數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) （一）.1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（一）課件.ppt

1、1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)(1)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)好奇心。歡迎同學(xué)們來(lái)到育美二中，成為一年級(jí)四班的一名學(xué)生。從今天開(kāi)始，我將帶領(lǐng)你們開(kāi)始一段神奇的數(shù)學(xué)之旅。首先，我想向我的同學(xué)介紹我自己。我是阿米納。你可以叫我阿米納老師。我身高1.60米，體重59.5公斤。我37歲了。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我年齡的三分之一。我將和我的同學(xué)一起在初中學(xué)習(xí)和生活三年。問(wèn)題1:在老師剛才的描述中，你對(duì)哪些數(shù)字比較熟悉？你能把你以前學(xué)過(guò)的數(shù)字分類(lèi)嗎？(學(xué)生交流后回答)，整數(shù)：0，1，2，3，分?jǐn)?shù)(小數(shù)):1/2，0.36，5%，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課程。事實(shí)上，我們以前學(xué)過(guò)兩種主要的數(shù)字。它們是整數(shù)和小數(shù)(包括小數(shù))。數(shù)字的產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)

2、生活和生產(chǎn)的需要。與社會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，觀察前一章的圖片，討論問(wèn)題：1。你在圖片中找到你不熟悉的數(shù)字了嗎？2.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你能解釋這些奇怪?jǐn)?shù)字的含義嗎？3.請(qǐng)?bào)w驗(yàn)一下奇怪?jǐn)?shù)字的用法，然后想想你在生活中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些奇怪的數(shù)字。生命再現(xiàn)。在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，我們經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)字的表示和運(yùn)算等問(wèn)題。1.天氣預(yù)報(bào)2010年11月北京的溫度是：33攝氏度。它的確切含義是什么？北京這一天的溫差是多少？在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，我們經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)字表示和數(shù)字運(yùn)算的問(wèn)題。例如，這一天的最高溫度是零度以上的3C，最低溫度是零度以下的3C，溫差是6攝氏度。有三個(gè)隊(duì)參加足球比賽，

3、紅色隊(duì)贏了黃色隊(duì)(41)，黃色隊(duì)贏了藍(lán)色隊(duì)(10)和藍(lán)色隊(duì)。3.機(jī)器零件的長(zhǎng)度設(shè)計(jì)為100毫米，加工圖上標(biāo)注的尺寸為1000.5(毫米)。這里0.5是什么意思？合格產(chǎn)品的長(zhǎng)度范圍是多少？為了創(chuàng)造一個(gè)情境并引入一個(gè)新的課程，這里出現(xiàn)了一個(gè)新的數(shù)字：-3表示負(fù)3攝氏度，-2表示兩個(gè)球的凈損失，-0.5表示小于0.5毫米的設(shè)計(jì)尺寸，而：3表示零上3攝氏度，2表示兩個(gè)球的凈贏，0.5表示大于0.5毫米的設(shè)計(jì)尺寸。這個(gè)概念被引入，大于零的數(shù)字，如3、2和0.5，被稱(chēng)為正數(shù)。像-3、-2、-0.5這樣前面帶有負(fù)號(hào)“-”的數(shù)字稱(chēng)為負(fù)數(shù)。有時(shí)正數(shù)前面有一個(gè)“(+)”號(hào)。例如3、2、0.5。”“可以省略。數(shù)字前

4、面的 和-符號(hào)被稱(chēng)為它的屬性符號(hào)?！薄白x“負(fù)”，如“2”讀“負(fù)2”；“讀”是“積極的”，例如，“讀”是“積極的”?！薄翱梢允÷?。概念1介紹。閱讀下列數(shù)字，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。-1，2.5，4/3，0，-3.14，120，1.732，-2/7 .1.一個(gè)數(shù)字要么是正數(shù)，要么是負(fù)數(shù)，對(duì)嗎？0既不是正的也不是負(fù)的。0是正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的分界線。0是整數(shù)、偶數(shù)和自然數(shù)?？聪旅娴膱D片，試著解釋它們的高度。珠穆朗瑪峰海拔8848米，吐魯番盆地海拔-155米。解釋圖表中正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義，10表示白天溫度在零度以上，而-5表示晚上溫度在零度以下。它們基于什么？擴(kuò)展和改進(jìn)，0只意味著沒(méi)有？1.空罐中金幣的

5、數(shù)量；2.溫度為0；3.海平面高度；4.標(biāo)準(zhǔn)水位；5.高度比較基準(zhǔn)；6.正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的界限；引入正數(shù)和負(fù)數(shù)后，0不再是簡(jiǎn)單的零。它含義豐富，是正數(shù)和負(fù)數(shù)的基準(zhǔn)。想一想，“人有喜怒哀樂(lè)，月有陰晴。”這是一個(gè)很好的句子，作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在數(shù)學(xué)世界里，具有相反意義的成對(duì)的量也

6、是這個(gè)大家庭的成員。他們互相矛盾，和平相處，這給數(shù)學(xué)世界增添了無(wú)窮的魅力。請(qǐng)列舉一些含義相反的量。宋、蘇東坡、殷、清遠(yuǎn)又缺乏悲喜和和諧，為什么要引入負(fù)數(shù)呢？(2)有多個(gè)量與一個(gè)量有相反的含義，例如，有許多量與增加2m有相反的含義，如減少1m和減少0.2m。(1)有相反含義的量包括兩個(gè)要素：首先，它們的含義應(yīng)該是相反的；第二，它們都有數(shù)量。如果前進(jìn)8m和前進(jìn)5m，上升和下降不是相反的量；因?yàn)榍罢哂邢嗤囊馑?，后者缺少?shù)量。正數(shù)和負(fù)數(shù)代表兩個(gè)意義相反的相反量，3。0既不是正的也不是負(fù)的。0是正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的邊界。0有明確的含義。在同一個(gè)問(wèn)題中，意義相反的量用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。收入300元，支出200

7、元，零上六下四，東30米，西50米等。如果正數(shù)表示某種意義，那么負(fù)數(shù)表示相反的意義，反之亦然。對(duì)于兩個(gè)具有相反意義的量，定義哪個(gè)意義是正的是任意的，但是習(xí)慣上把向東、上升、利潤(rùn)、運(yùn)輸、增長(zhǎng)和收入定義為正的，把它們的相反的量定義為負(fù)的。正數(shù)和負(fù)數(shù)代表兩個(gè)相反的量，意義相反。1.如果80米意味著80米向東，那么-60米意味著。2.如果水位上升時(shí)水位變化為3m，那么水位下降3m時(shí)水位變化為m。當(dāng)水位沒(méi)有上升或下降時(shí)，水位的變化記錄為m3。白天月球表面的平均溫度是零下126度，叫做_ _，晚上的平均溫度是零下150度，叫做。向西走60米，-3，126，-150，0，練習(xí)2，3，如果你把28數(shù)為0，你可以把27數(shù)為1，試著猜如果你把27數(shù)為0，28應(yīng)該數(shù)為1。2.東方和西方是兩個(gè)相反的方向。如果-4米意味著一個(gè)物體向西移動(dòng)4米，2米意味著什么？什么是靜止不動(dòng)的物體？調(diào)查活動(dòng)1。課堂小結(jié)1。到目前為止，我們學(xué)到了什么樣的教訓(xùn)？什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)？零是不是意味著“不”？0既不是正的也不是負(fù)的。0是正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的分界線。0是整數(shù)、偶數(shù)和自然數(shù)。