(中)：作文高分秘笈之風頭展彩(孫逸豪推薦).ppt

1、高考專題輔導,專題八十：作文高分秘笈（二） 風頭展彩,第七模塊：作文,原來作文可以更美的,精心打造文章的開頭,開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。,記敘文，一般都是直接進入事件的記敘，表明主旨；對于一般性的議論文或者散文，在開頭就應該擺明觀點。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導入，第二段一定要把你表達的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段（字數大約一二百字），仍不能捕捉到你的觀點，他就會有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點題非常必要！,2005年廣

2、東高考佳作紀念,開篇這樣寫道：歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據話題提示，準確、深刻的把握題意,點明主旨。并且選擇“紀念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索，引起下文，很快勾起讀者的閱讀興趣.。,開頭實例,也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無論如何，我們享受了生活，就應該學會承擔它所帶給我們的一些酸甜苦辣。 學會承擔,你從這個開頭中學到了什么,？,以年輕人到廟里去拜觀音，請

3、求觀音保佑前程，但他走到觀音像前看到一個長的十分想觀音的人倒地跪拜?！澳闶怯^音嗎？”“是?！蹦贻p人很奇怪：“那你為什么拜自己呢？”觀音笑了笑回答：“求人不如求己?！?每個人在學習、工作生活中，都有屬于他自己的責任，求人不如自己，應該學會承擔自己的責任，讓自己對自己負責。自己才是命運的主宰者。 撐起屬于自己的天空,你覺得這個開頭有何特點,？,靜，是外觀姿態(tài)，表現出平靜安穩(wěn)的人生態(tài)度；流，則顯示了內存的力量，讓人驚嘆；深，意味著蘊藉和深邃。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大與精深。 靜水流深,你怎樣評價這個開頭,？,例何謂“出乎其外，入乎其內”？筆者認為：做事既要縱觀全局，整體分析，又要深入內部

4、剖析，挖掘本質；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠相待，用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又要能深入社會，追求理想。這是人生的一種境界。 （湖北考生出乎其外，入乎其內）,點評考生采用開門見山的方法，開篇托出自己對“出乎其外，入乎其內”的理解，從“做事”、“做人”、“涉世”三方面構筑一種人生境界，從不同角度不同層面詮釋材料的內涵，視角獨特，論述精辟，放射出強大的思考力。,1、那么我們怎樣來點題呢？,第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。 為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了題后， 又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點 題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注 意的。,第二

5、，點題時可通過映襯句來引出自己所要記 敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。,小結,第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。 第四，開頭要力求簡潔，直接切入主旨。,1、那么我們怎樣來點題呢？,小結,2、 開頭要對應主體,文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯系。因而，有時我們在寫作文開頭的時候，要注意承接下文、對應主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內容的時候。下面我們來看一篇完整的文章：,詮釋“掌聲”,掌聲是一種鮮活的語言，它表達了無窮無盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓

6、掌，那是一種鼓勵；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強大而鼓掌，那是一種喜悅,文章的這個開頭，首先點明了文章的寫作內容掌聲；然后進步分析了它的含義。點明主旨詮釋掌聲。 我們看開頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、 為祖國這四個方面的詮釋和下文有什么關系。,弱小的你走到起跑線上，面對著個個身經百戰(zhàn)的對手們，面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。,當你呆呆地站在演講臺上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時，當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時，突然臺下送來一陣掌聲，盡管不

7、是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤著你的心田，這時你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花，你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴,當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時，臺下一片靜寂，隨著便是一陣經久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲?。∵@掌聲飽含著人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意?？购橛⑿劭蘖?，因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽。,當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時，億萬中國人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿衣襟，此時，也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲

