九年級語文補差記錄表

1、城關鎮(zhèn)第二初級中學補差記錄表輔導教師韓振宇科目語文輔導地點輔導教室輔導時間2018.9.28輔導對象全體九年級后進生輔導內(nèi)容詞語的理解與運用輔導過程1、 真題再現(xiàn)。展示具體題型，讓學生明確具體的考試方法。2、 方法突破。引導學生從詞義的理解，詞語的辨析，詞語的運用，關聯(lián)詞語的運用等方面來突破難點應對試題。3、 易混詞語展示。出示常見的易混詞語，讓學生進行辨析進而準確運用。4、 真題演練。5、 解析指導。效果通過演練結合的方式，讓學生在練習中掌握答題的方法，答題的要領，答題的思路，取得良好的效果。城關鎮(zhèn)第二初級中學補差記錄表輔導教師韓振宇科目語文輔導地點輔導教室輔導時間2018.10.26輔導對

2、象全體九年級后進生輔導內(nèi)容病句的辨析與修改輔導過程1、 真題再現(xiàn)。通過具體的試題，讓學生明確這類題的考試模式。2、 病句知識梳理。最常見的病句類型及病因進行分析，如搭配不當，主要有主，謂搭配不當，謂語和賓語搭配不當修飾語與中心語搭配不當，主語和賓語搭配不當。3、 方法指導。修改病句的口訣，一看成分缺不缺，二看搭配當不當，三看指代明不明，是看用詞當不當，五看意思重復否，六看句子矛盾處，七看分類大不大。4、 真題演練。效果通過講解和訓練，讓學生明確了修改病句的方法和技巧，效果良好。城關鎮(zhèn)第二初級中學補差記錄表輔導教師韓振宇科目語文輔導地點輔導教室輔導時間2018.11.30輔導對象全體九年級后進生

3、輔導內(nèi)容句子的連貫輔導過程1、 真題再現(xiàn)。通過具體的試題，讓學生明白這類提考試的方式。2、 方法指導與突破。句子的連貫分為句子的銜接與排序和補寫句子兩種類型。答題時要確定題材，明確中心，把握文脈，理清思路，還要把握邏輯。補寫句子時要整體閱讀語段，抓住中心，劃分層次，把握文脈，理清前后句之間的邏輯關系。3、 學生練習。4、 教師講解評價。效果通過講解和練習，學生基本明確了此類題的答題方法和要領，掌握了基本的答題策略，較好的完成了本次輔導任務。城關鎮(zhèn)第二初級中學補差記錄表輔導教師韓振宇科目語文輔導地點輔導教室輔導時間2018.12.28輔導對象全體九年級后進生輔導內(nèi)容圖文轉換題的答題方法輔導過程1

4、、 明確此類題的考察方法和命題趨勢。2、 方法突破。此類題分為畫面描述類，揭示寓意類，談感受類。做這類題要注意申請?zhí)岣桑械念}目會有要求，是用某種表達方式注意語言，要符合要求，第二要觀察細致，不能放過任何細節(jié)可以從以下幾個方面入手，標題及說明文字主體背景事件發(fā)生的地點時間人物的表情動作語言等。3、 真題展示。學生結合講解，認真完成練習題。4、 教師講評。效果通過本次輔導，提高了學生的學習積極性，使學生明確了此類題的答題方法和要領，圓滿完成本次輔導任務，取得非常好的效果。城關鎮(zhèn)第二初級中學補差記錄表輔導教師韓振宇科目語文輔導地點輔導教室輔導時間2019.3.29輔導對象全體九年級后進生輔導內(nèi)容如

5、何擬寫新聞標題輔導過程1、 真題再現(xiàn)。通過具體的題型，讓學生明確此類題的考查方式。2、 知識點撥。新聞的結構包括標題，導語主題背景結語，其中導語是新聞開頭的第一段或第一句話，他扼要地揭示新聞的主要內(nèi)容，主體是新聞的軀干，他用充足的事實來表現(xiàn)主題是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。3、 方法指導。和人不一定是指具體的人，而是只所有報道對象第二，何時與何地不是必要要素，要根據(jù)新聞中特殊性來確定，第三注意語言要簡練，一般有字數(shù)要求。4、 真題演練，教師評價。效果通過此次培訓，讓學生明確了擬寫新聞標題的方法，較好的完成了本次輔導任務，取得良好效果。城關鎮(zhèn)第二初級中學補差記錄表輔導教師韓振宇科目語文輔導地點輔導教室輔導時間2019.4.26輔導對象全體九年級后進生輔導內(nèi)容常見字音字形訓練輔導過程一明確考試形式。二結合例題，明確選項特點。三出示初中生易讀錯的多音字