Lecture2口譯訓(xùn)練方法.ppt

1、Lecture 2 口譯訓(xùn)練方法,Introduction,口譯的過(guò)程中，口譯員需要聽(tīng)取信息，在理解信息的基礎(chǔ)之上將信息進(jìn)行重組，進(jìn)而轉(zhuǎn)述給聽(tīng)眾。 這一連串的活動(dòng)受限都要以聽(tīng)力理解為基礎(chǔ)，只有完全聽(tīng)懂原語(yǔ)內(nèi)容才能捕捉到其中關(guān)鍵的信息，才能保證口譯的正確性，而記憶又承擔(dān)著保存信息以備轉(zhuǎn)述的重任。 良好的聽(tīng)力理解能力和記憶能力又成了口譯訓(xùn)練的重點(diǎn)。,1.聽(tīng)力理解訓(xùn)練,精聽(tīng) 泛聽(tīng),精聽(tīng)訓(xùn)練(comprehensive listening),精聽(tīng)就是要在精力高度集中的狀態(tài)下聽(tīng)懂每個(gè)詞、每個(gè)句子、每段話以及說(shuō)話人的口吻、語(yǔ)調(diào)和目的。 單句訓(xùn)練 語(yǔ)段訓(xùn)練,單句訓(xùn)練,第一步，先聽(tīng)單句，然后用譯語(yǔ)翻譯原語(yǔ)的內(nèi)

2、容。 第二步是聽(tīng)單句，先用原語(yǔ)把聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，然后再用譯語(yǔ)進(jìn)行翻譯。 第三步是聽(tīng)單句并進(jìn)行同步跟讀，聽(tīng)完句子后將聽(tīng)到的信息翻譯出來(lái)。,語(yǔ)段訓(xùn)練,第一步先聽(tīng)完完整的一段話，然后用譯語(yǔ)把原語(yǔ)信息譯出。 第二步先聽(tīng)語(yǔ)段，然后用原語(yǔ)把語(yǔ)段內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，然后再用譯語(yǔ)進(jìn)行翻譯。 第三步聽(tīng)語(yǔ)段的同時(shí)進(jìn)行跟讀，聽(tīng)完之后用譯語(yǔ)譯出原語(yǔ)信息。語(yǔ)段訓(xùn)練的句子應(yīng)該逐步增多，并且相互之間有一定聯(lián)系，這樣可以增強(qiáng)訓(xùn)練者的邏輯分析能力和記憶能力。,泛聽(tīng)訓(xùn)練 (extensive listening),泛聽(tīng)訓(xùn)練沒(méi)有目的，任何材料都可以成為泛聽(tīng)的對(duì)象，任何時(shí)候都可以進(jìn)行泛聽(tīng)。 電臺(tái)：中央人民廣播電臺(tái)英語(yǔ)頻道 CRI Ea

3、sy FM， VOA，CNN， BBC 電視?。═V plays）：Friends, Ugly Betty, Desperate Housewives, Gossip Girls, The Big Bang Theory， Prison Break,復(fù)述訓(xùn)練 (paraphrasing),復(fù)述訓(xùn)練即指聽(tīng)主題和預(yù)提不同的各種材料，然后復(fù)述內(nèi)容。 復(fù)述訓(xùn)練可以采用相同的語(yǔ)言（即A-A或B-B），也可以采用不同的語(yǔ)言（即A-B或B-A）。 初期的練習(xí)可以先從漢語(yǔ)復(fù)述漢語(yǔ)內(nèi)容開(kāi)始，隨后轉(zhuǎn)到用英語(yǔ)復(fù)述英語(yǔ)信息，最后再進(jìn)入英語(yǔ)復(fù)述漢語(yǔ)內(nèi)容或是用漢語(yǔ)復(fù)述英語(yǔ)原文的階段。,概括訓(xùn)練 （outlining）,概

4、括訓(xùn)練是指選擇不同主題和體裁的來(lái)聽(tīng)，專注于抓住內(nèi)容的大意和線索。概括訓(xùn)練也可分為同一語(yǔ)言概括信息（A-A或B-B）和用不同的語(yǔ)言概括信息（A-B或B-A）。初期的訓(xùn)練可以再聽(tīng)完材料之后用同一語(yǔ)言對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行概括，將要點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，并把其中的邏輯關(guān)系闡述清楚，隨后可以加大難度，用不同的語(yǔ)言概括聽(tīng)到的信息。后一種方式更有助于提高兩種語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換能力。,2.記憶訓(xùn)練,視覺(jué)化訓(xùn)練(visualization) 影子訓(xùn)練（shadowing） 歸納分析訓(xùn)練（generalization),視覺(jué)化訓(xùn)練(visualization),視覺(jué)化訓(xùn)練又成形象化訓(xùn)練，是將聽(tīng)到的內(nèi)容以圖像或者畫面的形式呈現(xiàn)在大腦中進(jìn)

5、行記憶的方法。這種方法形象生動(dòng)，對(duì)大腦的刺激更強(qiáng)烈，記憶的效果也更好。 視覺(jué)化訓(xùn)練可以幫助初學(xué)者拜托語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的束縛，讓記憶更為深刻。,影子訓(xùn)練（shadowing）,影子訓(xùn)練也就是跟讀訓(xùn)練，通常可以先從漢語(yǔ)跟讀漢語(yǔ)材料開(kāi)始，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，有助于其了解具體的操作步驟和樹(shù)立自信心。在掌握了要領(lǐng)之后可以轉(zhuǎn)入用英語(yǔ)跟讀英語(yǔ)材料的方式，逐步加大難度。在進(jìn)行影子訓(xùn)練的時(shí)候，譯員集中注意力聽(tīng)播放的錄音材料，在聽(tīng)完材料的半句話或一句話編開(kāi)始復(fù)述，這一訓(xùn)練方式可以培養(yǎng)分散精力的能力，即聽(tīng)、記、說(shuō)同時(shí)進(jìn)行的能力。,歸納分析訓(xùn)練,歸納分析訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)邏輯思維能力，可以選擇一些條理混亂或是缺乏邏輯性的材料來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的同時(shí)理解內(nèi)容、分析信息，找出其中的邏輯關(guān)