一年級數(shù)學下冊 認識圖形（二） 7教案 人教版

1、認識圖形教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第一冊P3435頁的內(nèi)容。教學目標：1使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。2讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3讓學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4激發(fā)學生的學習興趣。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課1參觀“圖形王國”（1）師：同學們上節(jié)課我們在認識物體一課中認識了四種圖形，它們都住在圖形王國里（課件演示），請大家認一認，說一說。（2）師：長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形，在圖形王國里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族（課件演示出示 ），誰認識它們？請介紹一下。2揭

2、示課題師：今天我們就來研究這些圖形板書課題二、動手操作，探索新知1觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”（1）觀察操作師：你能從桌面的這些物體上，找出這樣的圖形嗎？請大家找一找、摸一摸、說一說。（2）引導發(fā)現(xiàn)師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？（3）課件演示面在體上及分離過程2自主探索，合作學習（1）啟發(fā)“再創(chuàng)造”師：剛才同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安都在立體圖形上，你能獨立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？學生獨立思考匯報交流（描、印、折、畫）看書P34頁，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎？小結：同學們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要多，真棒?。?）動手操作提要求師：你們

3、想不想也來動手印一印或描一描？要求：小組合作完成；A、每組至少用兩種方法來制作。B、每種圖形至少要有2個。C、每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個圖形。D、請小組長先分工，再動手做。比一比哪一組合作得好。小組合作準備交流全班交流：我們小組采用了哪些方法其他小組補充并給予評價。小結：剛才同學們通過小組合作，幫助把這些平面圖形的家安到紙上。（3）分類（滲透圖形特征的認識）師：現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。學生分類評價他們分對了嗎？抽象變式師：小淘氣也有3個圖形，你們看它要放在哪里比較合適？為什么？ 長方形 正方形 三角形 圓3小結：剛才同學們通過思考、探索、操作

4、，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來，留在紙上，還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型。三、鞏固深化，質疑拓展1游戲1：（1）師說出平面圖形的名稱，生根據(jù)要求舉起圖形。（2）搶答：教師出示各種圖形，學生搶答（說出圖形的名稱）。（3）立體圖形和平面圖形辨析（師分別說出立體圖形和平面圖形的名稱，學生按要求出示相應的圖形。）2游戲2：三個人一組分角色做游戲（一人蒙眼睛，一人摸，另一個當小老師出題并作評價。）3說出以下交通標志是什么形狀的？（課件演示、滲透交通安全法規(guī)教育）4找一找，說一說：在我們的教室里面，哪些物體的面是我們今天學習的圖形。（學生可以離開座位去觀察、去尋找）（1）學生觀察，尋找（2）全班交流5想一想生活中你還見過哪些東西的面是長方形、正方形