8、來向世人宣告，中國強大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。,掌聲被賦予了無窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達對人的肯定，對人的鼓勵，或是喜悅，是最鮮明、最生動、最優(yōu)美的語言。 “掌聲”不需要詮釋，你只要用心感情，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生,我們可以發(fā)現文章開頭不僅起到電梯的作用， 還為下文的內容作了結構上的安排。,小結2,文章的開頭還要起到總領全文的作用。 為下文的內容作一個總的概述，或者作結構上的領起。,開篇使用修辭方法，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章一開始就新穎動人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝,3、

9、 美化開頭，要用好修辭,【精彩范例】,對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 -老舍的濟南的冬天,盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了,信任是架設在心靈上的橋梁，是心靈溝通的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦. -架設心靈的橋梁,盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；韶韶芳華，我摘一束最燦爛的，那就是待人和

10、善。 -待人和善,“那只羚羊哪兒去啦 ？”媽媽突然問我。 “爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。 (張之路羚羊木雕),想一想：這樣的開篇好嗎？,“對，我恨死你了!以后別再來找我!”我大聲地嚎叫著。我知道，當時我一定像惡魔一樣。 (劉沛華我懂得了珍惜友誼),用比喻，增強開頭的形象。 1、生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。 記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 花開兩岸（以”時間不會使記憶風化“為話題）,2、陽臺的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機上的布，一片片滑下，又一片片

11、接上。 日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個鮮嫩而生動的角落。 讓心情打一個盹,用排比，增強開頭的氣勢。,1、它曾是千年的儒學大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤它就是誠信。（千年的呼喚）,排比，為后文鋪墊，增強語言氣勢,不絕于耳的勸說甚至是指責。寫滿不解和擔憂的臉孔。還有眼前來去飄忽不定的不同的身影，我要雕琢自己。 自己就是天使 ,開篇以排比的修辭手法交代自己頂著多方面的壓 力去

12、“雕琢自己”，有“勸說”，有“指責”，有“不 解”，還有“擔憂”，為下文展現自己的執(zhí)著追求 作好了鋪墊。,用引用，增加開頭的情韻。,1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為雪的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（潔白的沉默）,“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷蒙的小雨，一點一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣

13、裳？當那柔美的花朵，飛舞旋轉飄落在青石路上，誰 說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。 每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。 “細雨濕衣看不見閑花落地聽無聲” 兩句唐詩為高考作文話題,這段開頭的文字綜合使用了引用、擬人、反問、排比、 比喻等多種修辭，文章開篇點題，由詩句感嘆寂寞，把 “細雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即 “每個人都在心靈深處有一處花?！?，“而這座花冢，被 寂寞上了一道鎖”。,如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學色彩，你可在開頭營造意境，借景傳情，做到“一切景語皆情語

14、”。這既為下文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。,4、 繪景傳情法,開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創(chuàng)設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設出特定情境的結果。,例“大風起兮云飛揚”，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經歌風一震，便都化為蝴蝶飄向了四面八方。 （黑龍江考生枯葉與落紅）,點評這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零的感傷，引出了下文枯葉與落紅間的對話，作者釀造的意境之美，令閱卷老師折服。,2005年吉林考生高考佳作兩

15、顆蒲公英種子,描寫了這樣一個畫面：一株蒲公英花開花謝，有兩棵種子很快成熟了。蒲公英媽媽說：“孩子，你們長大了，已經到了繁衍種族、生兒育女的年齡，媽媽沒有過多的東西相送，只有給每個人一把小傘，任憑你們天涯海角自己闖天下去吧！”媽媽的話音剛落，一陣輕風吹來，兄弟倆連告別都沒來得及就分別離開了母體，輕輕飄飄、游游蕩蕩地飛了起來這篇文章的開頭通過情景渲染，很強的吸引了讀者的閱讀欲望，急切的盼望著想了解兄弟兩人告別后發(fā)生的事情。,窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方,景物描寫，環(huán)境的渲染，使開頭極富情味,看文段,5、 開頭要巧設懸念,

