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1、培訓(xùn)與開發(fā),第7單元 個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃,成功與失敗的區(qū)別在于,成功者選擇了正確,而失敗者選擇了錯(cuò)誤。因此,我們常常能夠看到一些天賦相差無幾的人,由于選擇了不同的方向,人生卻迥然相異。 (美)雷恩吉爾森,孫振耀談工作與生活,我有個(gè)有趣的觀察,外企公司多的是25-35歲的白領(lǐng),40歲以上的員工很少,二三十歲的外企員工是意氣風(fēng)發(fā)的,但外企公司40歲附近的經(jīng)理人是很尷尬的。 我見過的40歲附近的外企經(jīng)理人大多在一直跳槽,最后大多跳到民企,比方說,唐駿。 外企員工的成功很大程度上是公司的成功,并非個(gè)人的成功,西門子的確比國(guó)美大,但并不代表西門子中國(guó)經(jīng)理比國(guó)美的老板強(qiáng),甚至可以說差得很遠(yuǎn)。而進(jìn)外企的人往往
2、并不能很早理解這一點(diǎn),把自己的成功90%歸功于自己的能力,實(shí)際上,外企公司隨便換個(gè)中國(guó)區(qū)總經(jīng)理并不會(huì)給業(yè)績(jī)帶來什么了不起的影響。,問題?,當(dāng)這些經(jīng)理人40多歲了,他們的薪資要求變得很高,而他們的才能其實(shí)又不是那么出眾,作為外企公司的老板,你會(huì)怎么選擇?有的是只要薪水不高的,要出位的精明強(qiáng)干精力沖沛的年輕人有的是,為什么還要用你?,職業(yè)生涯就像一場(chǎng)體育比賽,有初賽、復(fù)賽、決賽。初賽的時(shí)候大家都剛剛進(jìn)社會(huì),大多數(shù)都是實(shí)力一般的人,這時(shí)候努力一點(diǎn)認(rèn)真一點(diǎn)很快就能讓人脫穎而出,于是有的人二十多歲做了經(jīng)理,有的人遲些也終于贏得了初賽,三十多歲成了經(jīng)理。然后是復(fù)賽,能參加復(fù)賽的都是贏得初賽的,每個(gè)人都有些
3、能耐,在聰明才智上都不成問題,這個(gè)時(shí)候再想要?jiǎng)俪鼍筒荒敲慈菀琢?,單靠一點(diǎn)點(diǎn)努力和認(rèn)真還不夠,要有很強(qiáng)的堅(jiān)忍精神,要懂得靠團(tuán)隊(duì)的力量,要懂得收服人心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光 -HP大中華區(qū)總裁孫振耀,職業(yè)生涯宗旨:工作并快樂著!,根據(jù)生命的內(nèi)在價(jià)值要求,通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃、開發(fā)和調(diào)控,使工作本身變得既“幸?!庇帧翱鞓贰?,并不是夢(mèng)想,而是近在眼前的現(xiàn)實(shí)。,專業(yè)化分工對(duì)人性的異化,“人們天賦才能的差異,實(shí)際上并不像我們所感覺的那么大。人們壯年時(shí)在不同職業(yè)上表現(xiàn)出來的極不相同的才能,在多數(shù)場(chǎng)合,與其說是分工的原因,倒不如說是分工的結(jié)果。” 亞當(dāng) 斯密,“分工還給我們提供了第一個(gè)例證,說明只要人們還處于自發(fā)
4、地形成的社會(huì)中,也就是說,只要分工還不是出于自愿,而是自發(fā)的,那么人本身的活動(dòng)對(duì)人來說就是一種異己的、與他對(duì)立的力量,這種 力 量 驅(qū) 使 著人,而不是人駕馭著這種力量?!?馬克思,恩格斯,前工業(yè)社會(huì) 勞動(dòng)生活狀態(tài),觀棋柯爛,伐木丁丁,云邊谷口徐行,賣薪沽酒,狂笑自陶情。 蒼逕秋高,對(duì)月枕松根,一覺天明。 認(rèn)舊林,登涯過嶺,持斧斷古藤。 收來成一擔(dān),行歌市上,易米三升。 更無些子爭(zhēng)競(jìng),時(shí)價(jià)平平,不會(huì)計(jì)謀巧算, 沒榮辱,恬淡延升。 相逢處,非仙即道,靜坐講黃庭。,工業(yè)化社會(huì) 工作生活狀態(tài),痛苦勞動(dòng),拼命工作,使勁賺錢,然后,放松休閑,瘋狂消費(fèi), 娛樂人生。,后現(xiàn)代社會(huì) 工作,并快樂著!,“虛擬化
5、空間” “數(shù)字化管理” “家庭辦公” “網(wǎng)上沖浪”,條件等硬環(huán)境,文化等軟環(huán)境,氛圍,薪酬,職業(yè)發(fā)展,員工激勵(lì),員工激勵(lì)的三個(gè)基本維度,共同的困惑,企業(yè):可用的人在哪里?(骨干) 員工:我的發(fā)展空間在哪里?,共同的需求,公司獲得高素質(zhì)、高技能 的員工,員工獲得不斷提升和進(jìn)步 的機(jī)會(huì),90.5的人在競(jìng)爭(zhēng)中遇到職業(yè)危機(jī),2010年,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與新浪新聞中心合作進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。 職業(yè)危機(jī)的表現(xiàn) 對(duì)自己的前途產(chǎn)生懷疑(76.8) 工作熱情下降(65.8) 職位上升危機(jī)(49.0) 年齡恐慌(47.8) 健康狀況下降(39.0) 來自新人的沖擊(38.1),90.5的人在競(jìng)爭(zhēng)中遇到職業(yè)危機(jī),
6、造成職業(yè)危機(jī)的主要原因 競(jìng)爭(zhēng)壓力大(82.1) 發(fā)展空間?。?7.3) 超負(fù)荷工作(47.9) 職業(yè)危機(jī)的年齡段 30-35歲 (37.6) 36-40歲 (24.0) 30歲以下(14.9),人一生中的四類職業(yè)危機(jī),20歲25歲:選擇危機(jī) 25歲35歲:定位危機(jī) 35歲45歲:發(fā)展危機(jī) 45歲55歲:生存危機(jī),職業(yè)生涯的三維策劃,員工與企業(yè)不僅有書面勞動(dòng)合同,而且還存在心理契約: 員工努力工作,企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì),提升員工的就業(yè)能力,企業(yè)是提高員工綜合能力和就業(yè)能力的“土壤” 與傳統(tǒng)職業(yè)生涯不同的是,易變性職業(yè)生涯的目標(biāo)往往是心理成就感。詳見,種子與土壤的關(guān)系 個(gè)人與組織的關(guān)系,易變性職業(yè)生涯
7、與傳統(tǒng)職業(yè)生涯的比較,1、無邊界職業(yè)生涯,無邊界職業(yè)生涯:超越單個(gè)就業(yè)環(huán)境邊界的一系列就業(yè)機(jī)會(huì)。 無邊界職業(yè)生涯發(fā)展標(biāo)示著員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃從企業(yè)內(nèi)部發(fā)展到超越企業(yè)的邊界,員工的流動(dòng)跨越了組織、職業(yè)、部門的界限,從而使個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有更大的靈活性。 特點(diǎn):便攜式的知識(shí)和技能;跨越多個(gè)公司的才干;個(gè)體對(duì)職業(yè)生涯管理的高度責(zé)任感,傳統(tǒng)職業(yè)生涯與無邊界職業(yè)生涯的比較,2、易變性職業(yè)生涯,易變性職業(yè)生涯:由于個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境的變化,以及組織市場(chǎng)環(huán)境和內(nèi)部政策的變化,使得員工自覺或不自覺地改變職業(yè),從而使其職業(yè)生涯也變得具有易變性。 在傳統(tǒng)的組織中,員工按照事先設(shè)計(jì)好的職業(yè)通道和職
8、業(yè)發(fā)展階梯逐步發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì),由于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)進(jìn)步,企業(yè)越來越無法保證為員工提供持續(xù)穩(wěn)定的工作和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),員工的危機(jī)意識(shí)也越來越強(qiáng),從而產(chǎn)生易變性職業(yè)生涯。,3、職業(yè)生涯理念的新發(fā)展,1、職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化 獲得組織的認(rèn)可:晉升、加薪、獎(jiǎng)勵(lì) 自我主觀感覺:心理滿足感、成就感 2、雇傭心理契約發(fā)生變化 單向依賴:穩(wěn)定安全的工作契約與忠誠(chéng) 相互依賴:?jiǎn)T工頻繁的流動(dòng)與組織多變的人才需求,職業(yè)生涯管理,對(duì)企業(yè)而言: 造就企業(yè)精英,長(zhǎng)期穩(wěn)定成長(zhǎng)。,對(duì)個(gè)人而言: 科學(xué)規(guī)劃人生,實(shí)現(xiàn)人生理想。,下個(gè)世紀(jì)最震撼人心的突破將不是來自技術(shù)的進(jìn)步, 而是來自作為人這一概念的擴(kuò)展。 約翰.奈斯比特,
