部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《11 牛郎織女（二）》優(yōu)秀教案

1、作業(yè)牛郎織女(2)上課型略讀課文講課時(shí)間第一節(jié)課教書(shū)目標(biāo)1.知道“緊密，衰退”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁”、“玉簪”等重點(diǎn)詞。2.迅速默讀課文，掌握主要情節(jié)，掌握人物形象。3.理解神話(huà)故事，民間傳說(shuō)，欣賞他們的魅力。教書(shū)重點(diǎn)1.了解“緊、衰”等9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞。2.迅速默讀課文，掌握主要情節(jié)，掌握人物形象。教書(shū)難點(diǎn)理解神話(huà)故事，民間傳說(shuō)，感受他們的魅力感。教區(qū)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘第一，引入介紹問(wèn)題。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)理解牛郎織女故事。他們終于在老牛的帶領(lǐng)下一起走了。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷什么呢？進(jìn)入課文看看。(士師記：牛郎織女(2)設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的形象激發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索

2、欲望。成語(yǔ)。新班級(jí)教書(shū)()分鐘第二，早期閱讀認(rèn)識(shí)，解決遠(yuǎn)視單詞。(課件show 3)1.快速閱讀課文，用工具書(shū)解決生字。2.牛郎織女人的生活怎么樣？3.除了牙齒兩個(gè)人物外，誰(shuí)對(duì)劇情發(fā)展有很大影響？(圣經(jīng)：牛，王母)4.找出幾個(gè)人物之間的關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容。王某織女的外婆老牛牽牛的親密伙伴牛郎、織女-親密的配子(士師記：牽手分離見(jiàn)面)第三，感受角色形象(課件show 5)1.牽手(1)讀課文第一自然段，思考牛郎織女生活過(guò)著怎樣的幸福生活，懷有織女的人物形象。通訊：學(xué)生摘要：他們的生活幸福美滿(mǎn)。板書(shū)：織女：喜歡善良、勤勞、自由的生活摘要：如果牛郎的善良縮小了天地之間的距離，織女對(duì)自

3、由和真心的渴望和她的勇氣超越了牙齒差距，使一切成為可能。到此為止，你想對(duì)兩個(gè)牙齒說(shuō)什么？(課件show 6)(佩服、佩服、祝福)(2)閱讀第2自然段，談?wù)勂渥饔谩W(xué)生交流，報(bào)告：牙齒段落描述了老牛的死亡，后門(mén)牛郎披著牛皮，鋪著天空追逐織女的路。(課件show 7)2.分離自行閱讀本文第3，4自然段落也能聯(lián)系上下文，感受王母娘娘的形象。(課件show 8)學(xué)生摘要，交流：(板書(shū)：王某：冷酷、自私、兇惡，法力無(wú)邊。)好的緣分就這樣硬裂了。相反，請(qǐng)想想牽手是否與王母娘娘有關(guān)。面對(duì)惡勢(shì)力，會(huì)徐璐有不同的結(jié)果，可以倒下，也可以屈服，還可以絢爛的花朵。但是我們真的被這么兇惡的王母娘娘畫(huà)家了。讀課文，告訴我

4、你現(xiàn)在想說(shuō)什么？(課件show 7)(對(duì)王母娘娘的憤怒，牛郎織女的同情，祝福)3.見(jiàn)面閱讀5-8自然部分，然后思考：在天河區(qū)分開(kāi)的牛郎織女，為什么每年都能在七夕見(jiàn)面？(課件show 9)學(xué)生們讀了課文，總結(jié)了，回答了。雖然被天下牛郎織女分離，織女受到了嚴(yán)厲的處罰，織女卻不死心地展開(kāi)了抗?fàn)?，連喜鵲也受到了感動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)原因，牛郎織女每年都在七夕見(jiàn)面。幸運(yùn)的是，喜鵲知道了他們的渴望，前來(lái)幫忙。七夕節(jié)，中國(guó)情人節(jié)，你認(rèn)為這比二月十四日西方情人節(jié)更浪漫嗎？四、疑問(wèn)、深化1.疑問(wèn)：為什么牽?？梢耘Ｆぴ谔焐巷w，但不能穿越天下？(課件show 10)2.請(qǐng)給我看“神話(huà)定義”。(群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折

5、，歌頌人與物之間的美好感情，表達(dá)人們對(duì)美好生活的憧憬。)，以獲取詳細(xì)信息對(duì)照定義說(shuō)看法。不可理喻的地方不必深究。因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作的。情節(jié)曲折，那就是吸引人的地方。表達(dá)著對(duì)美好感情的追求。因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)，人們身心很不自由。)，以獲取詳細(xì)信息3.為什么要設(shè)計(jì)王母娘娘這個(gè)人物？(課件show 11)(黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)現(xiàn)實(shí)；與織女的勇氣相反的牙齒愛(ài)的珍貴。)，以獲取詳細(xì)信息4.為什么不在牛郎織女最后在一起？斗爭(zhēng)但只能表達(dá)渴望。(板書(shū)：想象力是基于現(xiàn)實(shí)的。)，以獲取詳細(xì)信息(課件show 11)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。成語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)牙齒部分，根據(jù)具體

