲音() 聲音能在真空中傳播嗎？ ()3.關(guān)閉真空泵，將空氣逐漸重新放入蓋內(nèi)。 你現(xiàn)在聽到聲音了嗎？ () 聲音在空氣中傳播嗎？ ()、聽見、減弱、幾乎不能、不能、聽見、結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播的聲音不能在真空中傳播。 想一想：聲音能在液體、固體中傳播嗎？ 想想，你釣過：魚嗎？ 釣魚的時候為了什么必須保持安靜。 你知道嗎？ 1、魚之所以吃驚是因為看到了人的動作，

4、還是因為聽到了人的聲音2、聲音通過什么樣的媒介傳到魚的耳朵里？ 3 .這個實驗說明了什么樣的問題？ 你知道在生活中什么樣的液體能傳播聲音嗎？人的聲音、聲音、液體能傳播聲音。 水、魚、水、空氣、潛水員能聽到岸上人說話的花樣選手在水中動作整齊，是因為聽到了水上樂曲的節(jié)奏，液體傳播聲音的例子：試著做3360 (圖311 ) :輕輕敲桌子，把感覺到聲音的耳朵靠近桌子，把桌子1、把耳朵貼在桌面上，和聽到稍微遠(yuǎn)離桌面的輕敲桌面的聲音是一樣的嗎2 .你聽到的兩次聲音分別是怎樣傳播的？ 3 .這個實驗說明了什么樣的問題？ 知道生活中哪些固體能傳播聲音的事例嗎？第一次是固體，第二次是空氣，不同，固體能傳播聲音。

5、 伏地聽聲：印第安人打獵的時候，他們伏在地上，通過聽聲音來預(yù)測將來的牛，土電話：讓學(xué)生對著杯子靜靜地說一句話，讓對方的學(xué)生聽，最后讓對方的學(xué)生說話的內(nèi)容。分析土電話：你認(rèn)為是什么樣的物體把聲音傳達(dá)給了對方的耳朵？_，1 .聲音的傳播需要媒體。 1 .煤氣能傳播聲音。 2 .液體可以傳播聲音。 3 .固體也能傳播聲音。 2 .真空無法傳遞聲音。 宇航員在宇宙飛船外時，他們之間的通信必須使用電子通信設(shè)備。 聲音以聲波的形式傳播。 人耳的構(gòu)造、聽覺神經(jīng)、3 .聲速、聲音的傳播需要一定的時間，聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲很快。 音速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般來說，在固體中傳播最快的液體中成為下述氣體中

6、最慢。 也與介質(zhì)的溫度有關(guān)。溫度越高音速越大，15點空氣中的音速為340m/s。 從表中可以看出，練習(xí)聲音傳播速度時，聲音在空氣中的傳播速度是每秒鐘。聲音在液體中的傳播速度固體中的傳播速度快于聲音在空氣中的傳播速度。 340米，快，更快，練習(xí)： 100米賽跑采用傳統(tǒng)的修正員在終點聽到發(fā)令槍聲后才開始修正，修正員比起起點的選手晚多久聽到發(fā)令槍聲如果一個選手的成績是10s，他的實績是哪個因此，我們聽到的是回聲，人的耳朵有兩個間隔超過0.1秒的聲音，回聲的污染，回聲可能會干擾我們想聽的聲音，所以在特殊情況下要盡量避免回聲的發(fā)生。 所以把教室的長度作為l，如果我們正好能聽到反響，得到方程式2L/340

7、0.1s即：L=17m，教室的長度不能超過17m。 普通教室的長度不能超過多少？ 總結(jié)，(1)，聲音的產(chǎn)生音是由物體的振動產(chǎn)生的。 (二)聲音傳播音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。 聲音以聲波的形式傳播(3)，聲速的聲速大小與媒體種類有關(guān)的媒體溫度也有關(guān)系15點的空氣中的聲速為340m/s。 (4)、回聲人聽到回聲的條件超過0.1s，基礎(chǔ)練習(xí)、振動、介質(zhì)、真空、(3)敲擊鑼時，鑼聲用手按壓振動產(chǎn)生的鑼面，由于鑼面的停止，鑼聲也停止。 地震發(fā)生后埋在廢墟中的人自己拯救的措施是： () a .大聲喊叫b .靜等救助者c .拯救墻壁和地板，向救助者求助d .看著間隙鉆頭，從廢墟出來，鑼面、振動，如果想聽到另一端