9、時(shí)間的職業(yè)生涯發(fā)展模型,個(gè)人職業(yè)生涯與組織職業(yè)生涯比較,職業(yè)生涯管理主要包括兩種: 由個(gè)人主動(dòng)進(jìn)行的職業(yè)生涯管理,簡(jiǎn)稱自我職業(yè)生涯管理(individual career management) 由組織主動(dòng)實(shí)施的職業(yè)生涯管理,簡(jiǎn)稱組織職業(yè)生涯管理(organizational career management) 研究視角比較: 職業(yè)生涯管理的個(gè)人層面:主要從行為科學(xué)出發(fā),尤其是心理學(xué)和社會(huì)學(xué);探討每個(gè)個(gè)體如何設(shè)計(jì)和管理自己的職業(yè)生涯 職業(yè)生涯管理的組織層面:主要從管理學(xué),特別是人力資源管理出發(fā);作為一個(gè)集體組織,如何規(guī)劃、指導(dǎo)和管理職業(yè)發(fā)展系統(tǒng),以組織為中心的職業(yè)生涯規(guī)劃,是組織根據(jù)自身的發(fā)
10、展目標(biāo)并結(jié)合員工的發(fā)展需求,制定組織職業(yè)需求戰(zhàn)略、職業(yè)變動(dòng)規(guī)劃與職業(yè)通道,并采取必要的措施加以實(shí)施,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一的過程。 以個(gè)人為中心的職業(yè)規(guī)劃,是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相聯(lián)系,對(duì)自己職業(yè)生涯的主客觀因素中起決定作用的部分進(jìn)行分析、綜合、測(cè)評(píng),明確自己的事業(yè)奮斗目標(biāo)、確定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃,并根據(jù)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出適當(dāng)?shù)陌才拧?組織與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別,職業(yè)生涯開發(fā),測(cè),定,學(xué),職業(yè)生涯開發(fā),發(fā),評(píng),干,職業(yè)生涯管理,“測(cè)、定、學(xué)、干、評(píng)、發(fā)”構(gòu)成了職業(yè)開發(fā)與管理的主線。,測(cè),定,學(xué),“測(cè)”是指潛能測(cè)評(píng),“定”就是制定職業(yè)生涯規(guī)劃,定下職業(yè)生涯目
11、標(biāo),“學(xué)”是通過教育和培訓(xùn)的方法強(qiáng)化潛能。,職業(yè)生涯測(cè)評(píng)、發(fā)現(xiàn)潛能、表格測(cè)評(píng)、軟件測(cè)評(píng)、實(shí)境模擬測(cè)評(píng) 發(fā)展規(guī)劃 激發(fā)潛能,職業(yè)生涯開發(fā)是發(fā)現(xiàn)潛能、強(qiáng)化潛能的過程,定位 定向 定目標(biāo) 定方法 定步驟 定時(shí)間 定成功標(biāo)準(zhǔn),終身學(xué)習(xí) 強(qiáng)化潛能,案例一,30歲的李先生,身著名牌襯衫,系著領(lǐng)帶,談吐儒雅,在交流會(huì)上很是顯眼。他是山西人,家居農(nóng)村,在陜西上的大學(xué),化工專業(yè)畢業(yè)后,經(jīng)努力又獲得了化學(xué)碩士學(xué)位?,F(xiàn)在北京一私營(yíng)集團(tuán)副總經(jīng)理,月薪5000元,集團(tuán)下屬6個(gè)公司,李先生負(fù)責(zé)人事、財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理,一人身兼數(shù)職,出外有轎車,收入是不少,有時(shí)還有紅包, 如此豐厚的收入,但他要辭職,要另謀職位,為什么? 李先
12、生說,公司是私營(yíng)企業(yè),上下內(nèi)外老板的親朋好友當(dāng)頭者居多,關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。老板高興時(shí)發(fā)紅包,一不如他意,扣你一兩千還不知是何原因。但最主要的是,下海幾年的體會(huì)是,人一輩子不能為錢活著。為了錢活著,人格沒有了,而且荒廢了過去學(xué)的專業(yè)知識(shí),人就沒有活著的意義了。 雖然到新的崗位還要試工,從零開始,但干的是專業(yè),搞配方,開創(chuàng)一片新天地,李先生十分自信。 李先生經(jīng)過市場(chǎng)洗禮,現(xiàn)要將所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)于人類,奉獻(xiàn)于社會(huì)。不圖眼前實(shí)利,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),心態(tài)從零開始,正是他的過人之處。,案例二,張先生,畢業(yè)于北京的一所師范大學(xué),憑著吃苦好學(xué)的精神,利用在機(jī)關(guān)工作時(shí)間的優(yōu)勢(shì),用兩年時(shí)間通過高等自學(xué)考試又獲得一張文憑。 張先生
13、大學(xué)畢業(yè)后,先在某機(jī)關(guān)工作,由于業(yè)務(wù)能力較高,3年就提拔為副處級(jí)干部。愛人在一所中學(xué)當(dāng)老師。兩口子有了孩子后,上有老,下有子,就靠這點(diǎn)死工資,日子過得較為緊張。前幾年,他從幾個(gè)朋友那里湊足了1萬(wàn)元資金下海辦了個(gè)廣告咨詢公司,當(dāng)上了總經(jīng)理。因?yàn)樗缃徊诲e(cuò),社會(huì)上有很多朋友,辦事靈活,公司經(jīng)濟(jì)效益很好,收入到了6位數(shù)。 但錢賺到手了,家又顧不上了。晚上回到家,腰疼腿疼,想躺會(huì)兒,手機(jī)又響了起來,根本談不上有星期天。結(jié)果鬧得愛人有了意見,說錢再多,身體搞垮了,還有什么意思?孩子也埋怨整天見不到爸爸,就連個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都沒有時(shí)間參加。 他琢磨了好久,再也不想東奔西跑了,只想找個(gè)穩(wěn)定工作,與家人同享天倫之樂。
14、 人才進(jìn)入市場(chǎng),需要投入、付出。沒有投入、付出就沒有回報(bào)。張先生“急剎車”,也正反映了還是要靠自己去選擇。,個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃概述,1、職業(yè)的概念 2、職業(yè)生涯傳統(tǒng)觀點(diǎn) 3、職業(yè)生涯現(xiàn)代觀點(diǎn) 4、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 5、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用,“我們這次出來不打獵,主要是鍛煉隊(duì)伍,同時(shí)也考察新人”,小偷算職業(yè)嗎?,學(xué)生算職業(yè)嗎?,1、職業(yè)的概念,“職”責(zé)任、工作中所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù); “業(yè)”行業(yè)、業(yè)務(wù)、事業(yè)。 職業(yè)個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的工作。 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,職業(yè)Occupation & Vocation人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會(huì)
15、分工中具有專門技能的工作。,職業(yè)的主要特征 經(jīng)濟(jì)性 社會(huì)性 技術(shù)性,職業(yè)的內(nèi)涵,為了謀生和發(fā)展而從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會(huì)勞動(dòng) 勞動(dòng)者應(yīng)具備一定的生活素質(zhì)和專業(yè)技能 是社會(huì)方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操等方面綜合反映 是勞動(dòng)者的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)的具體表現(xiàn) 是一個(gè)人社會(huì)地位的基本表征,職業(yè)的特征,技術(shù)性 1、職業(yè)本身的技術(shù)要求 2、個(gè)人的才能和專長(zhǎng) 由于不同職業(yè)之間存在著差異,再加上隨著技術(shù)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng),每種職業(yè)本身對(duì)于技術(shù)的要求也有所不同。因此,對(duì)從業(yè)者的知識(shí)和技能的要求各異;而對(duì)于個(gè)人而言,要想最大限度發(fā)揮自己的個(gè)性和才能,需要通過某種職業(yè)在勞動(dòng)崗位上