16、落棋有聲開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念，設計故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當然，這是就懸念式結構的文章開頭而言的。,05年江西高考佳作明月，照著我們的臉,唐時的風，吹動了多少公子的飄飄白衣；宋時的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。 這篇文章構思十分精巧，開頭引用了三句古詩，

17、寫盡了詩人的滄桑，寫盡了詩人對生活的熱望，也寫盡了詩人臉上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的詩句巧妙的組合到自己的語言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，點明主題。,2005年北京高考佳作說“安”,從引用俗語開始的：俗話說：“天時不如地利，地利不如人和”，而“和”之關鍵在于“安”?！鞍病闭?，安定和諧也。家之安，則戶納千祥；國之安，則國運昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。在議論文中，常見的方法是引用名言、俗語導出話題，引出觀點。這篇文章也不例外，開頭引用俗語，說明事理，詮釋了“安”的內涵，點明了文章的觀點。,2005年北京佳作安于心,引用了席慕容的詩，巧妙的

18、解讀之后，點明了自己的觀點。開頭是這樣的： “每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向?！毕饺萑缡钦f。冥冥之中，“不得這樣”透出些許的無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。,開頭引用名言警句、諺語俗語、歌曲詩詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段,6、 引用詩句、名言,名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關系的名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語開頭，可以為文章主題的出現營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。,（）引用古詩詞。,生命就是龔自珍“落紅不

19、是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。,（）化用古詩詞。,樂觀就是那直上青天里的一行白鷺。樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆。樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。,【精彩范例】,“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”,詩中的春景，詩中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬光彩，這是春之靈感，詩一樣的春色 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,詩中的碧葉，詩中的夏花，在楊萬里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩一

20、樣的夏景 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”,詩中的紅楓，詩中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠,這是秋的精神,詩一樣的秋暮. “忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,詩中的梨花,詩中的冬雪,在岑參的筆下漫天飛舞,這是冬的靈魂,詩一樣的塞外雪天.-,“找啊，找啊，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！痹谛『⒀壑?，朋友是如此簡單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。 -品味友誼,傅雷說“修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情”，這句話說得真好，說起來，我也有個壞習慣，寫字隨筆淌一個大男子漢，寫出來的字弱不禁風，東倒西歪，縮成一團，好像還沒有發(fā)育開，真難為情練字的故事,題記是指寫在題目下面

21、正文之前的文字巧用題記開篇，既起到了提綱挈領的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風景線，使文章錦上添花,7、 運用題記,【精彩范例】,今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星,我默默地許下了一個心愿,愿世界永遠和平! -題記 給伊拉克女孩的信 ,如果你失去了金錢，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。 -題記 (是誰在贊美皇帝的新裝),擬寫題記請注意：,應展示主要內容，揭示文章內涵 要開宗明旨，簡潔明了 語言精美，富有文采,用簡潔精辟的語言對作文題目的內涵及外延做簡單的闡釋，很快切入主題的

22、一種方式。,8、 闡釋題目,2005年吉林高考佳作位置并不能左右價值,是的，“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值?！蔽曳浅Ｙ澩}人的觀點，一般說來，位置與價值可能有一定的關系，但僅僅是“可能”，而這個關系并不能決定價值。因為價值怎樣不絕對取決于位置如何，位置不能左右價值的體現。本文的觀點源于“提示語”，但又不同。作者有意避開“位置不同，價值也不同”的大路貨，選擇“價值與位置無關”來寫，觀點新穎，簡潔的闡釋,使觀點更明朗。,先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后在結合主旨闡述話題。這樣由遠及近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。,9、 起興拓展,2005年高考佳作常留一扇門,春天給了

23、鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭奇斗艷中，也填補了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機和情趣常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補雙贏的現象引入話題，表明主題：常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。巧妙自然，令人感到親切和舒暢。,如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了，而這樣的角度也是一個廣闊的天地，可以引導學生有意識地去開掘，從名人、名事、名言、名德等方面靈活選擇運用。例如：,10、 起興拓展,）名人

