八年級物理下冊 11.3 動能和勢能學案新人教版

1、動能和勢能【學習目標】1知道動能勢能的概念。2在探究實驗中理解影響動能勢能的因素。3用能量的初步知識理解分析簡單的實際問題?！緦W習過程】一、學生展示1物體_，表示這個物體具有能量。在物理學中，能的單位是_，簡稱_，符號是_。2物體由于_而具有的能，叫做動能。物體動能的大小跟它的_和_有關。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越_；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越_。3物體由于被_而具有的能量，叫做重力勢能。物體的重力勢能跟它的_和_有關。對于高度相同的物體，質(zhì)量越大的勢能越_；對于質(zhì)量相同的物體，高度越高的勢能越_。4物體由于_而具有的能量叫做彈性勢能。5_和_統(tǒng)稱勢能。_和_統(tǒng)

2、稱機械能。6課本上“探究動能的大小與什么因素有關”和“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關”這兩個實驗用的方法是_。7在“探究動能的大小與什么因素有關”的實驗中，要探究動能和質(zhì)量之間的關系，應該選質(zhì)量_的小球，從斜面上_位置滾下去推動水平面上的木塊，觀察木塊被推出的距離。（填“相同”或“不同”）8在“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，要探究重力勢能與高度之間的關系，應該讓同一重錘從_高度落下，打擊小桌，觀察小桌陷入沙中的深度。9一個木箱重100N，某人用20N的水平推力推動它前進了5m，則此人所做的功是多少?若把這個木箱搬到5m高的樓上，則此人做功又是多少?二、目標定向出示斜槽，并演示鋼

3、球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動了一段距離。讓學生分析碰撞過程中，做沒做功？利用學生分析的結果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引入能量的概念：一個物體能夠做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領。不同的物體做功的本領也不同。一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。三、學生自學自學指導一、閱讀課本，知道什么是能量以及能量的單位是什么。物體_，表示這個物體具有_，簡稱_，它的單位是_，簡稱_，符號是_。2、 閱讀課本，回答問題：1_叫動能。2_叫重力勢能；_叫彈性勢能。3_叫勢能；_和_統(tǒng)稱為勢能。針對練習1下列物體中具有重力勢能的是_；

4、具有彈性勢能的是_A因擠壓而變形的氣球 B在水平路面上飛馳的小轎車 C正在下墜的樁錘D停在空中不動的直升機 E鐘表中卷緊的發(fā)條 F高山上的石頭G三峽水庫中的水 H被推開的彈簧門的彈簧 I跑百米的運動員2“黃河遠上白云間”說明黃河水具有_能。3“滾滾長江東逝水”說明黃河水具有_能。查看課本小資料中表一的內(nèi)容，分組討論后回答以下幾個問題：1速度大的物體動能一定大嗎?2質(zhì)量大的物體動能一定大嗎?3你認為物體的動能與什么因素有關?課堂作業(yè)1關于運動的物體具有的動能，下列說法正確的是（ ）A速度大的物體動能一定大B質(zhì)量大的物體動能一定大C速度和質(zhì)量都大的物體動能一定大D動能是運動物體本身的性質(zhì)，與質(zhì)量、

5、速度無關2關于能的概念，下列說法中正確的是（ ）A高山上靜止的石頭不具有能B物體已做的功越多，說明物體具有的能量越多C只要物體能夠做功，說明物體具有能D只有正在做功的物體才具有能3如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離，放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞地越遠，表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠，回答以下問題（1）設計本實驗的目的是研究_。（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_。（3）此實驗得出的結論是_。（4）下表給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學生百米賽跑時的數(shù)據(jù)。物體質(zhì)量m（kg）速度v（m/s）動能E（J）牛

6、約600約05約75中學生約50約6約900分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是_，你這樣判斷的依據(jù)是_。典型例題1物體所具有的能的判斷例1下列物體具有什么形式的能，請寫在空白處。（1）在水平公路上行駛的汽車_（2）豎直上拋的小球在最高點時_（3）靜止在空中的氣球_ （4）從空中降落的雨點_ _ （5）被壓縮了的彈簧_ （6）飛流之下的瀑布_ _ 2動能、勢能、變化的判斷例2直升飛機在空中勻速上升過程中，它的（ ）A重力勢能增大，動能減小B重力勢能和動能增大C動能不變，重力勢能增大D動能和重力勢能減小四、合作探究小組合作1認真閱讀課本上的實驗，然后通過觀察教師的演示，回答以下問題

7、：實驗中是通過觀察什么來反映小球的動能的大小的?實驗中是怎樣探究動能與質(zhì)量的關系的?實驗中是怎樣探究動能與速度的關系的?這個實驗是用什么方法探究的?這個實驗得出的結論是什么?把結論填到課本上。物體的動能與物體的_和_有關。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越_，運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越_。2閱讀課本的探究實驗，然后分組討論下列問題：（1）實驗中是通過觀察什么來判斷重錘具有的重力勢能的大小的?（2）實驗中怎樣探究重力勢能與物體被舉高的高度之間的關系的?（3）實驗中怎樣探究重力勢能與物體的質(zhì)量之間的關系的?（4）這個實驗所采用的探究方法是什么?（5）根據(jù)日常生活經(jīng)驗，把課本上

8、的結論填寫完整。五、答疑解惑1如圖，小明在做哪些因素與物體的動能有關的幾次實驗中，說明物體的動能與物體的質(zhì)量有關的是（ ）A甲、乙 B乙、丙 C丙、丁 D甲、丙六、反饋評價1有一輛汽車和一列火車，若以相同的速度行駛，則_具有的動能大；處在同一高度以相同的速度飛行的子彈和炮彈相比較，_的重力勢能大。2灑水車勻速行駛在平直路面上灑水，則在此過程中灑水車的動能逐漸_。3跳水運動員從最高點向水面下落的過程中，他的速度逐漸_，所以動能逐漸_，重力勢能逐漸_（填“增大”、“不變”或“減小”）。4自行車下坡時速度越來越大，它的動能逐漸_，重力勢能逐漸_。5下列物體中重力勢能最大的是（ ）A放在一樓窗臺上的質(zhì)

9、量是4kg的石塊B放在三樓窗臺上的質(zhì)量是4kg的陶罐C放在五樓窗臺上質(zhì)量是4kg的一盆花D晾曬在五樓窗臺上的質(zhì)量是15kg的球鞋6下列物體既具有動能又具有重力勢能的是（ ）A在軌道上行駛的火車B從坡頂向坡下跑的運動員C江河中的流水D空中靜止的飛機7空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機，正在向災區(qū)空投物資，在空投過程中，飛機的動能和重力勢能的變化情況是（ ）A動能和重力勢能都增大B動能和重力勢能都減小C動能減小，重力勢能增大D動能增大，重力勢能減小七、知識整合1物體能夠?qū)ν庾龉Γǖ灰欢ㄗ龉Γ硎具@個物體具有能量，簡稱能。2動能：物體由于運動而具有的能叫做動能。3質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。4重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。物體被舉得越高，質(zhì)量越大，具有的重力勢能也越大。彈性勢能：物體由于