16、來完成,這樣,才能使自己不斷增長(zhǎng)知識(shí)和才能,使自己不斷地成長(zhǎng)。,職業(yè)的特征,社會(huì)性 1.職業(yè)是社會(huì)分工體系中的一種社會(huì)位置,職業(yè)位置一般非繼承性,而是獲得性的; 2.職業(yè)是從事某種相同工作內(nèi)容的職業(yè)群體; 3.職業(yè)同權(quán)利和利益緊密相連,具有壟斷權(quán)和經(jīng)濟(jì)收益權(quán); 4.職業(yè)是國(guó)家確定和認(rèn)可的。,職業(yè)的特征,經(jīng)濟(jì)性 1.職業(yè)是社會(huì)分工體系中勞動(dòng)者所獲得的一種勞動(dòng)角色; 2.職業(yè)是一種社會(huì)性的活動(dòng)(被他人需要,被國(guó)家認(rèn)可) 3.職業(yè)具有連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性; 4.職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性。,職業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì) 新的職業(yè)層出不窮,傳統(tǒng)的職業(yè)種類開始走向消亡和遷移; 終身依附一個(gè)組織的固定職業(yè)不斷消減,獨(dú)立的、不依賴
17、于任何組織的自由職業(yè)不斷產(chǎn)生,職業(yè)分類與職位分類,職業(yè)分類: 按照一定的標(biāo)準(zhǔn)(職業(yè)性質(zhì)或行業(yè)類別)對(duì)職業(yè)進(jìn)行歸納和區(qū)分,用以揭示職業(yè)間的區(qū)別和聯(lián)系。 職位分類: 職位:從業(yè)者在工作團(tuán)體中所處的法律地位、承擔(dān)的工作職務(wù)。職位分類即根據(jù)職位的責(zé)任輕重、難易程度、勞動(dòng)強(qiáng)度以及要求的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)水平劃分的若干等級(jí),并規(guī)定出職位的任務(wù)、責(zé)任、權(quán)利以及任職資格等。,職業(yè)分類與職位分類的意義,1、不同的職業(yè)其工作性質(zhì)、內(nèi)容、責(zé)任大小、難易程度不同,相應(yīng)的報(bào)酬和待遇有差別-易于確定具體的職業(yè)目標(biāo); 2、職位分類確定了工作崗位的職責(zé)及任職資格和條件-易于確定合理的職業(yè)期望; 3、量化職位數(shù)量有利于組織管理、
18、有利于個(gè)人規(guī)劃,職業(yè)聲望與職業(yè)分層 職業(yè)聲望:是人們對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的主觀評(píng)價(jià) 影響職業(yè)聲望的因素- 職業(yè)環(huán)境:工作條件 待遇 勞動(dòng)強(qiáng)度 晉升機(jī)會(huì) 職業(yè)功能:對(duì)國(guó)家政治 經(jīng)濟(jì)科學(xué) 文化的影響程度及承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任 任職者的素質(zhì):知識(shí)水平 能力 道德品質(zhì) 職業(yè)分層:以職業(yè)角色為依據(jù),按照職業(yè)的社會(huì)地位及社會(huì)對(duì)職業(yè)的價(jià)值趨向所做的職業(yè)等級(jí)層次的排序。 意義:職業(yè)聲望與職業(yè)分層是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展趨勢(shì)的重要反映。,職業(yè)聲望與職業(yè)分層的變動(dòng)可以促進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)和職業(yè)發(fā)展 研究職業(yè)聲望與職業(yè)分層對(duì)社會(huì)、組織、個(gè)人、家庭都具有良好的激勵(lì)作用。 職業(yè)分層與職業(yè)分類的區(qū)別:,職業(yè)期望與職業(yè)成功 職業(yè)期
19、望(職業(yè)意向):是個(gè)人對(duì)從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向;是個(gè)人將自身的興趣、價(jià)值觀、能力等與社會(huì)需要、職業(yè)聲望與職業(yè)分層、社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)不斷協(xié)調(diào),力求實(shí)現(xiàn)的個(gè)人目標(biāo)。 職業(yè)成功:是個(gè)人職業(yè)生涯追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),具有相對(duì)性。其標(biāo)準(zhǔn)和方向具有多樣性。,例:五種職業(yè)成功的方向類型,例:四種職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)類型:,2、職業(yè)生涯傳統(tǒng)觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)在某一職業(yè)領(lǐng)域或緊密相關(guān)的領(lǐng)域從事一種穩(wěn)定的職業(yè)才算得上是職業(yè)生涯。如如果人們從事一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的工作如教師、指導(dǎo)顧問、家教被認(rèn)為代表一種職業(yè)生涯。,1、職業(yè)生涯是一種職業(yè)或者一個(gè)組織的所有結(jié)構(gòu)的屬性,或在一個(gè)組織中升遷的路徑。,如:法律職業(yè):法學(xué)專業(yè)學(xué)生、法律專員、律師事務(wù)
20、所初級(jí)成員、律師事務(wù)所高級(jí)成員、法官、銷售代表、產(chǎn)品經(jīng)理、區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)理、地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理、市場(chǎng)副總經(jīng)理,2、職業(yè)生涯是一種個(gè)人的,而不是一個(gè)職位或一個(gè)組織的特征。,穩(wěn)定職業(yè)生涯觀,只有一個(gè)人展現(xiàn)出在地位、金錢等方面有穩(wěn)定或快速的提高時(shí)才構(gòu)成職業(yè)生涯。,提升職業(yè)生涯觀,強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯必須具有專業(yè)化特點(diǎn),且獲得一定職位或某種社會(huì)地位。如:醫(yī)師、律師被認(rèn)為具有職業(yè)生涯,而文員、機(jī)械工就沒有。,專業(yè)職業(yè)生涯觀,職業(yè)生涯的特點(diǎn),獨(dú)特性,階段性,終身性,整合性,互動(dòng)性,發(fā)展性,圖:職業(yè)生涯的性質(zhì),因此,職業(yè)生涯: (1)是個(gè)體行為經(jīng)歷,不是群體行為經(jīng)歷; (2)指一個(gè)人一生中的有償勞動(dòng)經(jīng)歷; (3)職業(yè)生涯是一
21、個(gè)時(shí)間概念,是指?jìng)€(gè)體職業(yè)生涯周期; (4)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個(gè)寓意著具體內(nèi)容的發(fā)展概念,是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念。,3、職業(yè)生涯現(xiàn)代觀點(diǎn),格林豪斯職業(yè)生涯觀 職業(yè)生涯是貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合。 客觀部分: 工作職位、工作職責(zé)、工作活動(dòng)以及與工作相關(guān)的決策。 主觀知覺: 個(gè)人的態(tài)度、需要、價(jià)值觀和期望等。,職業(yè)生涯:是指一個(gè)人遵循一定的道路或途徑,去實(shí)現(xiàn)所選定的職業(yè)目標(biāo)。,隨著時(shí)間的推移,職業(yè)生涯是不斷向前發(fā)展的,并且無論從事何種職業(yè),具有何種晉升水平,工作模式的穩(wěn)定性如何,所有人都擁有自己的職業(yè)生涯。,職業(yè)生涯是一種生活/職業(yè)/家庭周期相互作用的模式,壓 力 高,實(shí)際的或“社會(huì)的
22、”時(shí)間,A:生物社會(huì)生命周期,B:工作/職業(yè)周期,C:家庭的生產(chǎn)周期,A1,B1,A2,A3,A4,B2,B3,C1,C2,A1:青少年 A2:30歲危機(jī) A3:中年危機(jī) A4:老年危機(jī),B1:進(jìn)入職業(yè)組織 B2:取得任職 B3:退休,C1:結(jié)婚,生孩子 C2:子女成長(zhǎng),自我參與、工作參與與家庭參與的一種模型,自我發(fā)展環(huán)境,工作環(huán)境,家庭,A,C,B,A = 自我發(fā)展參與 B = 工作參與 C = 家庭參與,你希望自己有一個(gè)怎樣的人生?,人生設(shè)計(jì)在早年,樹立職業(yè)意識(shí) 職業(yè)選擇及生涯定位 做好就業(yè)準(zhǔn)備,成家立業(yè)在青年,初次參加工作 放棄不現(xiàn)實(shí)的期望 從容走入組織 立業(yè)并獲得成就,安身立命在中年,
23、“四十而不惑” 中年期職業(yè)生涯特征 “中年危機(jī)”,敬業(yè)操守在晚年,保持職業(yè)操守 發(fā)揮“夕陽(yáng)余熱” 做好就業(yè)準(zhǔn)備,4、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,職業(yè)生涯規(guī)劃將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人事業(yè)奮斗的目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃,來對(duì)每一步的時(shí)間、順序和方向作出合理的安排。,職業(yè)生涯管理組織和員工個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估和反饋的一個(gè)綜合的過程。 員工自我職業(yè)生涯管理; 組織職業(yè)生涯管理。,擁有一份較高成就感和自我實(shí)現(xiàn)感的職業(yè)是生活幸福、個(gè)人成 功發(fā)展的重要基礎(chǔ),個(gè)人職業(yè)的成功需要每個(gè)人的認(rèn)
