二 年級(jí)上冊(cè)第18 課《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 二 年級(jí)上冊(cè)第18 課稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。1、應(yīng)會(huì)讀字：刺猬 板凳 糙 但 傍 椅 瞧 留強(qiáng)調(diào)：“刺”平舌音、“猬”在刺猬一詞中讀輕聲“板、但”前鼻音、“凳”是后鼻音“糙”聲母c ,平舌音 2、常規(guī)識(shí)字：加一加：刺猬 板凳 糙 但 傍 椅 瞧減一減：榴留 換一換：飯板 膽但3、趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字，結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)刺猬、板凳；通過表演識(shí)字：瞧、留下對(duì)比識(shí)字：板-飯 奇-椅4、讀錯(cuò)字：糙 刺猬 5、多音字：稱（ chn） 稱贊 背（bi）背上6.應(yīng)會(huì)寫字：采、板、 但、清、背、椅、傍、消（1）寫正確：易寫錯(cuò)字（包括易錯(cuò)的筆順、筆畫）“采”字上

2、面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。撇捺要寫的舒展；“背”字下面月字底撇變成豎、上寬下窄、上短下長；“板、但、清、椅、傍、消”這六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（2） 寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo) “采”字最后兩筆撇和捺要對(duì)稱、舒展。 “但”的日字要寫小一些。 “清、消”右半邊的部件要比三點(diǎn)水高。7.需要重點(diǎn)積累的詞語（包括可以分類積累的詞語）：（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦 稱贊的話 段（篇）。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意1.需要重點(diǎn)了解的詞語：粗糙 泄氣 稱贊2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解法、表演法（二）重點(diǎn)問題：1.課后題2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問

3、題。（三）仿寫訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好 一 比一 三、情感體驗(yàn)：教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字；感受相互稱贊帶來的快樂；學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。（四）-二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：-，或者在網(wǎng)上搜索相關(guān)的圖片。 二 年級(jí)上冊(cè)第 18 課稱贊預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：導(dǎo)語：在生活、學(xué)習(xí)中，我們都希望得到別人的稱贊，稱贊別人到底有什么意想不到的效果呢？就讓我們趕快預(yù)習(xí)課文吧！1. 嘗試練習(xí)正確流利的朗讀課文。家長評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)2. 積累詞語

4、聞了聞: 一個(gè)比一個(gè)好: AABB: 3.你能用什么辦法記住下面的字（只填序號(hào)）。刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧留 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 你還有什么好方法來認(rèn)字： 4多音字：選擇正確的讀音稱贊（ chn） （chn）背著（bi） （bi） 5、運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：粗糙 ： 泄氣 ：稱贊：6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了小獾學(xué)做木工，小刺猬稱贊他真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好，讓讓小獾有了（ ）。小獾稱贊小刺猬的( ),讓小刺猬（ ). ）。7、讀課文，用“ ”畫出小獾和小刺猬互相稱贊的句子，反復(fù)讀，體會(huì)稱贊給對(duì)方帶來的效果。8、說一說你

5、在生活中是怎么稱贊別人的？教學(xué)時(shí)間1課時(shí)欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示 精講點(diǎn)撥導(dǎo)入課件欣賞“稱贊”語。 你真棒！ 你真能干！ 你真會(huì)觀察！ 讀得流利極了！ 你的聲音太好聽了！ 你的字寫得非常漂亮！（2） 小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)別人的話）對(duì)呀，夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福。預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)1.出示預(yù)習(xí)較好的學(xué)生名單。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。初讀課文（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)： 家長評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 1、指名開火車?yán)首x課文，易讀錯(cuò)字正音。學(xué)生依次讀句子，

6、讀得好老師送小花。（你讀得真好，送你一朵小花；聲音真響亮，也送你一朵）；我們一起讀一讀。2、 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果！識(shí)字學(xué)詞 1.識(shí)字：（1）出示本課生字，認(rèn)讀。（2）易讀錯(cuò)的字正音（糙 、刺猬）：“糙”聲母c ,平舌音 “刺”平舌音“猬”在刺猬一詞中讀輕聲“板、但”前鼻音、“凳”是后鼻音 出示認(rèn)讀組詞多音字 稱贊（ chn） （chn） 背著（bi） （bi）鞏固檢測：1.出示：文中多音字稱、背2.指名讀出正確讀音。稱贊（ chn） （chn） 背著（bi） （bi）3. 學(xué)生齊讀正確答案。 3.你能用什么辦法記住下面的

7、字（只填序號(hào)）。刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧留 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 你還有什么好方法來認(rèn)字： 1常規(guī)識(shí)字加一加：刺猬 板凳 糙 但 傍 椅 瞧減一減：榴留 換一換：飯板 膽但2.趣味識(shí)字：（1）交流自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？（字理識(shí)字）：結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字，結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)刺猬、板凳；通過表演識(shí)字：瞧、留下；對(duì)比識(shí)字：板-飯 奇-椅 4.易寫錯(cuò)的字：（1） 應(yīng)會(huì)寫字：板、但、清、背、椅、傍、消（2） 出示難寫字：采（2）觀察：哪個(gè)筆畫容易錯(cuò)？（3）觀察、討論怎樣寫才勻稱好看：要把這幾個(gè)字寫漂亮，需要注意什么？（4）教師范寫，邊講解：寫正確：易寫錯(cuò)字（包括易錯(cuò)的筆

