揚州某校部編版五年級語文上冊《口語交際：講民間故事》優(yōu)秀PPT課件

1、部編人教版五年級語文上冊,講民間故事,民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人民的喜愛。除了獵人海力布牛郎織女，還有許多動人的民間故事深受人們的喜愛，猜一猜，這些圖片分別講的是哪個故事呢？,牛郎織女,孟姜女哭長城,白蛇傳,選故事,做好講故事準備,民間故事有很多，你要選擇哪個民間故事來講呢？,小組交流，選出自己喜歡的、內容健康的民間故事，做好講故事準備。,記故事,梳理主要情節(jié)。 抓住人線索。 借助圖片。 將故事內容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。,可以運用學過的方法：,試講故事,可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，根據(jù)大家的建議進一步改進。,回顧講故事的方法,變

2、換角色，適當加上動作、表情。,我要用悲傷的表情來講織女和孩子分離時的情景。,講的時候把王母娘娘兇惡的表情展現(xiàn)出來。,增加合理的情節(jié)，豐富故事的細節(jié)。,我要適當添加人物對話，豐富故事情節(jié)。,人物穿什么衣服也講清楚，這也是細節(jié)。,適合展開想象，進行創(chuàng)造性地復述的地方：,1.在故事比較簡略的地方展開追問和想象。 2.在描述人物的想法時，可以試著把它變成內心獨白的語言。 3.在介紹人物形象時，可以細致描繪人物的外形、穿著等。 4.在情節(jié)比較緊張或輕松時，可以配上相應的動作和表情。,分小組輪流講故事,上報故事內容，適當調整組員。,時間控制在三分鐘左右。,請組員作出評價。,選出一位同學，準備在全班做展示。

3、,要求,展示,全班分享民間故事,小組推舉出最佳選手，上臺比賽。,自我評價：有沒有創(chuàng)造性講述，在哪里做了細節(jié)的豐富。 互相評價：表達是否生動，是不是吸引人。,評出最佳“講故事大王”,故事示例,梁祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛上同窗好友梁山伯，后來家里要祝英臺回家，梁山伯十八里相送。祝英臺欲表明身份，在暗示無果情況下說家中有一小妹要梁山伯來提親。,梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心心相印卻晚來一步，祝家父母已把祝英臺許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后要求葬在祝英臺出嫁的路上。祝英臺成親那一天狂風大作，攔住花轎。祝英臺趁機跳出花轎祭拜梁山伯后，跳進墳墓與之合葬。從墳墓里飛出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。,(1)民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。（ ） (2)民間故事就是神話故事。( ) (3)民間故事大都以口頭形式傳播。（ ） (4)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。( ),一、判斷對錯,小練習,X,A.白蛇傳 B.孟