24、真規(guī)劃; 職業(yè)生涯是現(xiàn)代企業(yè)能否贏得員工獻(xiàn)身精神的關(guān)鍵因素之一, 就是企業(yè)能否與員工就確立共同的目標(biāo)達(dá)成一致意見,使員工 感到企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展息息相關(guān), 從而激發(fā)他們的主動(dòng)性、成就感和創(chuàng)新意識(shí)。,職業(yè)生涯的意義,職業(yè)生涯規(guī)劃,1、對(duì)于企業(yè)的意義: 員工工作能力和素質(zhì)的提高,可以滿足企業(yè)迅速發(fā)展的需要; 職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)員工發(fā)展,調(diào)動(dòng)員工工作積極性的需要; 企業(yè)需要有價(jià)值和適應(yīng)性強(qiáng)的員工,以確保企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要; 職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)文化建設(shè)的需要; 職業(yè)生涯規(guī)劃是留住員工,尤其是那些最優(yōu)秀的員工的需要。,職業(yè)生涯規(guī)劃,2、對(duì)于員工個(gè)人的意義: 職業(yè)生涯規(guī)劃是員工實(shí)現(xiàn)自身個(gè)人發(fā)展的保證;
25、 職業(yè)規(guī)劃和戰(zhàn)略管理是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的需要; 職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相一致保障; 員工只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展才能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)變革的需要。,1、職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生的背景 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們需求層次的提高; 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來; 企業(yè)管理從科學(xué)管理到文化管理; 企業(yè)管理向“以人為本”邁進(jìn)。,職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展與變革,2、后企業(yè)時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理 職業(yè)生涯定義和研究的假設(shè)問題; 個(gè)人職業(yè)生涯與組織職業(yè)生涯研究之間的裂縫; 雇主和員工相關(guān)預(yù)期的變化; 組織職業(yè)生涯規(guī)劃和管理支持性要素的消失; 職業(yè)生涯規(guī)劃和管理對(duì)人作用的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之間的差距。,職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展與變革
26、,5、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用,1.樹立明確的目標(biāo)與管理; 2.發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng); 3.克服生涯發(fā)展的困境; 4.修正前進(jìn)的方向; 5.滿足人才需要,留住人才的手段。,二、職業(yè)生涯管理基本理論,1、職業(yè)選擇理論 2、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 3、職業(yè)生涯管理模型,1、職業(yè)選擇理論,職業(yè)選擇是指人們從對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向、態(tài)度出發(fā),依照自己的職業(yè)期望、興趣、愛好、能力等,從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程,職業(yè)選擇的目的在于使自身能力素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合。 “選擇職業(yè)是人生大事,因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來選擇職業(yè)就是選擇自己的將來?!?羅素,應(yīng)該怎樣選擇自己的職業(yè)呢?,1.職業(yè)選擇理論人格類型理論,人格類型
27、理論(Personality Typdoqy Theory)是美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授、著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的。這是一種在特質(zhì)因素理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的人格與職業(yè)類型相匹配的理論,它一方面吸取了人格心理學(xué)的重要概念,認(rèn)為職業(yè)選擇是個(gè)人人格的反應(yīng)和延伸;另一方面它還是霍蘭德本人職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。,恭喜你!你獲得了一次免費(fèi)免費(fèi)旅游度假的機(jī)會(huì)。有機(jī)會(huì)到下列六個(gè)島嶼中的一個(gè),唯一的要求是你必須要在這三個(gè)島上呆滿至少半年的時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他的因素,僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的三個(gè)島嶼。,霍蘭德職業(yè)性向理論,I:深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館
28、及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí),祟尚和追求真知,常有機(jī)會(huì)和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。,R:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好,有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長(zhǎng),自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具,喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。,S:友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人,社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),人們重視互助合作,重視教育,關(guān)懷他人,充滿人文氣息。,我的島嶼計(jì)劃,A:美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳,街頭雕塑和街邊藝人,彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫,許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。,E:顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易
29、,能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。,C:現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化,是進(jìn)步的都市形態(tài),以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守,處事有條不紊,善于組織規(guī)劃,細(xì)心高效。,1.職業(yè)選擇理論人格類型理論,理論假設(shè) 1.在我們的文化環(huán)境中,大多數(shù)人的人格類型可以歸為六種人格類型中的一種:現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)家型、傳統(tǒng)型;每一種特定人格類型的人,便會(huì)對(duì)相應(yīng)職業(yè)類型中的工作或?qū)W習(xí)感興趣。 2.現(xiàn)實(shí)中存在與上述人格類型相對(duì)應(yīng)的六種環(huán)境類型:現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)家型、傳統(tǒng)型。 3.