24、名事。,命運就是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。,）名人名言名德。,骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。,開篇的原則和注意事項,開篇的原則：,開篇的注意事項：開篇要為內容和中心服務，是文章的有機組成部分。,簡潔,生動,優(yōu)美,下面是一篇題為喜

25、迎快班招生的開頭：,走進校園，只見紅旗招展，火紅的校旗在太陽的照耀下迎風飄揚，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問， 學校里有什么喜事呢？哦，讓我來告訴你們，初二年級快班招生考試。馬上就要開始了,滴鈴鈴一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進了考場。當我拿起語文試卷時，閃現在眼前的作文題目是“喜迎快班招生”，是啊，今天的考試，是一次嚴峻的考驗，一場激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動，又緊張，同時又感到一種在競爭中充分展示才華的快意。想到這里，我不禁拿起筆來，開始寫這篇作文。“喜迎快班招生”這一題目，對我來說非常有意義。為什么呢？這還要從頭說起,滴鈴鈴，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進了考場。當我拿起語文試卷時， “

26、喜迎快班招生”的作文題目赫然出現在我的眼前。頓時，我思潮起伏，不禁想起了一段往事,改寫示范,不可取的開篇,1、遠離中心； 2、交待不清； 3、戴大帽子； 4、平淡、平庸； 5、浮泛，似是而非。,開篇小練習,請你為中考作文 為自己鼓勁 寫一個開篇,友情提示: 引用名言 歌詞 詩句 巧用修辭方法 運用題記 運用情景對話,為自己鼓勁精彩開篇展示,在光輝折射的露珠里，我看見了堅強；在石縫之中的小草里，我看見了堅韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見了堅定；在傲雪怒放的梅花里，我看見了堅毅在平凡的我中，我看見了勇敢、樂觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花是它們讓我學會了為自己鼓勁。,雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅強的

27、飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因為我想擁抱成功。,為自己鼓勁 人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁。 題記,為自己鼓勁 “黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴?！币换厥?，五千年已過。歷史的長河中閃動著無數偉大的身影，他們?yōu)樽约汗膭?，跳出人生最華彩的舞蹈。,例：直面局限的現實人生 “人類的心靈需要理想甚于物質。”雨果的經典理論領攜著數世紀的思想。的確，凡是懷揣著理想的人，都在活著，求著求著，活著，永遠以理想為標準，不斷創(chuàng)造新的生活方式。 有理想，才有人生的目的，才有生活的動力，才有工作的

28、節(jié)奏，才有學習的效率。面對世界這個容量巨大的硬盤，我們懷著格式化了的必勝信念，昂首向著理想的境界，步步挺進。,學生佳作,但是，理想的模式并不能應用于所有人生的數據處理。因為，每個人的人生都是個案，更何況人生本來就有著不可避免的局限。但是人們卻很少看到或者根本就是不愿承認這種局限，尤其是在被暫時的勝利所迷惑時，我們更會盲目樂觀，肆意夸大個人的能力。于是，許多人執(zhí)著得近乎偏執(zhí)地追逐七彩霓虹。然而現實的大地畢竟有無數的荊棘，當我們的雙腿記錄了斑斑駁駁的失望，當理想的模式與現實生活產生了距離甚至越來越遠時，能否冷靜地問一聲“怎么辦”，也許倒真正決定了人生的高低。當我們明白，大自然既需要巍峨的珠峰，也少

29、不了鋪路的碎石，我們既要享受太陽的溫暖，又要欣賞月光的清涼，我們就不會在向別人投去驚羨的目光時而愈加沮喪，也不會在世俗的惋惜聲中而自卑自責。,接受自己的局限，盡管有時會心有不甘，卻能讓人十分清醒。認識自我的不足，哪怕有時不免尷尬，但會換來一生的從容。 西哲有言：真正的智者是始終識破自己的無知。不妨說，真正的善者是始終識破自己的品惡，真正的強者是始終識破自己的脆弱。 直面現實人生的局限，才有駕馭它的可能。當我們做好了在山腰開墾，甚至在山腳駐守的打算，我們已經在精神的高處建立了自己的人生坐標，從而坦然地面對泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。,如此，我們才會有對生命本體的尊重，也才會有對現實與規(guī)律的尊