8、順、筆畫）“采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。撇捺要寫的舒展；“背”字下面月字底撇變成豎、上寬下窄、上短下長；“板、但、清、椅、傍、消”這六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬寫美觀：“板、但、清、椅、傍、消”這六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)“采”字最后兩筆撇和捺要對(duì)稱、舒展。但的日要寫小一些?！扒?、消”右半邊的部件要比三點(diǎn)水高。（5）學(xué)生練習(xí)書寫。（6）評(píng)價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫書寫較好的。（二）詞語1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：粗糙 泄氣 稱贊把你的理解寫在詞語的旁邊。2.詞語積累聞了聞一個(gè)比一個(gè)好：AABB：1.理解：（1）學(xué)生說說自己理解的

9、詞語。要能結(jié)合本文理解。（2）檢測鞏固：找出下列詞語的近義詞。粗糙（ ）泄氣（ ） 稱贊（ ） 2.詞語積累（1）評(píng)價(jià)反饋：（2）出示：聞了聞：一個(gè)比一個(gè)好：AABB：整體感知 根據(jù)課文內(nèi)容填空課文寫了小獾學(xué)做木工，小刺猬稱贊他真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好，讓讓小獾有了（ ） ）。小獾稱贊小刺猬的( ),讓小刺猬（ )。重點(diǎn)品讀 小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢？（1）請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。劃下來，多讀幾遍。（2）交流：誰來讀一讀他們相互稱贊的話？相機(jī)出示：他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋

10、果?！保?） 朗讀感悟第一句。出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”獾，男生當(dāng)小刺猬，也來稱贊稱贊我。小獾此時(shí)非常（驚喜、高興）齊讀。他為什么這么高興？再自由讀讀14段，想象說話。（小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，看！一邊高一邊低，他覺得不滿意，有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽到小刺猬的稱贊，高興極了！小獾的板凳做得很粗糙，值得稱贊嗎？（用上“雖然但是）說話。（4）這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀14自然段。（5）引讀（傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走。小獾非常感謝小刺猬，他送給小刺猬一把椅子。小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果，

11、送給小獾，小獾接過蘋果聞了聞，稱贊說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”）（6）朗讀感悟第二句。出示：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保?）師拿出兩個(gè)又大又紅的蘋果，讓生聞。你聞一聞，怎么樣？（很香）你呢？（香極了）這就是小刺猬采的蘋果。（2）指導(dǎo)朗讀。小獾怎么夸的？指名讀（我似乎聞到蘋果的香味了，能再香一點(diǎn)嗎？）指名讀（我聞到了，蘋果真香?。┓蹲x強(qiáng)調(diào)“從來”（我也想讓你們聞聞蘋果的香味）齊讀（讓聽課的老師也來聞一聞，哇！整個(gè)教室都香了。）（7）說話練習(xí)。小朋友，刺猬稱贊小獾，小獾稱贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們?cè)賮碜x一讀這兩

12、句話吧。齊讀?？茨膫€(gè)小朋友能用自己的話說了！出示：小刺猬稱贊小獾-。小獾稱贊小刺猬-。 “稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？讀讀510自然段。找一找稱贊給他們帶來神奇力量的句子。 交流： 小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！?小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！” 自主朗讀感悟兩句話。同桌互讀欣賞兩句話。說說讀懂了什么？還有什么不懂的？課堂小結(jié)你在生活中怎么稱贊別人的？1、 本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話

13、，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇的效果。要想得到別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。2、 你在生活中是怎么稱贊別人的?學(xué)生匯報(bào)交流限時(shí)檢測 二年級(jí)上冊(cè)第 18 課稱贊限時(shí)檢測題學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、看拼音寫詞 qn chn bi bn y zi1、（ ），小獾（ ）來木（ ）做 （ ），雖然做的很粗糙，dn sh Bnwn ci（ ）他做得很認(rèn)真。( )，小刺猬（ ）果子回來，稱贊小獾做的椅子一個(gè)比一個(gè)好。 xio ch2、 小獾夸小刺猬的蘋果香極了，他的稱贊（ ）了小刺猬一天的疲勞。2、 判斷對(duì)錯(cuò)1、 “采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。（ ）2、 “背”下面的月字底撇變成豎。（ ）3、 “清、消”右邊部件比三點(diǎn)水低。（ ） 三、讀讀填填1、板凳做得很_，但是看得出，小獾做得很_。2、選近義詞。（馬上 消除 仔細(xì) 稱贊）贊揚(yáng)（ ）立刻（ ）認(rèn)