30、人們?cè)诜e極尋找那些適合他們的職業(yè)環(huán)境,在其中他們能夠充分施展自己的技能和能力,表達(dá)他們的態(tài)度和價(jià)值觀,并且能夠完成那些令人愉快的使命和任務(wù)。 4.一個(gè)人的行為是其個(gè)性特征和環(huán)境特征共同作用的結(jié)果。,人格類型與職業(yè)類型匹配模型(1/3),人格類型與職業(yè)類型匹配模型(2/3),人格類型與職業(yè)類型匹配模型(3/3),職業(yè)類型與人格類型六邊形結(jié)模式,R、I、A、S、E、C的順序是可以預(yù)測(cè)的。最為理想的職業(yè)選擇就是個(gè)體能夠找到與其人格類型重合的職業(yè)環(huán)境,如實(shí)際型人格的人在實(shí)際型的職業(yè)型的環(huán)境中工作。一個(gè)人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工作,容易獲得滿意感和體會(huì)到工作的樂趣,并最有可能發(fā)揮自己的才能。,相鄰
31、職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)最大。如R與C、I或I與R、A等屬于相鄰。霍蘭德在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),盡管大多數(shù)的人格類型可以歸為某一類型,但每個(gè)人又有廣泛的適應(yīng)能力,其人格類型在某種程度上相近于另外兩種人格類型,因此也能適應(yīng)另外兩種職業(yè)類型工作。 相隔職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)次之。如R與A、E。在這里職業(yè)環(huán)境與人格類型有很多不一致,但還不是完全相斥。 相對(duì)職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)最小。在六邊形中處于對(duì)角線位置的職業(yè)類型屬于相斥關(guān)系,如R與S、C與A等。如果選擇與其職業(yè)類型相斥的職業(yè)環(huán)境,就可能很難適應(yīng)甚至無法勝任工作。,實(shí)際型R,藝術(shù)型A,研究型I,企業(yè)型E,社會(huì)型S,傳統(tǒng)型C,2.職業(yè)選擇理論職業(yè)錨
32、理論,職業(yè)錨個(gè)人經(jīng)過搜索所確定的長(zhǎng)期職業(yè)定位。職業(yè)錨由三個(gè)組成部分: 自己認(rèn)識(shí)到自己的才干和能力(以各種作業(yè)環(huán)境中的實(shí)際成功為基礎(chǔ)); 自己認(rèn)識(shí)到自我需要和動(dòng)機(jī)(以實(shí)際情景中的自我測(cè)試和自我診斷以及他人的反饋為基礎(chǔ)); 自己認(rèn)識(shí)到自己的態(tài)度和價(jià)值觀(以自我和組織工作環(huán)境的價(jià)值觀之間的實(shí)際情況為基礎(chǔ))。,職業(yè)錨理論(Career Anchor Theory)是美國(guó)麻省理工斯隆管理學(xué)院教授埃德加H施恩最早提出。“職業(yè)錨”概念最初形成于對(duì)斯隆研究院畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的縱向研究中。1961、1962、1963年的斯隆學(xué)院44名畢業(yè)生,自愿形成了一個(gè)專門小組,配合和接受施恩進(jìn)行的關(guān)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和組織職業(yè)管
33、理的研究與調(diào)查,并且在1973年返回麻省理工學(xué)院,就他們經(jīng)歷中的職業(yè)與生活接受面談和調(diào)查。施恩在對(duì)他們的跟蹤調(diào)查和對(duì)許多公司、個(gè)人及團(tuán)體的調(diào)查中,提出了職業(yè)錨概念,施恩說:“設(shè)計(jì)這個(gè)概念是為了解釋那些當(dāng)我們?cè)诟嗟纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的自我洞察時(shí),我們的生命中成長(zhǎng)的更加穩(wěn)定的部分”。,職業(yè)錨特點(diǎn),通過個(gè)人的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)逐步穩(wěn)定、內(nèi)化下來. 當(dāng)個(gè)人面臨多種職業(yè)選擇時(shí),職業(yè)錨是其最不能放棄的自我職業(yè)意向,個(gè)人不可能在最初就業(yè)就很明確自身所向往的工作的特點(diǎn),而是需要通過一段職業(yè)經(jīng)歷才能確定個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀或所關(guān)注的工作焦點(diǎn)。,施恩在研究中發(fā)現(xiàn)了八種職業(yè)錨,1.技術(shù)/職能型職業(yè)錨 2.管理能力型職
34、業(yè)錨 3.自主獨(dú)立型職業(yè)錨 4.安全穩(wěn)定型職業(yè)錨,5.創(chuàng)造型職業(yè)錨 6.服務(wù)型職業(yè)錨 7.純挑戰(zhàn)型職業(yè)錨 8.生活型職業(yè)錨,八種職業(yè)錨的特點(diǎn)與激勵(lì)方式(1/4),八種職業(yè)錨的特點(diǎn)與激勵(lì)方式(2/4),八種職業(yè)錨的特點(diǎn)與激勵(lì)方式(3/4),八種職業(yè)錨的特點(diǎn)與激勵(lì)方式(4/4),案例研究:小王的離職,小王離職了,這個(gè)消息很快傳遍了公司上下,大家都頗感意外。因?yàn)樾⊥跏沁@家中關(guān)村有名的軟件開發(fā)公司的最年輕的部門經(jīng)理,并且還是公司第一代W殺毒軟件的主要研制者,深得公司高層的器重。據(jù)說,上周的總經(jīng)理辦公會(huì)議上還決定提升小王為總經(jīng)理助理。小王前途光明,他為什么突然離職呢? 小王的離職不是偶然的,在一些高科技
35、企業(yè),我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這么一種狀況:技術(shù)尖子被提拔到管理崗位以后,不僅荒蕪了原來的業(yè)務(wù),而且由于不善于管理而導(dǎo)致兩頭耽誤。究其原因,企業(yè)未能提供給員工良好的職業(yè)發(fā)展之路,員工也不了解自身的長(zhǎng)處與短處而陷入了事業(yè)發(fā)展的困境。,二、職業(yè)生涯管理基本理論,1、職業(yè)選擇理論 2、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 3、職業(yè)生涯管理模型,職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展過程各不相同,但有共同規(guī)律可循。許多學(xué)者將人們生命周期中的職業(yè)生涯劃分為不同的發(fā)展階段,假設(shè)每個(gè)階段都有自己獨(dú)特的問題和任務(wù),并提出解決這些問題、完成這些任務(wù)的方法與對(duì)策。,職業(yè)生涯發(fā)展階段理論是以心理學(xué)為理論基礎(chǔ),綜合差異心理學(xué)、職業(yè)社會(huì)學(xué)以及
36、人格理論的有關(guān)原理,從發(fā)展的角度來研究個(gè)體的職業(yè)行為的。,1.施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,美國(guó)職業(yè)管理研究專家施恩教授認(rèn)為,一個(gè)人的人生發(fā)展周期是: 生物社會(huì)生命周期; 婚姻家庭生活周期; 工作職業(yè)生涯周期。 三種周期交互作用的結(jié)果,每個(gè)周期都存在可能一致協(xié)同也可能重迭或矛盾沖突的選擇點(diǎn)、里程碑、階段性目標(biāo)及終點(diǎn)。,1.施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論:生物社會(huì)生命周期,人的發(fā)展周期主要與年齡有關(guān),同時(shí)受法律政策和社會(huì)因素影響,個(gè)人生物因素及家庭背景因人而異。,1.施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論:婚姻-家庭生活周期,婚姻-家庭生活周期理論認(rèn)為,人一般要經(jīng)過嬰幼兒期、少兒期、青春期、單身成年、結(jié)婚成家、生
