八年級數(shù)學上冊 1.5《三角形全等的判定》學案1（新版）浙教版

1、三角形全等的判定主備審核執(zhí)教使用評價課題1.5三角形全等的判定(1)課型新授授課日期【學習目標】1探索并掌握判定兩個三角形全等的基本事實：三邊對應相等的兩個三角形全等（SSS）； 2了解三角形的穩(wěn)定性及其應用； 3會運用“SSS”判定兩個三角形全等；4掌握角平分線的尺規(guī)作圖?！局攸c難點】重點：判定兩個三角形全等的基本事實：三邊對應相等的兩個三角形全等；難點：尺規(guī)作圖。預 習任務串教學流程（日靈動卡）【預習任務串】1、表示三角形全等的符號 ，全等三角形的性質(zhì)： 2、如圖，CABCDE，寫出對應邊 寫出對應角 3、如圖，已知ADFCBE，則結論：AF=CE 1=2 BE=CF AE=CF，正確的個

2、數(shù)是( ) （）個（）個（）個（）個3圖2圖交 流問題串作圖區(qū)域【情景(問題)一】1、 用刻度尺畫一個DEF，使EF=1.3cm，DE2.5cm，DF=1.9cm。2、與同學畫的圖形進行比較，你的圖形能與同學的圖形重合嗎？（ ）3、你們畫的三角形有什么特征呢？（ ）基本事實： 。簡寫成 “ ” 或“ ” ) 幾何語言表達（即書寫格式）： 在ABC與DEF中, 4、閱讀書本25-26的三段文字； 三角形具有 性。舉生活中的實際應用的例子： 【情景(問題)二】1、如圖，在四邊形ABCD中,AB=CD，AD=BC，則A= C,請說明理由。2、如圖，點B,E,C,F在同一直線上,且AB=DE,AC=D

3、F,BE=CF,試說明ABCDEF3、 已知：如圖，AB=DE，BC=EF，AF=DC。求證：BCEF。【情景(問題)三】例：如圖，已知ABCD，ADCB，求證：BD。思路：通過添加 ，把 轉變成 進行問題的解決。 練習：如圖中，AB=AC，BD=CD，你能判斷 B=C嗎？【情景(問題)四】1、不用刻度尺，畫一個ABC,使AB=a，BC=b，AC=c。尺規(guī)作圖：只能用（ ）和（ ）2、 已知，用直尺和圓規(guī)作的平分線AD，并說出該作法的正確的理由。理由說明：反 饋評價串【我的知識樹】第3題圖第2題圖【反饋檢測題】基礎題1、如圖中，AB=CD，若添加_條件，可根據(jù)_判定ABC CDA.2、如圖中，已知AB=AC，D是BC上的一點,要想使ABD ACD,則需添加的一個條件為_.3、如圖，已知AB=AC, AD=AE, BD=CE, 則圖中全等的三角形有_對，分別把它們表示出來. 第1題圖提高題1、 如圖，已知AB=DE,BC=EF,AF=DC,試說明EFD= BCA.2、如圖，點C是AB的中點, AD=CE,CD=BE,B= 58 ,A= 72, 求DCE.挑戰(zhàn)題如圖，已