30、重。 人生，就是努力沖破現實的重圍而現實之劍又不斷回擊理想的過程。當我們拼過了，然后找到了屬于自己的人生，原本局限的現實人生便立時別有洞天。我們于是獲得了一種和諧，同時也獲得了一種飽滿的人生。,例2： 生活就在此處 生活在哪里？生活在我身邊，在我沒有去過的地方；在我生前，在我離開這個世界以后。是的，生活存在于任何一個有人的地方，任何一段有人的時間；而“我”在哪里、何時，對“人類”的生活來說，其實無足輕重，就如一縷輕煙，剎那間便仿佛根本不曾存在。 所以，生活屬于“個人”，生活存在于“每個人自己的”世界里。,但是個人總生存在社會里。當一個人思考自己生活的價值究竟何在時，社會往往會用花花綠綠的欲望的

31、玩意兒來引誘人的心靈，攪亂原本的平靜。這些花花綠綠或填補空白，或取代存在，改變著個人追尋生活意義所建立的思維結構和價值觀。一旦天然的結構被破壞或扭曲，生命的痛苦就會降臨，而且往往十分迷茫，似乎永遠找不出痛苦的根源。生活從此丟失了快樂。 社會一旦使“人”上升到“類”的高度，必然會出現主流價值觀，而且會形成勢力。而大多數的“人”總是很樂于遵從有勢力的價值觀，期望自己的生活可以像別人一樣達到那個高度，從而獲得生命的滿足感即生活的意義。然而所謂的“滿足感”建立在哪里呢“那樣的高度”之上。而實際上誰也不知道它到底有多高。于是生活離快樂越來越遠。,也許任何事情都存在突破口，但不是任何人都能夠穿越這些突破口

32、抵達最高峰。倘若所有的畫匠都要做畢加索、所有的士兵都要像拿破侖，所有的哈佛學子都要學比爾蓋茨，這是值得推崇呢，還是它根本就是一個社會的荒唐可笑外現？事實上常常有人一遇到這樣的命題就會變得思維混亂?？梢娙藗兪嵌嗝吹娜菀酌允г凇案叨取敝?。 事實是，每個人都有自己的高度，高度的極限值，以及高度的最佳值。不論哪一個值，對不同的人來說都是完全不同的。生活首先是屬于“自己”的。所謂生活高度的比較，最有價值的比較應該是與自己的比較。,生活中真正的滿足誕生于生活高度真正地到達并被正確的發(fā)現。那是作為獨立個體的“人”給予自己的最美的禮物，因為它能帶來踏實的快樂。 米蘭昆德拉說，生活在別處。其實快樂的生活就在此處

33、。,分析,這兩篇文章在審題方面都能敏感地抓住了材料中所暗示的矛盾。第一篇側重從第一對矛盾引申出理想和現實之間的矛盾，從而提出以“直面”來獲得和諧的主張，這是解決個體本身的內部矛盾。第二篇主要從第二對矛盾牽引出個人的選擇與強勢價值取向之間的矛盾，從而表達了對個體生命體驗的支持，這是解決的個體與群體之間的矛盾，這已經是人類學意義上的思考了?？梢哉f正是審題，特別是審材料的準確到位，豐富了話題的內涵。當然這只是從審題角度的評價，至于兩文其它方面的短長，不再贅言。,課后練習,請你運用今天學習的開篇方法,為中考作文這就是幸福寫兩個不同的開頭.,教 師 寄 語,老師真誠地告訴大家：文章不是機器，不能簡單地把各個零部件組合，開篇作為文章的有機組成部分，不管你采用何種形式，它都