37、兒育女、撫養(yǎng)后代、照料年邁父母、成為祖父母等人生階段。 嬰幼兒期、少兒期的家庭影響,青春期的情感需求,成家后的家庭關(guān)系處理和子女教育,對(duì)子女和父母要承擔(dān)的長(zhǎng)期義務(wù)都對(duì)職業(yè)選擇和職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。,1.施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論:工作-職業(yè)生涯周期,2.格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,各種職業(yè)生涯發(fā)展階段理論對(duì)職業(yè)發(fā)展階段的劃分并不一致,但其出發(fā)點(diǎn)和基本思路是相同的: 假設(shè)生命的發(fā)展階段和職業(yè)的發(fā)展階段是高度相關(guān)的,都以年齡作為劃分依據(jù); 認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)心理在童年時(shí)代就開始逐步產(chǎn)生,隨著年齡增長(zhǎng),受教育程度提高、經(jīng)驗(yàn)的積累和社會(huì)環(huán)境的變化,人們的職業(yè)心理也會(huì)發(fā)生變化。
38、,認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯發(fā)展不同階段有哪些任務(wù)和發(fā)展趨勢(shì),有助于個(gè)人更有效地管理個(gè)人職業(yè)生涯,也幫助組織管理和開發(fā)他們的人力資源。,孔子人生七階段法,二、職業(yè)生涯管理基本理論,1、職業(yè)選擇理論 2、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 3、職業(yè)生涯管理模型,格林豪斯職業(yè)生涯管理模型,基本假設(shè),當(dāng)人們的工作和生活體驗(yàn)與本人的愿望和要求相一致時(shí),他們會(huì)感到更有成就感并具有更高的生產(chǎn)率。 當(dāng)人的工作經(jīng)歷與個(gè)人的需要、價(jià)值觀、興趣和生活方式偏好相符時(shí),他們會(huì)對(duì)職業(yè)選擇更加滿意。 當(dāng)工作所需的恰好是個(gè)人所具有的技能時(shí),職業(yè)的績(jī)效會(huì)提高,格林豪斯職業(yè)生涯管理模型,格林豪斯的有效職業(yè)生涯管理特征,有效的職業(yè)生涯管理需要對(duì)自我和環(huán)境有
39、深入且準(zhǔn)確的把握。 有效的職業(yè)生涯管理要求制定現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),它符合個(gè)人的價(jià)值觀、興趣、能力及向往的生活方式。 有效的職業(yè)生涯管理要求制定并執(zhí)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略。 有效的職業(yè)生涯管理要求一個(gè)持續(xù)的反饋過程。,(一)身心因素,個(gè)性特征、興趣、能力、價(jià)值觀以及具體行為會(huì)直接影響職業(yè)生涯的進(jìn)展 。,身體、心理狀況也會(huì)影響職業(yè)生涯的選擇。比如有的職業(yè)要求視力 ,有的職業(yè)要求思維敏捷 等。,三、影響職業(yè)生涯的因素,(二)教育背景,教育奠定了一個(gè)人的基本素質(zhì)。 1.獲得不同教育程度的人,在個(gè)人職業(yè)選擇或被選擇時(shí),具有不同的能量。 2.人們接受教育的專業(yè)、學(xué)科門類、層次的不同,會(huì)帶來受教育者不同的思維模式和意
40、識(shí)形態(tài) 。 因此,在職業(yè)發(fā)展過程中教育程度是不可缺少的因素。,(三)家庭影響,“子承父業(yè)” 1.家庭長(zhǎng)期的潛移默化會(huì)使人形成一定的價(jià)值觀和行為模式。 2.受家庭其他成員的教誨和影響,自覺、不自覺地習(xí)得某些職業(yè)知識(shí)和技能。 3.子女被家庭所賦予的期望也越來越大,在職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中也會(huì)受到來自家庭成員的建議和指導(dǎo)。,(四)性別因素,男女本身由于生理上的不同,以及社會(huì)傳統(tǒng)賦予的所要承擔(dān)的責(zé)任不同,在擇業(yè)價(jià)值觀上會(huì)形成差別,在選擇和適應(yīng)職業(yè)上也會(huì)形成差別。,1.要認(rèn)識(shí)到性別因素在職業(yè)領(lǐng)域中的影響作用 2.要根據(jù)性別特點(diǎn),選擇與自己相適宜的工作。,(五)環(huán)境因素 (社會(huì)環(huán)境的影響),社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)體
41、制 人才市場(chǎng)的管理機(jī)制 政府出臺(tái)的各項(xiàng)政策 社會(huì)文化習(xí)俗 職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)等,(六)機(jī)遇因素,機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人 社會(huì)各種職業(yè)隨機(jī)性的對(duì)一個(gè)人展示的崗位 能夠給個(gè)人提供發(fā)展的職業(yè)境遇,四、自我職業(yè)生涯管理,1、自我認(rèn)知 2、環(huán)境認(rèn)知 3、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 4、個(gè)人職業(yè)生涯周期管理,楊昊和吳玲是碩士階段的同學(xué),畢業(yè)后兩個(gè)人同時(shí)到了南方的同一所高校任教,并且還在同一個(gè)系里。在迎接新教師的座談會(huì)上,院長(zhǎng)殷切地希望年輕人樹立人生目標(biāo)并為之奮斗。會(huì)后,兩人開玩笑,說目標(biāo)就是當(dāng)院長(zhǎng)了,看誰(shuí)先當(dāng)上。 表面上不過是句玩笑話,但兩人心中卻已當(dāng)起真來。楊昊是認(rèn)真、冷靜、做事有計(jì)劃,吳玲靈活、圓滑、辦事有沖勁,
42、兩人性格迥異,也就決定了他們將會(huì)擁有不同的人生。 3年后,吳玲當(dāng)上了副主任,楊昊仍是一名普通老師;15年后,楊昊當(dāng)上了院長(zhǎng),吳玲仍是一名副主任。原先職位在上的吳玲現(xiàn)在成了下屬,她承認(rèn)自己輸了,但不明白自己輸在了哪里。,實(shí)際情況是:自從立下目標(biāo),楊昊便制定了自己的人生規(guī)劃。頭3年,他練習(xí)普通話、學(xué)習(xí)授課技巧、琢磨學(xué)生心理、研究課本;3年后,他講課在學(xué)校已小有名氣。從第4年到第7年,楊昊考上了另一所高校讀博,在此期間他專心學(xué)習(xí)研究方法。第8到第12年,楊昊潛心做研究,在國(guó)際期刊上發(fā)表文章、承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題,逐漸成為該領(lǐng)域的知名學(xué)者。從第13年起,楊昊不僅以科研為主、重視教學(xué),還開始加強(qiáng)各方面人際關(guān)系