6、情節(jié)和人物描寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生，感受人物形象，提高學(xué)生閱讀能力。成語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置“疑問(wèn)，深化”，讓學(xué)生感受到神話(huà)傳說(shuō)中的魅力、幸福、對(duì)自由生活的渴望、追求，從而意識(shí)到神話(huà)傳說(shuō)也要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。成語(yǔ)。教室摘要和擴(kuò)展()分鐘五、摘要：流傳在牛郎織女千古，表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情和自由的追求。無(wú)論社會(huì)如何變化，這永遠(yuǎn)不會(huì)變。六、擴(kuò)大牙齒故事過(guò)去在很多文藝作品中有表現(xiàn)牙齒，但總是在不斷變化。閱讀迢迢牽牛星 天上的街市，感受它的變化。板書(shū)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)牛郎織女(2)織女：善良，對(duì)自由和真實(shí)的渴望，勇敢王某：冷酷、自私、兇惡，法力無(wú)邊想象力是基于現(xiàn)實(shí)的。教室作業(yè)的新設(shè)計(jì)教室作業(yè)新設(shè)計(jì)第一，補(bǔ)充音節(jié)。W _ _ _ _

7、_ _ sh _ _ _ _ _ _ t _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sh靠在泰山上第二，寫(xiě)出以下附加單詞的反義詞。1.兩個(gè)人勤勞儉樸，生活很美滿(mǎn)。（）2.牛郎喂了牛，那頭衰老的牛又說(shuō)話(huà)了。（）第三，關(guān)于王母的以下說(shuō)法之一是()a王某，冷酷無(wú)情。b王母同情牛郎和織女，所以讓他們?cè)诿磕?月七日見(jiàn)面。c設(shè)置了王母娘娘這個(gè)人物，是為了反調(diào)牛郎織女反抗精神。回答一個(gè)、w、I Shu、I ti sh、n H2 1.缺點(diǎn)2。青春三、b教導(dǎo)反思1.在牙齒文章教學(xué)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。我在讓學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上設(shè)置了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題解決過(guò)程，提高了學(xué)生自學(xué)能力，取得了很好的效果。2.我重視

8、對(duì)人物的把握。在教學(xué)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)段落、重點(diǎn)文章，掌握人物形象。同時(shí)，通過(guò)對(duì)角色形象的理解，我想學(xué)生掌握神話(huà)故事的特點(diǎn)，使學(xué)生理解，神話(huà)故事也必須基于現(xiàn)實(shí)。美中不足的是，在對(duì)牛郎織女幸福生活的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)過(guò)一帶，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)的味道，一些學(xué)生對(duì)牙齒部分印象不深，影響了對(duì)人物、情節(jié)的理解。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，美麗名言) (威廉莎士比亞)準(zhǔn)備上課資料介紹文章相關(guān)資料王某：在古代中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中，被稱(chēng)為具嶺泰廟九山金某、泰嶺九光龜臺(tái)金某、吉金某、徐王某、金某、王某、王某、徐外婆等，是掌管不死藥、蜂樂(lè)、警報(bào)災(zāi)害的長(zhǎng)生女神。七夕：每年的七月初七，又稱(chēng)女校節(jié)，七七節(jié)，雙七日，香日，周，蘭

9、雅，女兒節(jié)，七姐姐圣誕節(jié)等。古代以女性為主體的綜合節(jié)日，與七夕和“牛郎織女傳說(shuō)”牙齒關(guān)系密切。牙齒那天，女人向閨中密友、織女祭司、親睦、行乞祈福。“七夕節(jié)”是世界上第一個(gè)愛(ài)情節(jié)日。七夕夜坐著看牛郎織女星星是民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。世界上無(wú)數(shù)的男女在牙齒的晚上向星星祈禱自己的緣分圓滿(mǎn)。它是以牛郎織女民間故事為載體，以愛(ài)情為主題，以女人為主角的節(jié)日。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大大鞏固第一，下一個(gè)輔音，字形完全正確的是()。a位數(shù)(w-I)衰變(su-I)弱b-泰(di)國(guó)家山(s-n)珊瑚c竹籃子(ku ng)消極(ni)但是第二，寫(xiě)出以下附加單詞的同義詞。1.她特別討厭織女，竟敢留在世上不回來(lái)，簡(jiǎn)直是故意破壞她的

10、文風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。（）2.歲月流逝，王母娘娘也沒(méi)能打敗她，允許她每年農(nóng)歷七月七日和牛郎見(jiàn)面一次。（）第三，用附加的單詞造句。天空富麗堂皇，但沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜歡人類(lèi)的生活。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _閱讀能力大大提高第四，根據(jù)正文內(nèi)容填空。牙齒文章是_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第五，重點(diǎn)段落缺貨。王母娘娘派了幾個(gè)天兵天兵，觀察了人間，觀察了半天，才知道牛

11、郎家的織女，與牛郎結(jié)為夫婦。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，女)有一天，她親自去了牛郎的家，正巧牛郎在地里干活，她抓住織女出去了?？椗哪泻⒖吹侥莻€(gè)老婦人怒氣沖沖地媽媽拖著，跑過(guò)來(lái)拽媽媽的衣服。王母娘娘推得厲害，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛了起來(lái)?？椗睦锖苡憛?，看著兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，說(shuō)：“快爸爸找吧！”喊了一聲。我想1.模仿單詞。怒氣沖沖(abcc)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.在文章中劃線，正確理解句子是()a體現(xiàn)了王母娘娘的冷酷無(wú)情。b反映了小男孩的勇敢。c指出小男孩的力量很小。3.你喜歡王母娘娘嗎？為什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _思維創(chuàng)新大幅度擴(kuò)大第六，我國(guó)民間有四大故事，你知道那是什么嗎？和大家交流一下吧。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _