一年級數(shù)學(xué)下冊 下雨了3教案 青島版五年制

1、下雨了教材分析：這部分是主要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)刻。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，弄清楚短針才是時(shí)針，長針是分針。在此基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)鐘表面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義。學(xué)情簡析：對于時(shí)間，多數(shù)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸，并且經(jīng)常接觸。但是，對于鐘表，許多孩子沒有接觸，或較少注意，因此，這部分只是對于學(xué)生來說有一定的困難，特別是對于幾時(shí)半的理解可能存有困難。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上短針叫“時(shí)針”，長針叫“分針”。2.使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)、幾時(shí)半和快幾時(shí)。3.使學(xué)生建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使

2、學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)策略：通過對學(xué)具的操作使學(xué)生初步對鐘表有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)，然后借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和教師的講解幫助學(xué)生理解整時(shí)、幾時(shí)半和快幾時(shí)的概念。課前準(zhǔn)備：教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī)，掛圖預(yù)習(xí)：看一看教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們來猜猜看好嗎？“會(huì)走路沒有腿，會(huì)說話沒有嘴，它會(huì)告訴我什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”二、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針大家說的不錯(cuò)！它就是鐘表！鐘表為我們的生活帶來了不少的方便！你瞧，有一天下雨放學(xué)后，王老師擔(dān)心同學(xué)們是否安全回

3、家，打電話給同學(xué)，問一問他們是什么時(shí)間到的家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。1、引導(dǎo)學(xué)生看鐘表觀察，你從鐘面上都看到了什么？鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎？誰愿意來為大家介紹一下呢？學(xué)生：鐘表引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)簡單介紹一下鐘表的構(gòu)造。學(xué)生介紹時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確表面上有12個(gè)大格，每兩個(gè)大格之間對應(yīng)一個(gè)數(shù)字，從1到12，分別表示1到12時(shí)。鐘面上有兩個(gè)大針，短短的、粗粗的是時(shí)針，長長的、細(xì)細(xì)的是分針。師小結(jié)：剛才大家所說的那就是“鐘面上短針叫時(shí)針，長針叫分針”。3、為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請?jiān)蹅兺瑢W(xué)自己動(dòng)手來指著你的鐘表盤上的兩根針來說一說它們的

4、名字。三、讀、寫時(shí)間掛圖出示王老師的4個(gè)學(xué)生回家時(shí)鐘表的顯示圖。（一）整時(shí)認(rèn)識(shí)現(xiàn)在我們先來看小力是什么時(shí)間到家的？1、觀察小力回家時(shí)的鐘面：時(shí)針指在哪里？分針指在哪里？2、師：現(xiàn)在是幾時(shí)呢？你是怎樣知道的？師小結(jié)：鐘面上長針指著12，短針指著5，就是5時(shí)。這就是整時(shí)。如果分針在12上，時(shí)針指在幾上就是幾時(shí)。 以同位為單位互相動(dòng)手來邊指邊說 學(xué)生觀察，小組討論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，全班交流方法。（二）幾時(shí)半的認(rèn)識(shí)那小云又是幾時(shí)到家的呢？2、時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)5和6的中間，分針在6上，那現(xiàn)在是什么時(shí)間？（三）快幾時(shí)的認(rèn)識(shí)小青是幾時(shí)到的家？觀察鐘表，時(shí)針、分針分別指在哪里？分針接近12，說明什么？那現(xiàn)在是

5、快幾時(shí)了？總結(jié)學(xué)生討論，師小結(jié)：如果分針指在接近12的數(shù)上就是快幾時(shí)。（四）幾時(shí)剛過的認(rèn)識(shí)1、小林是幾時(shí)到家的？2、分針和時(shí)針分別指在哪里？ 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法：先觀察這個(gè)鐘面上時(shí)針和分鐘分別指在哪里？以小組為單位進(jìn)行討論，對可能出現(xiàn)的5時(shí)半和6時(shí)半進(jìn)行辯論，集體交流時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生明確不到6時(shí)都是5時(shí)，因此是5時(shí)半而不是6時(shí)半。引導(dǎo)學(xué)生觀察，小青到家時(shí)時(shí)針是在接近6的位置，分針在接近12的位置，說明現(xiàn)在是接近6時(shí)，也就是小青是塊6時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位觀察、討論，集體交流憑你以往的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大約幾時(shí)剛過？（五）比較一下，這四位同學(xué)誰最先到家？四、自主練習(xí)1、自主練習(xí)1：用水彩筆涂色8時(shí)

6、的涂紅色，11時(shí)半的涂藍(lán)色，快1時(shí)的涂黃色，2時(shí)剛過的涂綠色。2、認(rèn)一認(rèn)，說一說。看圖講一講小紅在什么時(shí)間做了哪些事？五、拓展結(jié)合你自己，課余時(shí)間用我們今天學(xué)習(xí)的四個(gè)表示時(shí)間朋友把你的作息時(shí)間說給小伙伴聽聽。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)針在6時(shí)的位置，分針剛過6時(shí)的位置，因此現(xiàn)在是6時(shí)剛過。1、學(xué)生把書上的時(shí)間填寫完整，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流。2、請一個(gè)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué)按照時(shí)間的先后順序把四個(gè)鐘表面貼在黑板上。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)互評。 以小組為單位，分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，以小故事的形式進(jìn)行講解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)一、游戲“我撥你說”。二、游戲“我說你撥”1、教師

7、先示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行。師：6時(shí)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行撥鐘面。7時(shí)半、快9時(shí)、11時(shí)剛過三、自主練習(xí)4填一填師：小剛跟著爸爸、媽媽星期天要到奶奶家，因?yàn)槟棠踢^生日。你能看圖說出他們在不同的時(shí)間都做了些什么嗎？ 同位兩個(gè)人，一個(gè)撥鐘表，一個(gè)說出鐘表的時(shí)間，比一比誰說的最準(zhǔn)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲?qū)W生看圖觀察，主要說出以下內(nèi)容：1、小剛和爸爸、媽媽幾時(shí)出門？2、他們快幾時(shí)來到了食品專柜？3、他們幾時(shí)剛過來到了奶奶家？4、他們幾時(shí)半吃的晚飯？學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)互評。四、自主練習(xí)5你發(fā)現(xiàn)了什么？1、看圖說一說這兩幅圖的鐘表上的指針有什么相同？2、小朋友在做什么？周圍的環(huán)境有什么區(qū)別嗎？這兩幅圖是一天中同一時(shí)間發(fā)生的事嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？五、自主練習(xí)61、看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事？2、你能按照時(shí)間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎？六、我學(xué)會(huì)了嗎？在下面四個(gè)時(shí)刻觀察旗桿的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察