43、。到第15年老院長(zhǎng)退休時(shí),人們不約而同地想到讓楊昊接班學(xué)術(shù)、教學(xué)、人際關(guān)系樣樣不錯(cuò),不選他選誰(shuí)?,與楊昊不同,吳玲一開始就關(guān)注仕途,她以經(jīng)營(yíng)上下級(jí)關(guān)系為主,之用了3年時(shí)間便當(dāng)上了副主任??墒且簧先嗡透惺艿搅藖碜愿鞣矫娴膲毫Γ荷险n水平一般,科研沒有成果,處理問題難以服眾。當(dāng)了兩年主任很不順,看到一些老同學(xué)當(dāng)老板,心中羨慕,她也悄悄的在外合伙開了間餐廳。不到一年餐廳倒閉,她又相繼開起了面粉廠、美容院、服裝店,可是不管干什么都是干一樣虧一樣。瞎忙活了4年她才發(fā)現(xiàn),自己不適合經(jīng)商,還是在高校好。等她回過頭再往上走,才突然發(fā)現(xiàn)過去的同事都有了大進(jìn)步,自己必須跟上。于是她就一會(huì)兒忙教學(xué),一會(huì)兒搞科研,生
44、活工作忙的像一鍋粥,但卻什么都沒有干好。到了第15年,不管怎樣總算是保住了先前的副主任職位,不過如果再?zèng)]有點(diǎn)改觀,恐怕她離“下課”也不遠(yuǎn)了。,人生應(yīng)該如何去走,Ive been thinking for a long time about what we do in our life.,我從很久以前就想著在我這一身我要做些什麼,We start by being taught in school how to become good citizens.,我們?cè)趯W(xué)校開始被教育成 要成為一個(gè)好的國(guó)民,We spend a great part of our childhood studying,我
45、們花了很多 童年的時(shí)光在學(xué)習(xí)上,and finally we get the diploma that will ensure us “the position we deserve”.,最後我們獲得了一張文憑來確保地位,We participate to the increase of unemployment,我們參與了一場(chǎng)場(chǎng)不被錄用面試,.until we find a job.,直到找到了工作,Through hard tests we are accepted in the world of work.,通過了艱難的測(cè)試獲了一份工作,We perform a good profess
46、ional career filled with activity and efforts,花了很多的精力 讓我們?cè)诠ぷ魃嫌泻玫谋憩F(xiàn),a lot, a lot of efforts.,很多很多的精力,till we fall down exhausted.,直到精疲力盡,BUT we are great professionals with our valuable market share.,Time keeps on passing, and.,當(dāng)時(shí)間慢慢過去,.we select new targets.,我們改變新的目標(biāo),We meet the sweetheart of our li
47、fe.,我們遇見了生命中的另一半,.and promise a neverending love.,而且承諾這段永恆的愛,Passionate hugs,激情過後,and here comes a baby into our home.,家中增加了新的成員,Damned night, couldnt close my eyes!,多少夜晚 不能合上我的眼,We keep on advancing in the society,我們繼續(xù)提升社會(huì)地位,trying to make the best of our time.,試著表現(xiàn)更好,We are the stars wherever we g
48、o,無論到那都是受矚目的,and we are finally RICH!,最後變成有錢人,But we need some time more,但是我們需要更多的時(shí)間,to triumph completely.,獲得完全的勝利,Gosh! One day they tell they can do without you.,天啊!有一天公司對(duì)你說不再需要你了,By this time, you think getting crazy,在這時(shí)候 你快瘋了,you feel destroyed,你感到破滅,you feel you lost means of communication.,失去
49、和他人溝通的意義,You realise you are cut off from everything.,你發(fā)現(xiàn)你被所有事?lián)舻?Now time does not pass any longer, still you are loosing it.,時(shí)間不再長(zhǎng)久 而你失去了一切,You realise youve been living in the fog,你發(fā)現(xiàn)你生活在霧裡,in search of a silly target.,追求可笑的目標(biāo),You become a walking ghost,像行屍走肉般,trying to escape your enemies.,想要消滅所有
50、的敵人,You are the only one longing for the hours to pass,你渴望時(shí)間趕快過去,till your time comes.,直到你倒下,Upon this evaluation, an idea came to my mind on how to improve my life.,根據(jù)上述評(píng)斷, 腦中出現(xiàn)新的點(diǎn)子來改善我的生活,Ill take things easy.,讓事情簡(jiǎn)單,Ill listen more to the ones surrounding me.,聽更多關(guān)於我身邊的事,Ill try to travel more.,有更多
51、的旅行,Ill try to open my heart to my love.,試著打開我的心去愛,Ill save more time to spend it with my friends.,花更多時(shí)間和我的朋友同歡,No, karaoke Ill never do, but I believe Ill sing more.,Ill go more times to the seaside.,有更多的時(shí)間在海邊,Ill make my best to cook tasty food.,試著去做最好吃的食物,Ill join my friends warmth.,溶入溫暖友情,A bit
52、love more.,多一點(diǎn)愛,Ill be happier to get news from my friends.,高興獲得朋友的消息,and achieve together common objectives,一起達(dá)到共同的目標(biāo),I cant be sure, but I believe it worths trying.,我不能確定但這值得一試,“Well, say what you want, but I am a nice guy!”,說你想要什麼 我是個(gè)好人,Ill co-operate clean the world from nasty people.,No harm fr
53、om a glass more. HIC!,And I hope they wont stop me,when my time comes.,I do not know whether it is good for everybody, but Im sure that at least I will have had a wonderful time which by the way is what counts more. DONT YOU THINK SO?,我不知道是不是對(duì)每個(gè)人都是好的,但至少我將有美好的時(shí)光照我的方式來做 你認(rèn)為呢,大學(xué),職業(yè)人生中的位置,年齡,中國(guó)大學(xué)生的職業(yè)探索
