七年級(jí)歷史上冊(cè)《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》學(xué)案 新人教版

1、湖南省茶陵縣2012年秋七年級(jí)歷史上冊(cè)春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)學(xué)案 新人教版班級(jí): 學(xué)習(xí)小組: 姓名: 審核:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1知道春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期；列舉春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱(chēng)。知道齊桓公爭(zhēng)霸、晉楚爭(zhēng)霸及桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)的情況。 2識(shí)讀春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，掌握識(shí)讀歷史地圖的基本技能。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)強(qiáng)要革新，國(guó)興靠人才的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：齊桓公稱(chēng)霸、晉楚稱(chēng)霸 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題） 1東周的建立：建立時(shí)間 （ ），建立者 （ ），都城 （ ） ，分為（ ） 和（ ）兩個(gè)時(shí)期。2春秋爭(zhēng)霸：（1）諸侯爭(zhēng)霸的背

2、景：（2）著名的霸主有： （3）第一位霸主是（ ），他稱(chēng)霸的原因是：（4）晉楚爭(zhēng)霸：決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是（ ），與之相關(guān)的成語(yǔ)是（ ）。晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百余年，最后，（ ）打敗晉國(guó)，成為中原的霸主。（5）吳越爭(zhēng)霸：相關(guān)成語(yǔ) （ ）3.戰(zhàn)國(guó)七雄（1）戰(zhàn)國(guó)七雄的形成 三家分晉：戰(zhàn)國(guó)初年，（ ）、（ ）、（ ）三家分晉，田氏伐齊。（2）戰(zhàn)國(guó)七雄是:東（ ）、南（ ）、西（ ）、北（）、上（）、中（）、下（）。（3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要戰(zhàn)役： 之戰(zhàn)，齊魏之間，成語(yǔ) 之戰(zhàn)，齊魏之間 之戰(zhàn)，交戰(zhàn)時(shí)間： ，秦趙之間，結(jié)果： 。成語(yǔ)：（ ）影響：東方六國(guó)再也無(wú)法抵御（ ）的進(jìn)攻。二、合作探究：小組合作探討1、

3、春秋時(shí)期爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)有何歷史影響？2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的霸主有何共同點(diǎn)？3、春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)有何不同？三：測(cè)試：1、戰(zhàn)國(guó)七雄中位于最南邊的國(guó)家是：（ ）A 楚國(guó) B 燕國(guó) C 秦國(guó) D 齊國(guó)2、下列哪一個(gè)成語(yǔ)與晉文公有關(guān)：（ ） A 臥薪嘗膽 B 問(wèn)鼎中原 C 退避三舍 D 老馬識(shí)途3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，創(chuàng)造了“圍魏救趙”戰(zhàn)法的古代軍事家是（ ）A 吳起 B 孫武 C 李悝 D孫臏綜合思維導(dǎo)航13請(qǐng)?jiān)谙聢D的方框中填出戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱(chēng)：14閱讀下列材料：1、 材料：周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開(kāi)犬戎族的進(jìn)攻。平王時(shí)候，周王室勢(shì)力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，政權(quán)也由地方諸侯掌控。

4、 （1）從材料可以看出，當(dāng)時(shí)諸侯已經(jīng)不把周王室放在眼里，這與周初分封諸侯的初衷背道而馳。那么，周初分封的主要目的是什么呢？（2）歷史上把“齊、楚、晉等開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，政權(quán)也由地方諸侯掌控?！边@一階段稱(chēng)為什么時(shí)期？（3）請(qǐng)列舉此時(shí)期齊、楚、晉諸侯國(guó)的著名國(guó)君？（4）后來(lái)，晉國(guó)分裂，你知道分裂成了哪三個(gè)國(guó)家了嗎？第九課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革教學(xué)目標(biāo)：1、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程情況，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商鞅等歷史人物。 3、認(rèn)識(shí)：改革求發(fā)展，改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代需要。 教學(xué)重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和作用 教學(xué)難點(diǎn)：封建社會(huì)的形成（

5、一）自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究 閱讀課本完成以下問(wèn)題： 1、鐵農(nóng)具： 時(shí)期出現(xiàn)， 使用范圍擴(kuò)大。 2、牛耕： 使用牛耕， 時(shí)期推廣，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命 3 、公元前356年，秦孝公啟用（ ）變法，這次變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中最為徹底的。（二）小組討論 1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，有何歷史意義？2、商鞅變法背景（原因）、目的、時(shí)間、主要內(nèi)容、歷史作用 變法的背景：變法的目的：主要內(nèi)容：歷史作用：（三）合作探究：1、夏令營(yíng)的老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)了西周時(shí)期成千上百奴隸在一起耕作和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以個(gè)體家庭為單位生產(chǎn)的場(chǎng)景，這種耕作方式變化的原因是：（ ）A、磨制石器代替打制石器 B、青銅器代替石器C、鐵器牛

6、耕的使用和推廣 D、奴隸獲得了自由2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)耕作技術(shù)的一大進(jìn)步是指：（ ） A 集體耕種 B 個(gè)體勞動(dòng) C 鐵器的使用D 兩牛牽犁的使用3、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是：（ ） A更多使用鐵制農(nóng)具 B實(shí)行商鞅變法 C重視水利工程建設(shè) D牛耕得到推廣 4、在戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民如果想免除徭役和賦稅，最好的辦法應(yīng)該是（ ） A、當(dāng)兵立軍功 B、不隱瞞犯法行為 C、合理經(jīng)商致富 D、大量生產(chǎn)糧食和布帛5、假如你生活在公元前350年的關(guān)中地區(qū)，在你身上不可能發(fā)生的事是（ ）A你在戰(zhàn)爭(zhēng)中立功，得到幾十畝土地的賞賜B幾年后，由于你辛勤耕種這些土地，糧食豐收了，政府免除了你的徭役C后來(lái)，你用賣(mài)糧的錢(qián)添置了幾十畝土地，成為小地主D四十歲后，你賣(mài)掉土地去經(jīng)商，得到政府的獎(jiǎng)勵(lì)綜合思維導(dǎo)航8在中國(guó)古代，土地是主要的社會(huì)財(cái)富。但是土地的所有權(quán)和耕作方式并不是一成不變的。請(qǐng)回答： （1）西周時(shí)期，全國(guó)土地歸誰(shuí)所有？當(dāng)時(shí)土地上的勞動(dòng)者主要是哪些人？采取的是怎樣的耕作方式？ （2）到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期土地所有權(quán)發(fā)生了怎樣的變化？勞動(dòng)者的身份發(fā)生了什么變化？土地的耕作方式又發(fā)生了什么變化？導(dǎo)致上述變化的原因有哪些？（3）假如你是一名生活在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)平民，在商鞅變法以后你如果想自己擁有土地，你會(huì)采取什么方式？9、閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各諸侯國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵,對(duì)本國(guó)的