54、期,15-17歲為試驗(yàn)期:我國(guó)的高中生應(yīng)處于試驗(yàn)期,在這一時(shí)期,個(gè)體對(duì)自身的需要、能力、價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)都有所考慮,并據(jù)此進(jìn)行試驗(yàn)性的嘗試。 18-21歲為過渡期:大學(xué)生處于過渡期,是個(gè)體進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)或?qū)iT訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)一步完善自己的時(shí)期; 22-24歲為嘗試期:大學(xué)畢業(yè)后三年為嘗試期,個(gè)體選擇一種自己認(rèn)為適合自己特點(diǎn)的職業(yè),并試圖把它作為終身職業(yè)。 現(xiàn)狀:由于職業(yè)教育的空白和職業(yè)指導(dǎo)的不到位,一般學(xué)生往往在進(jìn)入高等院校之前并沒有完成試驗(yàn)期任務(wù),以至于在高考志愿填報(bào)時(shí)帶有很大的盲目性,不少大學(xué)生在經(jīng)過四年的過渡期仍然沒有找到比較明確的職業(yè)目標(biāo)。,目標(biāo)人生發(fā)展的航標(biāo)燈,故事分享人生設(shè)計(jì)在童年 主角:
55、高倩 高燕定 故事梗概: 5歲定人生目標(biāo),一定進(jìn)哈佛讀法學(xué)院,將來做律師。在父親高燕定的精心培養(yǎng)和女兒的執(zhí)著努力下,她一步步邁向了美國(guó)最著名的兩大學(xué)府從哈佛大學(xué)畢業(yè),馬上被哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院錄取,25歲就可以獲得法學(xué)博士學(xué)位 。,引導(dǎo)案例有關(guān)圖片,高燕定先生 高倩10歲(1989) 高倩成為1999哈佛新生,高倩的職業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐,5歲開始規(guī)劃長(zhǎng)大要上哈佛學(xué)法律,當(dāng)律師。 樹立目標(biāo)后,調(diào)整學(xué)習(xí)方向,培養(yǎng)相應(yīng)的能力和素質(zhì)。 基本職業(yè)素質(zhì)初中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,能夠說英法西漢四種語(yǔ)言。 高中加入了商業(yè)與法律交叉的專業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)和了解經(jīng)濟(jì)和商業(yè),暑假還到大學(xué)修經(jīng)濟(jì)。 在兼職和社會(huì)活動(dòng)方面,力求與職業(yè)相吻合。
56、(賣過珠寶、應(yīng)聘成為市少年法庭的律師、參與審判少年罪犯,在高中,參加模擬法庭審判比賽) 哈佛大學(xué)后任哈佛深紅色報(bào)社的商務(wù)主管。 哈佛大學(xué)畢業(yè)的同年,進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院攻讀法學(xué)博士 法學(xué)院第一年的暑假,進(jìn)入美國(guó)頂尖律師事務(wù)所工作;先后擔(dān)任兩個(gè)法學(xué)期刊的編輯,包括全美最高法學(xué)專業(yè)期刊哥倫比亞法學(xué)評(píng)論的編輯、編委,對(duì)包括美國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)法學(xué)教授、專家投寄來的論文擁有是否采用及編審的大權(quán); 23歲法學(xué)院二年級(jí)時(shí)獨(dú)立撰寫的論文被哥倫比亞法學(xué)評(píng)論接受發(fā)表;不到25歲就可以獲得法學(xué)博士學(xué)位,這是法學(xué)院博士生入學(xué)的平均年齡!,做人如果沒有夢(mèng)想,那跟咸魚有什么區(qū)別!,案例研究:生涯選擇與心態(tài)調(diào)整,日本松下
57、電器公司曾發(fā)生一起耐人尋味并富有戲劇性的事件。有一次,松下電器公司計(jì)劃招聘10名基層管理人員,報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)者達(dá)數(shù)百人經(jīng)過嚴(yán)格的筆試和面試之后,用電子計(jì)算機(jī)計(jì)分評(píng)選出前10名優(yōu)勝者。當(dāng)公司總裁松下幸之助對(duì)錄取人員名單進(jìn)行逐個(gè)審閱時(shí),發(fā)現(xiàn)有一位在面試中給他留下深刻印象的年輕人未在這10人之列。松下當(dāng)即令人復(fù)查,發(fā)現(xiàn),這位年輕人總分名列第二,只因電子計(jì)算機(jī)出了錯(cuò),把分?jǐn)?shù)和名次排錯(cuò)了。松下立即派人給這位年輕人寄發(fā)錄用通知書。第二天,公司報(bào)告松下一個(gè)令人震驚的消息那位年輕人因未被錄取而跳樓自殺了。 松下聞?dòng)嵆聊嗽S久。這時(shí),一位助手忍不住說:“真可惜,這么一位有才干的青年,公司沒有錄用?!彼上鲁林氐?fù)u搖頭:
58、“不,幸虧公司沒有錄用他,意志如此脆弱的人是難成大業(yè)的。” 是的,只有那些具有堅(jiān)忍不撥的毅力、百折不撓的意志以及榮辱不驚的品格等良好的心理品質(zhì)的人才有望成就一番事業(yè)。,自我認(rèn)知的含義,自我認(rèn)知個(gè)人對(duì)自己的了解和認(rèn)識(shí),其中包括認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與缺點(diǎn),意識(shí)并調(diào)整自己的情緒、意向、動(dòng)機(jī)、個(gè)性和欲望,并對(duì)自己的行為進(jìn)行反省等。 如果你能回答下列問題,你可能是采取一種有意識(shí)的方式管理自己的職業(yè)生涯。否則,你就應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自我認(rèn)知,認(rèn)真規(guī)劃你的職業(yè)生涯。 你現(xiàn)在是否呆在你想呆的地方,如果不是,你知道自己想要的是什么嗎? 你知道怎樣才能得到自己想要的東西嗎?中間需要經(jīng)過那些步驟? 和你的職業(yè)生涯相關(guān)的真正重
59、要的是什么? 你曾有過的最大成功是什么? 在你的職業(yè)生涯中你愿意在哪些方面與眾不同?為什么?怎樣才能做到? 哪些因素影響著你先前的職業(yè)決策?那些人?那些機(jī)會(huì)? 你是怎樣找到原來的工作的? 你曾經(jīng)是否注意包裝你的技能或者你是否對(duì)自己的興趣價(jià)值觀個(gè)人偏好進(jìn)行過評(píng)估?如果是,你是怎樣確定這些因素的?,自我認(rèn)知的方法,職業(yè)價(jià)值觀你想從工作中獲得的是什么? 價(jià)值觀人們對(duì)客觀事物(包括人、物、事)在滿足主觀需要方面的有用性、重要性、有效性的總評(píng)價(jià)和總看法。 職業(yè)價(jià)值觀反映了人們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)、報(bào)酬、晉升、發(fā)展或職業(yè)中其他方面的不同偏好,它體現(xiàn)了一個(gè)人最想從工作中獲得什么,在工作中最看重什么。,2.職業(yè)興趣你最喜歡干什么? 興趣一個(gè)人是否喜歡從事某項(xiàng)具體活動(dòng)。興趣來源于價(jià)值觀、家庭生活、社會(huì)階層、文化及物理環(huán)境等因素。 一個(gè)人的職業(yè)興趣是選擇職業(yè)的首要因素,因?yàn)橐?/p>
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